小班幼兒“汽車”游戲活動的開展

　　小班幼兒“汽車”游戲活動的開展
　　
　　江蘇省省級機(jī)關(guān)第一幼兒園 王小玲
　　
　　對剛?cè)雸@的小班幼兒來說，給幼兒呈現(xiàn)他們最喜歡的玩具對轉(zhuǎn)移幼兒的注意力、穩(wěn)定幼兒的情緒非常重要，也能使幼兒從中獲得一種安全感。我們以此為出發(fā)點，一開始就給幼兒提供許多不同的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的需要自主選擇玩具。我們發(fā)現(xiàn)汽車是幼兒最喜歡的玩具之一，于是根據(jù)幼兒的興趣，開發(fā)了一系列關(guān)于汽車的主題游戲，生成了與教學(xué)相整合的活動。通過有效教學(xué)，可以拓展幼兒的游戲經(jīng)驗、豐富游戲內(nèi)容；而游戲中幼兒的興趣及所關(guān)注的熱點又成為我們每一個教學(xué)活動的延伸。因此，教師在游戲中就要了解幼兒的學(xué)習(xí)興趣和需要，通過游戲采取有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，以便促進(jìn)每個兒童都有機(jī)會獲得主動發(fā)展。
　　
　　一、創(chuàng)設(shè)豐富多樣的、滿足幼兒興趣需要的游戲環(huán)境
　　
　　首先，我們創(chuàng)設(shè)了有意義的班級環(huán)境，使環(huán)境和幼兒產(chǎn)生互動。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點之后，在班級比較明顯的位置為幼兒提供不同類型并可發(fā)出聲響的玩具汽車，游戲中他們按自己的發(fā)展水平操作、擺弄汽車，其中出現(xiàn)了爭搶汽車的現(xiàn)象，怎么辦呢？在師生共同討論下，他們想出從家里帶，從商店買，還可以和爸爸媽媽一起制作汽車等想法，使擴(kuò)散性思維能力得以發(fā)揮。不久，班級里玩具汽車比以前多了。在圖書角，我們還提供有關(guān)汽車的圖書，幼兒可以邊看圖書邊欣賞汽車的造型。在墻面布置不同類型的汽車圖片，也有幼兒自己設(shè)計的汽車造型圖片，這在無形中發(fā)展了幼兒的欣賞表現(xiàn)能力。
　　
　　其次，充分利用周圍的環(huán)境資源。我園地處交通要道，幼兒每天能看到不同的汽車，這種開放的環(huán)境資源可以有效地促進(jìn)教育教學(xué)的管理，實施有效的教育教學(xué)過程。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)汽車游戲中出現(xiàn)汽車撞車、亂停、亂開等現(xiàn)象時，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了實地觀察活動，讓他們直接感知不同類型汽車的名稱、用途以及自己所關(guān)注的汽車會出現(xiàn)何種狀況等，激發(fā)幼兒積極參與談話、交流的興趣。
　　
　　二、觀察幼兒的游戲，提供滿足幼兒興趣需要的游戲材料
　　
　　游戲材料是可以為幼兒用于游戲的玩具、物品、半成品、廢舊物等，它在一定程度上影響著游戲主題的深入發(fā)展，促進(jìn)幼兒游戲水平的提高，但是，并不是提供的材料越多越好，幼兒在游戲中是按照自己的水平和需要來選擇材料的，教師要有意識地把教育意圖貫穿到材料中，使它起積極的影響作用。因此，我們在開展汽車主題游戲時，力求從幼兒的興趣需要和有效的教育教學(xué)出發(fā)，做到細(xì)心觀察幼兒的游戲，掌握了解幼兒游戲的信息，使我們提供的材料能循序漸進(jìn)地投放。下面是自主性游戲——汽車主題的材料提供線路圖：
　　
　　汽車系列游戲材料的提供，我們是建立在觀察了解幼兒游戲需要的基礎(chǔ)上，而非盲目的、毫無目的地提供材料，否則過多的材料只會讓幼兒感到無所適從。
　　
　　三、實施有效的教學(xué)，豐富、拓展幼兒的游戲經(jīng)驗
　　
　　有效教學(xué)的核心問題就是教學(xué)的效益，即我們實施什么樣的教學(xué)是有效的。教學(xué)效益主要體現(xiàn)在幼兒通過一段時間的教學(xué)之后，所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，教師要具有引起、維持或促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的所有行為動機(jī)。我們要善于激發(fā)、了解、觀察幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)，努力在幼兒“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開教育教學(xué)，這樣幼兒才會有意識地主動參與到教學(xué)活動中來。
　　
　　幼兒提出制造汽車的想法，那么用什么東西做呢？他們想出了用泥塑、積木、插塑拼搭、紙盒造型、撕紙貼、紙筆畫等方法。活動中，幼兒根據(jù)自己的需要選擇了不同的材料，每個人都非常認(rèn)真地塑造自己的汽車�；顒雍�，他們還交流了自己制作的方法。一個小朋友在介紹作品時，告訴大家汽車的輪胎是用“幫媽媽繞毛線”的方法畫的，大家都肯定了他的這一創(chuàng)新。這次活動中，幼兒感受了多種材料的制作方法和特征，發(fā)展了審美表現(xiàn)和創(chuàng)造想象能力。這樣的教學(xué)顯然可以收到較好的效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒對紅綠燈及一些交通標(biāo)記感興趣時，我們組織幼兒觀察了馬路上的標(biāo)記，了解它們所代表的意思，理解它們和行人之間的關(guān)系。
　　
　　由于此教學(xué)方式激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)動機(jī)，拓展了幼兒視野，因此幼兒在游戲中行為表現(xiàn)是積極的、向上的，其經(jīng)驗是豐富的。如：當(dāng)娃娃家失火時，一幼兒在原有汽車上塑造油泥，汽車就變成了消防車；當(dāng)出現(xiàn)“新娘”這一角色時，幼兒主動提出要設(shè)計裝飾花車，然后帶新娘去旅行、去新家等；當(dāng)出現(xiàn)交通標(biāo)記時，他們會生成開會、停車、注意危險等一系列情節(jié)！
　　
　　四、合理利用家長資源，為教學(xué)和游戲提供幫助
　　
　　在游戲與教學(xué)一體化活動中，家長是我們不可忽視的重要教育資源，家長資源的開發(fā)和管理可以有效提高我們教育教學(xué)的途徑，實現(xiàn)最佳教育教學(xué)。
　　
　　首先：我們讓家長了解幼兒的游戲興趣、需要，倡導(dǎo)有效教育教學(xué)的最新理念，讓家長參與到我們組織設(shè)計的活動中來。
　　
　　其次，通過親子活動，家長可以了解我們的教育教學(xué)意圖，加強(qiáng)與幼兒之間的交流溝通，他們和幼兒一起搜集汽車和交通標(biāo)記圖片；他們按照我們提出的要求帶幼兒一同乘座雙層客車，幫助幼兒解決雙層客車有沒有桌子等系列問題。
　　
　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中強(qiáng)調(diào)幼兒園應(yīng)開展以游戲為主的教育教學(xué)活動，可見，游戲是幼兒最喜歡的活動，也是幼兒最佳的學(xué)習(xí)途徑與方式，我們開展的自主性游戲——汽車系列主題活動，體現(xiàn)了游戲與教學(xué)的整合，幼兒在游戲中通過與成人、與同伴的相互交往，一方面，促進(jìn)汽車主題的深入，另一方面，讓每個幼兒獲得主動發(fā)展的機(jī)會。

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