如何提高高中歷史教學(xué)的有效性

　　如何提高高中歷史教學(xué)的有效性
　　
　　馮維淑
　　
　　摘要：在高中歷史的教學(xué)過(guò)程中，歷史教學(xué)的有效性影響著學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。在歷史教學(xué)中對(duì)教學(xué)進(jìn)行良好的把握，有助于提高高中歷史教學(xué)的有效性和合理性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
　　
　　關(guān)鍵詞：高中歷史；歷史教學(xué)；有效性
　　
　　現(xiàn)如今是一個(gè)高效的社會(huì)，在教學(xué)上也是如此。在歷史的教學(xué)中，教師認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的內(nèi)涵，改善和創(chuàng)新教學(xué)方法，有助于提高歷史教學(xué)的有效性，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。
　　
　　一、為什么要進(jìn)行歷史課程的有效性教學(xué)
　　
　　在實(shí)行新課改之后，高中歷史教學(xué)方式的改變不是很大。很多的教師還是停留在原來(lái)的教學(xué)水平之上，沒(méi)有教學(xué)的創(chuàng)新性。這樣的教學(xué)只是僅僅停留在表面的狀態(tài)，缺乏內(nèi)在的改變，為了改變這一現(xiàn)象，要在歷史學(xué)科上進(jìn)行有效的教學(xué)創(chuàng)新。
　　
　　現(xiàn)在的歷史教學(xué)中存在著一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在影響了歷史教學(xué)的發(fā)展。在教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師和學(xué)生的目標(biāo)不一致，無(wú)法產(chǎn)生共鳴，對(duì)教學(xué)的效果造成了負(fù)面的影響。例如，教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生的高考成績(jī)，在講課中面面俱到，課堂的內(nèi)容很多，這樣對(duì)教師與學(xué)生的溝通產(chǎn)生負(fù)面影響。課堂成了教師的主場(chǎng)，學(xué)生的參與度很低，不利于學(xué)生對(duì)課程的深入了解。而很多學(xué)生為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)性和積極性。這樣的課堂不能帶來(lái)學(xué)習(xí)的高效性。所以提高歷史教學(xué)的有效性是十分必要的。
　　
　　二、如何實(shí)施歷史課程的有效教學(xué)
　　
　　1.提高歷史教學(xué)的有效性主要從兩個(gè)方面出發(fā)。一個(gè)方面是激勵(lì)、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極向上的學(xué)習(xí)熱情。讓他們擁有一個(gè)奮發(fā)向上的積極態(tài)度。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的、積極地引導(dǎo)，可以充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，從而提高他們的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)的有效性。另一個(gè)方面，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時(shí)，要講究教學(xué)的方法和策略，充分利用教學(xué)資源，挖掘一些重要的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還要提高自身的修養(yǎng)，這樣有助于有效地實(shí)施歷史教學(xué)。
　　
　　2.教學(xué)時(shí)教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)的完美結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中，教師要把握課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，打造一個(gè)積極向上、愉快活躍的教學(xué)環(huán)境。教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，將一些優(yōu)秀的、有內(nèi)涵的東西發(fā)揚(yáng)下去。對(duì)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題及時(shí)改正，努力提高。歷史教學(xué)的有效性有助于學(xué)生充分了解和深刻認(rèn)識(shí)祖國(guó)的悠久歷史，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
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