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培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)看法
培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)的幾點(diǎn)看法作者/ 武宗平
摘 要：新課程的實(shí)施為基礎(chǔ)教育帶來生了機(jī)與活力，但也為農(nóng)村教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)，從五個(gè)方面對農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣
為了適應(yīng)新課程和教學(xué)，作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，只有盡快地轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)教法，不斷探索，不斷創(chuàng)新，大膽探究出一套有效的教學(xué)手段，才能更好地接受和嘗試新教材的開發(fā)和應(yīng)用。美國心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生對新學(xué)知識本身的興趣。學(xué)習(xí)興趣是獲得知識，豐富心理活動(dòng)的最主要推動(dòng)力。而興趣往往源于好奇心。結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，我想談?wù)剮c(diǎn)看法。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
常言道：良好的開端，是成功的一半。教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有情趣的課堂氣氛，在一節(jié)課剛剛開始的時(shí)候，就緊緊抓住學(xué)生的心弦，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生進(jìn)入一種積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為圓滿地完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。例如，我在講《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》一節(jié)課時(shí)，為了很自然地引出分?jǐn)?shù)的作用，我開始用情境引入法，先出示四個(gè)“餅”圖片，然后開始進(jìn)行講故事：羊媽媽燒好了四個(gè)餅，平均分給兩只小羊，問每只小羊分到幾個(gè)餅？（學(xué)生用手指表示2個(gè)），又來了2只小羊，把四個(gè)餅平均分給了4只小羊，每只小羊分幾個(gè)餅？（學(xué)生用手指表示1個(gè)）。今天羊媽媽只燒了一個(gè)餅，就來了兩只小羊，要平均分給兩只小羊，每只小羊分到幾個(gè)餅？（半個(gè)）不能用手指表示了，也不能用學(xué)過的數(shù)字表示了，今天我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是我們生活中經(jīng)常遇到的不是整數(shù)的數(shù)。通過這個(gè)故事，學(xué)生很自然地了解了分?jǐn)?shù)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣，又學(xué)習(xí)了新知識，達(dá)到了事半功倍的效果。
二、有效地運(yùn)用多媒體資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
由于小學(xué)生上課精力集中的時(shí)間不長，如果總按傳統(tǒng)的教學(xué)模式和手段進(jìn)行講、練，學(xué)生會(huì)感到厭煩，不利于他們掌握新知識。在計(jì)算機(jī)等多媒體資源的幫助和輔助下，小學(xué)生對精彩的動(dòng)畫故事，奇妙的圖像變化，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心和積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的愿望，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。如在教學(xué)“24時(shí)計(jì)時(shí)法”時(shí)，我先播放了中央電視臺預(yù)告節(jié)目的錄像，讓大家找出動(dòng)畫片的播出時(shí)間。由此引入新課。在感受一日24時(shí)的時(shí)候，我又播放了孩子們一日的生活情景：0時(shí)，夜靜悄悄的，同學(xué)們進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，在夢中憧憬著美好的未來。到了6時(shí)左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉。我們也該起床上學(xué)了。7時(shí)30分，同學(xué)們來到學(xué)校，開始了上午緊張而愉快的學(xué)習(xí)生活。轉(zhuǎn)眼到了中午12時(shí)，同學(xué)們正同家人圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯。這時(shí)，時(shí)針指向了下午1時(shí)的位置。我問：“這個(gè)時(shí)間怎樣表示？”同學(xué)們有的說“下午1時(shí)”，有的說“下午13時(shí)”。我補(bǔ)充道：在一日內(nèi)，由于時(shí)針第一圈走了12小時(shí)，所以在走第二圈時(shí)，我們就要把時(shí)針指的時(shí)刻數(shù)加上12。“13時(shí)�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地喊到。（繼續(xù)看錄像）到了14時(shí)30分，同學(xué)們又開始了下午的學(xué)習(xí)生活。16時(shí)30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到家中。時(shí)間一晃就到了21時(shí)，也就是我們常說的晚上九點(diǎn)，這時(shí)我們該上床休息了。時(shí)間一分一秒地過去，又到了午夜12時(shí)，夜深人靜……這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開始了。同學(xué)們圍繞自己熟悉的生活情景，在自由、寬松的氣氛中，學(xué)到了新的知識。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，而且在學(xué)習(xí)過程中得到了積極的情感體驗(yàn)。
三、營造課堂氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣
良好的課堂氛圍，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識至關(guān)重要，這就要求教師在課堂中通過多種方式，努力營造自由、民主、合作的課堂氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)，有利于他們的全面發(fā)展和提高。因此，教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生去思考、探索，敢于放手讓學(xué)生自己做主。在教學(xué)“圓柱體的表面積”時(shí)，我就利用了學(xué)生愛實(shí)驗(yàn)不愛計(jì)算的特點(diǎn)，將圓柱體的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)成能夠口算的簡單數(shù)，要求學(xué)生自己動(dòng)手將圓柱體的側(cè)面展開、觀察，自己得出圓柱體表面積的計(jì)算方法，然后口算出多個(gè)圓柱體的表面積。這既讓學(xué)生嘗到成功的甜頭，又找到了學(xué)習(xí)的感覺。像這樣的課堂教學(xué)，不僅改變了教師主宰課堂、學(xué)生被動(dòng)接受知識的狀況，更為創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才打下良好的基礎(chǔ)。
四、組織趣味游戲，激發(fā)學(xué)生熱情
小學(xué)生注意的特點(diǎn)是以無意注意為主，容易被一些新奇刺激所吸引。特別是低年級的兒童，他們能一連幾個(gè)小時(shí)地玩，卻不能長時(shí)間地、一動(dòng)不動(dòng)地坐在一個(gè)地方。根據(jù)我的觀察來看，他們最多只能連續(xù)集中注意力15分鐘左右。所以我想：在課堂的教學(xué)里，是否可以組織學(xué)生通過靈活多變的游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識呢？于是，我設(shè)計(jì)了“奪紅旗”“摘蘋果”“開火車”等游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
對于學(xué)生來說，來源于生活實(shí)際、用于實(shí)際生活的知識會(huì)更想學(xué)，更容易掌握，靈活運(yùn)用。如教學(xué)了“求總數(shù)的簡單應(yīng)用題”后，讓學(xué)生解決實(shí)際問題：學(xué)校有9張桌子，又買來8張，請你當(dāng)小會(huì)計(jì)算一算學(xué)�，F(xiàn)在有多少張桌子？最后小結(jié)：老師要謝謝小朋友幫了我這么大的忙。再如教學(xué)“面積與周長”時(shí)，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行區(qū)別：擦玻璃窗時(shí)，擦的部分是它的面積還是周長？鍛煉身體時(shí)繞操場跑步，跑的部分是面積還是周長？這樣既使學(xué)生更簡便更清楚地理解了知識，又培養(yǎng)了學(xué)生平時(shí)愛觀察的好習(xí)慣。其實(shí)我們生活中還有很多問題都可以用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決，你們說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有用嗎？
總之，教師在課堂教學(xué)中要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，步步著眼于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的“灌輸知識”，讓學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。只要我們不懈努力，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就能得到發(fā)展，增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的喜愛程度，讓學(xué)生的思路暢通，熱情高漲，充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激起強(qiáng)烈的求知欲望。
（作者單位 甘肅省嘉峪關(guān)市新城鎮(zhèn)長城小學(xué)）
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