正面教育，其力無窮

　　正面教育，其力無窮
　　
　　作者/張麗影
　　
　　摘 要：隨著科技發(fā)展的日新月異，在地球村變得越來越小的同時，學生接觸的新鮮事物也越來越多，在這樣紛繁的環(huán)境中，全新的學生觀成了教師理順師生關系的關鍵。
　　
　　關鍵詞：正面教育；學生觀；有效教育
　　
　　學生越來越難教育，這幾乎是所有教師普遍感受到的一個教育事實。究其原因，是教師的教育理念、教育方式和教育能力滯后于學生的心理發(fā)展需要。時代發(fā)展給學生帶來了全新的心理世界，他們比起上一代以至上幾代“學生”來，思想更開放，個性更自由，視野更開闊，更富于創(chuàng)造精神，而教師，尤其是中老年教師，對學生的這些變化不能適應，總是用老眼光看新學生，這也不順眼，那也不贊成，師生矛盾加劇，關系緊張，致使教育效果大打折扣，甚至出現(xiàn)負效果�，F(xiàn)在的學生真的是那么難教嗎？醫(yī)生治病的前提是確診，教育產(chǎn)生效果的前提是準確地評價。有無正確的學生觀是理順新一代師生關系的關鍵。
　　
　　現(xiàn)在是信息化、全球化、后工業(yè)化時代，科技發(fā)展一日千里，地球村變得越來越狹小，互聯(lián)網(wǎng)給學生帶來全新的影響。如果教師能夠站在時代發(fā)展的至高點上看學生，他會發(fā)現(xiàn)，學生的創(chuàng)新意識、想象能力、交際方式、學習方式、信息視野、理想追求中，有太多的可愛之處，令人刮目相看。當然，時代發(fā)展猶如江河行地，在前進中難免泥沙俱下，物質(zhì)的極大發(fā)展所帶來的社會負面現(xiàn)實對學生的不良影響也是事實，但那不是主流。教師應該看到，人心是永遠向上的，學做好人，追求發(fā)展，永遠是人的本質(zhì)特點，青少年學生更是如此。沒有教育不了的學生，也沒有教育不好的學生，更沒有垮掉的一代。教師一旦樹立了全新的學生觀，有效的教育方式就必然會創(chuàng)造出來。正面教育就是統(tǒng)領一切有效教育方式的總原則。
　　
　　正面教育是有效教育的基礎，離開了正面教育，或者不能充分發(fā)揮正面教育的力量，任何教育方式都將失靈。被動的管理和批評，可能也有暫時的效果，但其教育力量是微薄的，也不會長期發(fā)揮作用�？疾橐磺谐晒Φ慕逃�，都是以愛為情感基礎的。愛教育，愛孩子，愛自己的崗位，愛教師的生活方式，為愛而犧牲，為愛而付出，為愛而感到幸福。愛必將帶來教師自身的積極變化，包括學習和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮，克服和戰(zhàn)勝困難的勇氣，堅持和追求真理的意志，提升自身綜合素質(zhì)的方法，以及正確規(guī)劃人生的策略等。愛也將對學生施加積極的影響，包括給學生以動力、方向、智慧、方法等，當然更多的人性的感動和目標的激勵。我這里說的愛，是教育之愛，是符合教育規(guī)律和學生身心特點的大愛，不是母雞愛小雞式的動物之愛，更不是恨鐵不成鋼式的扭曲之愛。
　　
　　以愛為基礎，正面教育便有了發(fā)揮力量的平臺，正面教育的策略便會被源源不斷地創(chuàng)造出來。以建立優(yōu)秀班集體為例，有大愛的班主任決不會僅僅依靠生硬的批評、體罰、心理黑洞式的虐待、嚴酷冷默的管理這樣一些所謂治班的方法，他將以愛和智慧，在學生的身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和潛能，并千方百計地把它挖掘出來，他會以鼓勵為主，時時給學生以成就感、尊嚴感，即使是批評，也必將是一根愛的皮鞭，抽下去也是溫暖的撫摸，會讓學生很舒服。這樣的班集體會因教師的正面教育而充滿正氣，而這種力量就像一片茂密的森林，偶爾有幾棵長歪的小樹，也會很快被扶直起來，這就是正面教育產(chǎn)生的“森林效應”。
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 吉林省松原市扶余縣更新鄉(xiāng)中學）

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