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一節(jié)籃球課教學(xué)案例分析
一節(jié)籃球課教學(xué)案例分析文/高立成
摘 要：籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)、促進(jìn)青少年的生長發(fā)育、形成良好的個性和心理素質(zhì)、提高健康水平都有著重要的作用。交叉步突破能夠很好地鍛煉學(xué)生的靈敏度、協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力，具有較強的可學(xué)性與可教性。
關(guān)鍵詞：交叉步突破；滑步；后撤步
【教學(xué)內(nèi)容】
籃球教學(xué)的交叉步突破、滑步、后撤步。
【教學(xué)對象】
高二272班全體學(xué)生。
【教材分析】
籃球運動具有極高的競技價值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價值。經(jīng)常參加籃球運動，對發(fā)展身體素質(zhì)、促進(jìn)青少年的生長發(fā)育、形成良好的個性和心理素質(zhì)、提高健康水平都有著重要的作用。因此，交叉步突破技術(shù)具有較強的可學(xué)性與可教性。
【學(xué)情分析】
籃球運動是廣大學(xué)生，尤其是男生喜愛的一項體育運動。高一學(xué)生渴望通過學(xué)習(xí)掌握實用比賽技術(shù)，這為教學(xué)的順利進(jìn)行提供了良好的技術(shù)支撐與興趣動力。此時學(xué)習(xí)該項技術(shù)，能夠滿足不同層次學(xué)生的需求。主要有三方面的原因：（1）腳步動作節(jié)奏差；（2）中軸腳過早啟動，容易走步；（3）中心過高，啟動速度慢。然而，技能學(xué)習(xí)存在一定的枯燥性，學(xué)生水平存在一定差異性，在教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何因材施教，如何讓技能教學(xué)與樂趣教學(xué)相結(jié)合是應(yīng)該突破的方向。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.建立交叉步突破、滑步和后撤步的動作概念，熟悉交叉步突破、滑步和后撤步的腳步動作和要領(lǐng)。
2.通過本課學(xué)習(xí)，使90%以上的學(xué)生較好地掌握交叉步突破的腳步動作，80%以上的學(xué)生較好地掌握滑步和后撤步的動作
要領(lǐng)。
3.通過籃球教學(xué)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體主義精神和頑強拼搏的意志品質(zhì)。
4.增進(jìn)健康，增強體質(zhì)，提高學(xué)生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力，促進(jìn)其身心全面發(fā)展。
【教學(xué)重點和難點】
（一）教學(xué)重點
1.交叉步突破的腳步動作。
2.滑步與后撤步的蹬轉(zhuǎn)。
（二）教學(xué)難點
1.交叉步突破的重心與中軸腳。
2.滑步與后撤步的蹬轉(zhuǎn)。
【教學(xué)流程】
一、開始部分
�。ㄒ唬┱n堂常規(guī)
1.集合整隊，檢查人數(shù)。
2.師生問好，并宣布本課內(nèi)容、要求。
（二）準(zhǔn)備活動
1.慢跑。
2.徒手操。
3.球性練習(xí)。
教師活動：
�。�1）教師精神飽滿，口令準(zhǔn)確、響亮。
�。�2）教師哨音指揮慢跑。
（3）示范、講解徒手操。
�。�4）示范、講解球性練習(xí)。
學(xué)生活動：
�。�1）向老師問好，并仔細(xì)聽要求。
（2）學(xué)生一路縱隊慢跑。
�。�3）認(rèn)真聽講解，做徒手操。
（4）認(rèn)真做球性練習(xí)。
二、基本部分
�。ㄒ唬┙徊娌酵黄频哪_步動作
1.交叉步突破的腳步動作
動作要領(lǐng)（以右腳為中軸腳為例）：左腳向右前蹬跨，上體側(cè)身探肩，右手推放球，二次加速。
教師活動：
�。�1）體育教師講解交叉步突破的要領(lǐng)�？偨Y(jié)前兩次課學(xué)生易犯的錯誤。
�。�2）教師組織學(xué)生4人一組進(jìn)行練習(xí)。
�。�3）觀察學(xué)生，了解情況。
學(xué)生活動：
（1）認(rèn)真看教師示范，聽講解。
�。�2）在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真做練習(xí)，注意中軸腳。
2.滑步練習(xí)
動作要領(lǐng)：兩腳平行開立，兩膝彎曲，腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，上體不要起伏，重心保持在兩腳之間，眼睛注視對手。
教師活動：
�。�1）教師講解示范。對學(xué)生提出要求。
（2）教師組織學(xué)生練習(xí)。
�。�3）觀察學(xué)生，了解情況。
學(xué)生活動：
（1）認(rèn)真看老師示范，聽講解。
�。�2）在老師的引導(dǎo)下認(rèn)真做練習(xí)。注意重心在兩腳之間，上體不要有起伏。
3.后撤步學(xué)習(xí)
動作要領(lǐng)：前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地，腰部用力向后轉(zhuǎn)體，前腳后撤，同時后腳的前腳掌碾地，緊接滑步。身體不要有起伏。
教師活動：
（1）教師引出后撤步在防守時的作用，并講解示范后撤步。
�。�2）教師組織學(xué)生進(jìn)行后撤步練習(xí)。
�。�3）觀察學(xué)生，了解學(xué)生情況。
學(xué)生活動：
（1）認(rèn)真看老師示范，聽講解。
�。�2）在教師引導(dǎo)下認(rèn)真做后撤步練習(xí)。注意前腳內(nèi)側(cè)蹬地，腰部轉(zhuǎn)體，前腳后撤，身體不起伏。
�。ǘ┕シ谰毩�(xí)
綜合以上進(jìn)攻與防守練習(xí)，進(jìn)攻采用交叉步突破，防守移動腳步。突破后傳球給定點同伴。
教師活動：
（1）教師引出攻防能力的運用。
（2）示范、講解攻防練習(xí)。
�。�3）組織學(xué)生練習(xí)。
�。�4）觀察學(xué)生，了解情況。
學(xué)生活動：
（1）學(xué)生認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。
�。�2）認(rèn)真看老師示范，聽講解。
（3）學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。
（4）優(yōu)秀學(xué)生上來展示。
三、結(jié)束部分
1.教師點評學(xué)練情況。
2.收回器材，師生再見。
【課后反思】
1.通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立起了交叉步突破、滑步和后撤步的動作概念，熟悉交叉步突破、滑步和后撤步的腳步動作和要領(lǐng)。
2.通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生多種學(xué)習(xí)能力。如，探究學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力。
3.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識，讓學(xué)生帶著疑問探索“交叉步突破、滑步、后撤步”。使學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，拓寬了學(xué)習(xí)的思路，為學(xué)習(xí)其他技術(shù)動作起到舉一反三的作用，在探究過程中學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新能力得到逐步提高。
4.通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際關(guān)系的同時，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)與道德品質(zhì)。教師正確引導(dǎo)、及時點評、適時演繹，積極鼓勵學(xué)生不斷改進(jìn)與提高、拓展與運用，提高師生的親和力、信任感，為學(xué)生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環(huán)境。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄗ髡邌挝� 內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市伊金霍洛旗高級中學(xué)）
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