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如何使學(xué)生對英語語法感興趣
如何使學(xué)生對英語語法感興趣作者/ 何紅梅
摘 要：用公式法、歸納法、聯(lián)想法、概念推理法講解英語語法，讓學(xué)生對英語語法感興趣，以提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：語法；公式法；聯(lián)想法；歸納法；概念推理法
英語對于初學(xué)者來說，確實難度很大，要想把英語學(xué)好，英語語法又是必不可少的，英語語法始終貫穿于英語的學(xué)習(xí)、考試之中，很多學(xué)生對于老師講語法課，覺得太枯燥無味，甚至根本不想聽，有些老師把語法知識講得很深奧，使學(xué)生根本聽不懂。我從事英
語教學(xué)工作已經(jīng)有十多年了，總結(jié)出講解英語語法的方法，供大家參考。
一、用公式法講解
我們在講英語語法時，可以用數(shù)學(xué)公式，把復(fù)雜的英語語法簡單化，使學(xué)生容易接受。比如，我們在講解句式結(jié)構(gòu)時，簡單句可以用公式，主語+謂語+其他的結(jié)構(gòu)形式，比如說：I am a student。在講解現(xiàn)在完成時也可以這樣寫：主語+have /has+動詞過去分詞+其
他。比如：She has gone to Bei jing.這是現(xiàn)在完成時的肯定句結(jié)構(gòu)，否定句結(jié)構(gòu)可以寫成：主語+haven’t/has not+動詞過去分詞+其他。比如，上句變成否定句應(yīng)該是：She has not gone to Bei jing.一般疑問句結(jié)構(gòu)是：Have /Has+主語+動詞過去分詞+其他，肯定回答：yes，主語+ Have /Has.No，主+ haven’t/has not.上句變成一般疑問句就是：Has she gone to Bei jing？肯定回答：Yes，she has .否定回答：No，she has not.這樣講解，學(xué)生在做句式變換題的時候就知道用公式來套用，很容易懂。
二、用歸納法講解
像初中英語語法，在課文中出現(xiàn)得很零散，學(xué)生自己不會總結(jié)，這就得靠老師把要學(xué)的語法知識總結(jié)好、歸納好，使學(xué)生在大腦中對語法知識有非常清晰的思路。比如說，在講動詞的被動語態(tài)這一語法知識點，它們出現(xiàn)在九年級教材的第1單元、第2單元、第3單元。老師必須把它們總結(jié)出來，歸納好，以供學(xué)生去辨析、去記憶，去慢慢地體會，也就能夠領(lǐng)會和學(xué)會，并運用自如。
三、用聯(lián)想法講解
老師在上課時，往往講到一些語法知識可以用幾種表達方式來表達，用聯(lián)想法來引導(dǎo)學(xué)生，把相同的句型串起來講解。比如，我們在講解so…that這個句型時，可以使用這種方法，so…that引導(dǎo)結(jié)果狀語從句，如此……以至于……，其中so后跟形容詞或副詞，相當于主語+形容詞或副詞+enough to do，當that后的從句為肯定句時可以這樣做。當that后的從句用否定句時，用主語+動詞+too+形容詞或副詞+ to do，這樣一來可以把三個句型都學(xué)會了，學(xué)生學(xué)起來很輕松。
四、用概念推斷法講解
英語時態(tài)很多在概念上實際上就是告訴你怎樣運用英語時態(tài)。比如，一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性的習(xí)慣性的動作，表示經(jīng)常性的詞，比如：often，usually，sometimest等詞在句中出現(xiàn)的話我們一般情況下謂語動詞使用一般現(xiàn)在時，一般過去式，表示這個動作在過去發(fā)生，那么如果句中出現(xiàn)表示具體的過去時間，那么該句中的謂語動詞用一般過去式，這樣學(xué)生就知道怎么判斷動詞用什么時態(tài)。
總之，講解英語語法如果能夠把抽象的、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成形象的、具體的、有趣的易于接受的內(nèi)容，它可以讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)英語語法，同時還能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)英語語法不是一種負擔(dān)，而且一種樂趣，讓學(xué)生越學(xué)越有勁，有效提高英語的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出真正的人才。
�。ㄗ髡邌挝� 湖南省邵陽市邵陽縣九公橋鎮(zhèn)中學(xué)）
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