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新課程背景下的高中英語教學(xué)探究
新課程背景下的高中英語教學(xué)探究文/邱德志
摘 要：隨著新課程改革的深入實施，打造以學(xué)生為本、關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教學(xué)課堂成為教師追求的教學(xué)目標(biāo)。從高中英語教學(xué)實際出發(fā)，以新課程改革的相關(guān)理念為依據(jù)，對英語教學(xué)進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞：高中英語；教學(xué)；探究
英語新課程改革以來強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體性，因此，作為教師應(yīng)在教學(xué)實踐中積極探索英語課堂的教學(xué)策略，讓課堂教學(xué)變得更加精彩。以下是本文對新課程背景下高中英語教學(xué)的幾點
認(rèn)識。
一、明確英語教學(xué)目標(biāo)，突出課堂教學(xué)的重點
目標(biāo)是課堂教學(xué)的目的所在，也是指導(dǎo)教師和學(xué)生努力前進(jìn)的導(dǎo)向和方向。因此，教師要明確課堂教學(xué)目標(biāo)，突出課堂教學(xué)重點，全方面提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯等綜合能力，從整體上提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師要讓學(xué)生明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中有的放矢，促使他們圍繞教學(xué)目標(biāo)開展學(xué)習(xí)活動。為了將目標(biāo)更為明確地傳遞給學(xué)生，教師在制訂教學(xué)目標(biāo)時，首先要充分了解每一位學(xué)生的發(fā)展背景，
根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂適應(yīng)不同層次學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，從而吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)知識點之間的良好銜接，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)知識的內(nèi)化。
二、利用有效的導(dǎo)入方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在上課初始階段，由于學(xué)生的注意力不能完全集中，所以教師要采用有效方式，快速吸引學(xué)生的注意力，使其融入相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動。例如，在教學(xué)Unit 5
“Rhythm”時，介紹了各種形式的音樂，如，古典音樂、流行音樂、搖滾音樂、民族音樂、美聲音樂等，還介紹了一些著名歌手，此時，教師可以利用歌曲和舞曲來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，還可以讓學(xué)生自己填歌詞，使他們在欣賞中學(xué)會學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識。又如，在教學(xué)“The Sea”時，其中講述了大海的一些概況，如，海上航行、大海中的暴風(fēng)雨、海底世界等，都為后面課程的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此時，教師可以引入席琳·迪翁的“The Titanic”來吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生聯(lián)想大海航行的場景，由此引入新課程的教學(xué)。
三、注重多方面的合作，提高課堂教學(xué)效率
英語新教材的主要特點在于“新”，其中所包含的語言素材具有較強(qiáng)的時代性，不但涉及的范圍比較廣泛，而且符合學(xué)生的認(rèn)知需求，迎合學(xué)生對知識的好奇心，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為英語教師，要充分利用教材設(shè)計合理的合作課題，既要讓學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果，還要促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步，增強(qiáng)他們的合作意識與競爭意識。在這一過程中，教師要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，既要當(dāng)好“導(dǎo)演”，也要當(dāng)好“學(xué)習(xí)者”，在傳統(tǒng)的師生理論中，過于強(qiáng)調(diào)教師的主體作用，忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，因此，在新課標(biāo)背景下，教師要在合作學(xué)習(xí)中重視學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作，做到教學(xué)相長、共同提高。新教材“新”和“廣”的特點，讓教師面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，而學(xué)生在某方面的愛好可以使他們比教師理解的更為深入，所以師生之間可以達(dá)到有效互補(bǔ)。這就要求教師不斷提高自身的綜合素質(zhì)，拓展自己的知識視野，與學(xué)生互相合作學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗、發(fā)揮集體智慧，形成強(qiáng)有力的團(tuán)隊合作動力，最終達(dá)到共同提高、共同發(fā)展的目的。
四、培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，促使學(xué)生健康成長
在英語教學(xué)中，教師還應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的滲透，加強(qiáng)德育方面的教育，幫助學(xué)生形成積極向上的人生觀、世界觀。學(xué)生僅僅掌握一定的知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)具有正確的、健康向上的道德觀、情感觀、價值觀，具備堅強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極開拓的精神，這樣才真正符合新時代對人才的要求。例如，在教學(xué)“Module 3 The Sea”時，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探險家的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的開拓意識和環(huán)保意識，讓他們自覺保護(hù)人類賴以生存的自然環(huán)境。又如，在教學(xué)“Unit 23，Module 8”時，可以幫助學(xué)生分析產(chǎn)生沖突的原因，使他們明白在日常生活中要學(xué)會溝通，避免沖突的產(chǎn)生，并勇于維護(hù)自己的合法權(quán)益。
五、定期組織豐富多樣的活動，做好課堂教學(xué)的延伸
開展英語課外活動是激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的有效手段，意在提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的積極性與主動性。組織英語課外活動不但有助于學(xué)生放松身心，而且是對課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充和延
伸。高中生處于升學(xué)的重要階段，其學(xué)習(xí)壓力比較大，課余時間也被大量的自習(xí)課占據(jù)，為了幫助學(xué)生放松身心，減輕學(xué)生壓力，我們可以適當(dāng)?shù)�、定期地組織英語課堂活動，在緩解高中生學(xué)習(xí)壓力的同時，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。通過開展英語課外活動，不但可以檢驗學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，而且可以讓學(xué)生置身于真實的語言環(huán)境中，從而提升學(xué)生語感，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)生的語用能力，增強(qiáng)學(xué)生對英語知識的掌握能力。例如，很多高中學(xué)校都開設(shè)了英語角活動，這不但是一種鼓勵學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的重要方式，也是促使學(xué)生使用英語進(jìn)行交流的重要途徑。又如，學(xué)�？梢越�(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行英文歌曲比賽、英語演講比賽、排演英語劇、觀看英文電影、寫英文觀后感等。通過多樣化課外活動，可以有效激發(fā)學(xué)生的參與興趣，鼓勵不同層次的學(xué)生都參與到適合自己的實踐活動中，幫助他們在活動中獲得快樂與成長，從而提高英語教學(xué)活動的效率。
總之，在高中英語教學(xué)中，我們英語教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)思想和理念，并在英語教學(xué)實踐中進(jìn)行積極的探索嘗試，只有這樣才能提高英語課堂的有效性，讓高中英語教學(xué)變得更加精彩。
參考文獻(xiàn)：
丁伯榮。走進(jìn)新課程［M］。南京：江蘇教育出版社，2003.
�。ㄗ髡邌挝� 福建省泉州市德化縣第一中學(xué)）
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