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淺談農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長培養(yǎng)策略
淺談農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)成長培養(yǎng)策略作者/李玉豪
隨著社會的進步和國家對幼教事業(yè)的發(fā)展要求，人們越來越重視幼兒園的保教保育工作，特別是對幼兒教師提出了更高的要求。農(nóng)村由于地理偏遠，條件艱苦，優(yōu)秀師資欲求不得。經(jīng)調(diào)查：農(nóng)村中心園50%的師資由小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而成，50%的師資屬于臨聘人員。相當一部分教師在知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計、科研創(chuàng)新等方面存在缺陷，甚至個別教師缺乏幼兒教師最基本的基礎(chǔ)知識和教育技能。這些問題直接成為了制約幼兒教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸，所以促進教師專業(yè)成長成為了提高幼兒教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為了解決師資問題，我園立足本園實際，采取多種策略，取得了一些實效。
一、扎實開展校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)成長
由于我園幼兒專業(yè)教師少，不少普教教師對幼兒教育缺乏經(jīng)驗，因此搞好校本培訓(xùn)意義重大。
1.扎實開展學(xué)《指南》培訓(xùn)活動
《指南》就是幼兒教育的“綱”，只有熟悉指南，我們的教育活動才有的放矢。學(xué)校采取專題輔導(dǎo)與教師自學(xué)相結(jié)合，熟悉《指南》內(nèi)容，扎實開展教研活動，將《指南》精髓活用于教學(xué)實踐中。在課程設(shè)置上，我園按照《指南》的要求進行課程設(shè)置，刪減一些不適合的內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更適合孩子，更適合我園的實際，從教學(xué)內(nèi)容上有效防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向。
2.加強教師技能培訓(xùn)
我園部分教師系小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗而成，如何讓這部分教師盡快熟悉幼教業(yè)務(wù)，我們開展了“一幫一”的幫教活動，由骨干教師利用所掌握的幼教專業(yè)知識和技能，在日常教育教學(xué)工作中對其他教師進行幫扶和指導(dǎo)，苦練基本功。為了打造“一專多能”型教師隊伍，學(xué)校要求每學(xué)期都要進行“彈、唱、跳、畫、寫”的幼兒教師基本功比賽，以賽促練。
3定期開展常規(guī)性校本研修
我們實行“集體備課——聽評課——課后反思——學(xué)月小結(jié)”的教研模式，即每周參加兩次集體備課；每周至少要集中聽一位教師的課，人人評課；根據(jù)課堂教學(xué)實際深入反思；每月每位教師都要針對自己的教研計劃進行小結(jié)。有針對性的開展研究活動。平時教研組認真收集困惑教師的問題，如“怎樣集中幼兒注意力”“怎樣培養(yǎng)幼兒良好的習慣”“怎樣提高家長工作的有效性”等，然后進行梳理，找出共性。針對這些問題，在教研活動中，大家各抒己見，暢所欲言，認真進行討論，讓這些困惑教師的問題都能得到解決。在教研活動中，大膽改革嘗試，將《指南》的思想貫穿到教學(xué)活動中。
4.積極參加上級組織的各種培訓(xùn)
我校幼兒教師和管理人員，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)，獲得了豐富的理論知識和寶貴的管理經(jīng)驗，老師們受益匪淺。
二、規(guī)范保教常規(guī)管理，促進教師專業(yè)成長
1.建立健全幼兒園保教常規(guī)管理制度
要求教師提前制定好學(xué)期計劃、月計劃、周安排，開齊《健康》《語言》《社會》《科學(xué)》《藝術(shù)》五項課程。按照“一日活動皆課程”的理念，科學(xué)、合理地安排和組織一日活動，在活動中培養(yǎng)習慣，學(xué)習知識。
2.精心組織幼兒室外游戲及文體活動
本著安全、健康、益智的原則，教師積極開發(fā)和開展各種游戲及文體活動。通過這些活動，開發(fā)幼兒智力，啟迪幼兒思維，培養(yǎng)幼兒謙讓、合作、競爭意識和習慣，提升幼兒動手動腦能力及對藝術(shù)的愛好。
3.充分利用本地資源，豐富保教活動
一是活動多樣的課堂教學(xué)，追求學(xué)生快樂學(xué)習。課堂學(xué)習是幼兒成長的重要途徑，為避免教學(xué)形式的小學(xué)化，在課堂上，我們根據(jù)各段年齡特點，以形式多樣的游戲為基本活動，采用情景化教學(xué)方式，將游戲貫穿在整個教學(xué)活動之中，有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動參與，積極活動，在游戲中注重幼兒動手能力的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒個體差異，始終保持孩子高昂的學(xué)習興趣。
二是自編自導(dǎo)，豐富早操活動。早操是幼兒一天生活的開始，既要達到鍛煉身體、提高機體的活動能力和培養(yǎng)良好的體育鍛煉習慣的目的，又要讓幼兒樂于參加。我們根據(jù)幼兒年齡特點，自行編排早操，配以活潑明快的音樂，制作豐富的活動器械，豐富多彩的早操活動倍受孩子喜愛。例如中班的早操結(jié)構(gòu)為：選擇《小松樹》《早操歌》作為熱身運動的音樂，《玩具進行曲》作為隊列變幻的音樂。徒手操讓學(xué)生在歡快的音樂中對小白兔、小蝌蚪、小燕子、小鴨子等小動物進行模仿，用數(shù)字歌增強了幼兒對數(shù)字的興趣。游戲部分運用《假如幸福的話拍拍手》這一動感十足的音樂進行游戲。幼兒隨著這歡快的音樂，找到自己好朋友進行游戲，活動使幼兒更加的團結(jié)友愛，相互幫助，開心的度過每一天。放松運動，采用舒緩、柔和的《豬八戒吃西瓜》音樂，讓幼兒在優(yōu)美的音樂中放松身體，結(jié)束早操活動。
三是利用自然資源，豐富學(xué)習活動。
在幼教工作中，只要你是有心人，就能“變廢為寶”，為教學(xué)增添色彩。我們的老師大多是“能工巧匠”，利用廢棄了的瓶子教幼兒自己種植植物，豐富了實踐活動；利用廢棄的紙杯做出了漂亮的花瓶，豐富了美術(shù)活動；利用各個季節(jié)動植物的變化認識四季，豐富了科學(xué)活動。在器械操中，我們選擇了孩子平時喝水的瓶子，在瓶子里放入小石子進行使用。這樣既增強了幼兒對游戲活動的興趣，又利用器械提高了幼兒的環(huán)保意識、協(xié)調(diào)能力等。
四是利用家長資源，豐富幼兒園主題教育活動。我們每學(xué)年都要邀請家長參加“六一”“國慶”“一二九”“家長開放日”等活動，家長的積極參加，既豐富了活動內(nèi)容，提高了活動質(zhì)量，又有效促進了孩子的身心健康發(fā)展，給家長上了一課，學(xué)習了一些如何培養(yǎng)孩子的方法。真是孩子高興，家長滿意。
通過以上這些活動，大幅度提升了我校幼兒教育的管理水平，有力促進了教師的專業(yè)成長。
三、充分發(fā)揮中心校示范輻射作用，促進村小幼教點和民辦園發(fā)展
隨著《綱要》的深入實施和課程改革的逐步推進，我校中心園高度重視發(fā)揮示范輻射作用，定時深入村小幼教點和民辦園指導(dǎo)工作，明確職責，做到“三有”：有計劃、有記錄、有總結(jié)。通過示范課、送教下鄉(xiāng)、教科研講座、教師基本功培訓(xùn)等多種途徑，進行深層次的指導(dǎo)與交流，充分發(fā)揮了中心園的龍頭帶動、上下貫通、縱向輻射作用。
幼兒教師專業(yè)水平?jīng)Q定了教育質(zhì)量的高低和學(xué)前教育發(fā)展的成敗，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展任重而道遠，只有不斷提高教師專業(yè)水平，才能真正促進幼兒教育高質(zhì)量的發(fā)展。
�。ㄗ髡邌挝唬�628415四川省蒼溪縣元壩鎮(zhèn)張王小學(xué)校）
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