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淺談新材料作文審題立意的原則和方法
淺談新材料作文審題立意的原則和方法河北省永年縣職教中心劉寅娟
【摘要】新材料作文比話(huà)題作文審題立意難度大，很多教師在作文教學(xué)中忽視了對(duì)學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，以至于在高考中失分較多。本文作者從多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，從提出新材料作文的三原則和新材料作文審題立意五方法，供讀者參考。
【關(guān)鍵詞】新材料；作文；審題；立意；原則；方法
【中圖分類(lèi)號(hào)】G257 【文章標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1326-3587（2013）07-0047-01
新材料作文也叫題意作文、后話(huà)題作文，是介于舊材料作文與話(huà)題作文之間的一種新的作文命題形式，是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種新的作文樣式。這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又與話(huà)題作文類(lèi)似；它給定材料，但不給定話(huà)題，要求既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話(huà)題作文那樣“過(guò)寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。過(guò)去的材料作文，都是限定文體，而現(xiàn)在是文體不限。過(guò)去的材料作文，總有最佳立意，而現(xiàn)在的可有多個(gè)立意，已經(jīng)不存在最佳立意。命題人給出供寫(xiě)作的材料（一首小詩(shī)，一則寓言故事，名人故事，時(shí)事新聞，一種自然現(xiàn)象，一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，一幅漫畫(huà)等），但不給話(huà)題，要求考生全面理解材料，但可以選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。
新材料作文較話(huà)題作文來(lái)講，顯然是加大了審題立意的難度。由于前幾年高考主要考話(huà)題作文，備考中老師主要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話(huà)題作文的訓(xùn)練，不知不覺(jué)中漠視了對(duì)學(xué)生審題立意能力的培養(yǎng)，以致部分學(xué)生看到新材料作文之后，不知道如何審題立意，寫(xiě)出了偏離題意的作文。隨著高考作文命題形式的多樣化，新材料作文備受命題專(zhuān)家青睞，在進(jìn)行高考作文備考時(shí)，很有必要加強(qiáng)對(duì)新材料作文審題立意的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)正確審題立意的能力。
一、新材料作文審題立意三原則
1、整體性原則。
所謂整體性原則，即審題立意時(shí)必須從材料整體出發(fā)，全面把握所給材料的意旨。忌據(jù)材料局部“斷章取義”立意作文。如2007 年全國(guó)高考卷Ｉ，所給材料是一幅漫畫(huà)，部分考生沒(méi)有從整體上去把握漫畫(huà)的寓意，僅就漫畫(huà)中的“西瓜皮”去立意，談亂扔垃圾的危害，保護(hù)環(huán)境的重要性，這樣的立意顯然與所給漫畫(huà)的真正寓意不相符。
2、篩選性原則。
所謂篩選性原則，即命題人所給的材料有幾個(gè)不同的審題立意角度，在寫(xiě)作時(shí)，要對(duì)不同角度的立意進(jìn)行篩選，選取自己占有材料豐富、見(jiàn)解新穎深刻的立意角度去寫(xiě)。如2006年全國(guó)高考卷Ｉ，命題人給的是一則寓言故事，牧羊人和牧羊人孩子對(duì)模仿老鷹抓羊的烏鴉有不同的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作該材料作文，就有三個(gè)立意角度：一是要正確認(rèn)知自己，不要盲目模仿（從牧羊人對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度）；二是要大膽追求，勇于超越自我（從牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)角度）；三是既要正確認(rèn)知自己，又要有勇于超越自我的精神（綜合牧羊人和牧羊人孩子對(duì)烏鴉行為的認(rèn)識(shí)）。那么，選取哪個(gè)角度去構(gòu)思作文，這就要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定，哪個(gè)角度占有的材料豐富，能夠?qū)?wèn)題分析深透，或哪個(gè)角度較新穎，見(jiàn)解較深刻，就選取哪個(gè)角度去寫(xiě)作。
3、創(chuàng)新性原則。
所謂創(chuàng)新性原則，即立意要有獨(dú)到新穎之處，要有不同于一般考生的見(jiàn)解，避開(kāi)“大眾化”，選取新視角，開(kāi)拓新思維，發(fā)表新見(jiàn)解。但創(chuàng)新不可脫離原材料，觀(guān)點(diǎn)要能自圓其說(shuō)，否則，立意就偏離題意了。
二、新材料作文審題立意六個(gè)方法
1、抓關(guān)鍵語(yǔ)句法。
即抓住所給材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，正確理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義。關(guān)鍵語(yǔ)句要么是所給材料中議論性的語(yǔ)句，要么是材料中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)句，要么是人與人或物與物之間的對(duì)話(huà)，要么是轉(zhuǎn)折復(fù)句“但是”后面的分句。
2、由果析因法。
任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在和外在的原因。因此，分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。
3、多角度立意法。
所給材料中有多個(gè)人或物，他們各自有自己的行為，從不同的人或物的角度考慮，可以提煉出不同的觀(guān)點(diǎn)，立意時(shí)要注意從不同的角度切入，并力爭(zhēng)使文章立意新穎深刻。
4、辨明關(guān)系法。
任何事物都是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。
5、寓意（詩(shī)意）解讀法。
所給材料如果是一則寓言故事或一首詩(shī)，那么審題立意的關(guān)鍵便是對(duì)所給寓言故事的寓意或詩(shī)歌的詩(shī)意能否正確解讀。解讀寓言故事的寓意或詩(shī)歌的詩(shī)意，既要立足文本，不脫離所給材料，又要善于聯(lián)想和想象，由物及人，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn)、思想情感、價(jià)值認(rèn)知等，還要由表及里，透過(guò)現(xiàn)象去深入揭示事物的本質(zhì)。同時(shí)，提倡個(gè)性化感悟，要敢于發(fā)別人所不敢發(fā)之“高見(jiàn)”。
6、多向輻射法。
有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒(méi)有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)學(xué)生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開(kāi)多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物（對(duì)象）的正面立意，還可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。
總之，新材料作文審題立意，不能脫離或偏離材料自行確定立意，要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。上面談的幾種方法不要孤立運(yùn)用，而要相互聯(lián)系、綜合使用。
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