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談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
談初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)四川省安岳縣天寶鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校 曾傳斌 羅學(xué)成
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略�！苯逃胰~圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。”習(xí)慣的培養(yǎng)是教育的重要內(nèi)容。良好的習(xí)慣如同一筆財(cái)富，使人終身受益。隨著留守學(xué)生的增多以及“隔代”監(jiān)護(hù)人的增加，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣是很差的。那么，教師應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、選準(zhǔn)突破口，師生互動(dòng)
1.分析學(xué)生心理特點(diǎn)，從英語(yǔ)的第一節(jié)課開(kāi)始抓起
初一學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)敏銳，模仿能力強(qiáng)，而且求知欲旺盛，好奇心強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣。教師必須趁熱打鐵，盡最大的努力，下大力氣，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)關(guān)、發(fā)音關(guān)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，形成一個(gè)好的開(kāi)端。
2.教師要以身作則，發(fā)揮指導(dǎo)示范作用
模仿是孩子的天性。初中學(xué)生向師感強(qiáng)，教師在平常教學(xué)工作中一定要嚴(yán)于律己，提升自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。如果教師自己做不到的事而要求學(xué)生去做，那就難以讓學(xué)生信服。另外，教師還要根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助指導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握了運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)策略和正確方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，則不但能夠促進(jìn)他們良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，而且在很大程度上還能夠提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的“四會(huì)”能力。
3.教師要加強(qiáng)課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，讓學(xué)生消除畏難情緒
課堂教學(xué)主要是為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，但并無(wú)充裕的時(shí)間來(lái)糾正不良習(xí)慣、給予正確指導(dǎo)等。因此，教師需要利用課后時(shí)間，通過(guò)師生交談、考試、測(cè)驗(yàn)及平時(shí)作業(yè)等途徑，反饋教學(xué)信息，從中發(fā)現(xiàn)、分析和解決所存在的問(wèn)題，達(dá)到預(yù)期效果。
4.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異、面向全體學(xué)生，因材施教
對(duì)習(xí)慣的培養(yǎng)要面向全體學(xué)生，但學(xué)生之間的差異是不容忽視的。每個(gè)學(xué)生的水平、性格、特點(diǎn)等都存在差異，若向他們提出相同的要求，必定有些學(xué)生不能完成，而對(duì)于本身基礎(chǔ)好的孩子來(lái)說(shuō)要求則過(guò)低。(英語(yǔ)教學(xué)論文 www.qkfawen.com)因此，教師要針對(duì)不同年級(jí)、不同水平的學(xué)生，提出不同的要求。
二、因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣
“學(xué)起于思，思起于疑�！鳖A(yù)習(xí)時(shí)，可以先借助磁帶、音標(biāo)、工具書(shū)等初步讀懂新課文和回答有關(guān)課文的表層問(wèn)題。課前預(yù)習(xí)能激發(fā)學(xué)生的求知欲和認(rèn)知興趣，使他們能更好地理解記憶所學(xué)的知識(shí)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)可以使學(xué)生戰(zhàn)勝遺忘。要讓學(xué)生經(jīng)常反復(fù)朗讀所學(xué)的課文，記憶所學(xué)的單詞，看筆記和以前做錯(cuò)的題目等。這樣才可以更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。
2.培養(yǎng)課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、積極思考發(fā)言的習(xí)慣
課堂是教學(xué)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，因此必須要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力，積極思維，盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到。此外，一定要讓學(xué)生積極發(fā)言——這不僅是對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的一種訓(xùn)練，而且可以使學(xué)生注意力高度集中，防止“開(kāi)小差”。
3.培養(yǎng)良好的“聽(tīng)”的習(xí)慣
聽(tīng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的前提，只有聽(tīng)懂了，才會(huì)學(xué)著說(shuō)出來(lái)。因此，聽(tīng)是第一步，學(xué)生要多聽(tīng)示范發(fā)音，聽(tīng)清再模仿；每天要安排一定的時(shí)間做聽(tīng)力練習(xí)；充分利用現(xiàn)代資源，通過(guò)看英語(yǔ)影視節(jié)目、上網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)等渠道感受規(guī)范的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
4.培養(yǎng)良好的“說(shuō)”的習(xí)慣
學(xué)英語(yǔ)的最終目的在于交流。學(xué)生要多多動(dòng)口。不僅在課堂上要與老師、同學(xué)用英語(yǔ)對(duì)話交流，在日常生活中也要盡量多用英語(yǔ)表達(dá)；克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理，養(yǎng)成大膽大聲、清楚流暢地說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，做到敢講、爭(zhēng)講、愛(ài)講英語(yǔ)。
5.培養(yǎng)良好的“讀”的習(xí)慣
語(yǔ)言是一門(mén)有聲的藝術(shù)。俗話說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其意自現(xiàn)�！苯處熞寣W(xué)生意識(shí)到讀的重要性，養(yǎng)成每天堅(jiān)持朗讀或聽(tīng)讀英語(yǔ)二十分鐘，堅(jiān)持早晚大聲朗讀背誦英語(yǔ)句子、對(duì)話、課文的好習(xí)慣。此外，學(xué)生還可選擇適合自己的英語(yǔ)報(bào)紙、雜志等讀物供課后閱讀。這樣既能擴(kuò)大詞匯量，又可以豐富知識(shí)、開(kāi)闊視野。
6.培養(yǎng)良好的“寫(xiě)”的習(xí)慣
寫(xiě)可以說(shuō)是英語(yǔ)教學(xué)中最難且最易出錯(cuò)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先，學(xué)生要保證書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、整潔和美觀。學(xué)生必須做到正確拼寫(xiě)字母單詞、使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。其次，在寫(xiě)作方面，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，養(yǎng)成用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣。在寫(xiě)作時(shí)，首先要仔細(xì)審題，確定體裁；然后要巧妙構(gòu)思，設(shè)計(jì)好框架。
總之，良好語(yǔ)言習(xí)慣的培養(yǎng)是培養(yǎng)智力、發(fā)展能力的重要開(kāi)端。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與教學(xué)的成敗有著相當(dāng)重要的關(guān)系。作為教師，我們要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
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