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談?wù)剶?shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

時(shí)間:2022-08-17 22:47:32 數(shù)學(xué)論文 我要投稿
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談?wù)剶?shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性

  談?wù)剶?shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性
  
  貴州省福泉市桂花中心小學(xué) 蘭仕琴
  
  小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由于理解能力有限,一些抽象的問題對(duì)于他們來說比較困難,再加上小學(xué)生的接受能力也較差,學(xué)習(xí)起來就比較困難,而數(shù)形結(jié)合的思想可以幫助他們學(xué)好數(shù)學(xué),通過數(shù)量與圖形的關(guān)系,有利于提高學(xué)生的記憶力、思維能力,有利于培養(yǎng)良好的情操,有利于解決實(shí)際問題等等,因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們要充分利用數(shù)形結(jié)合的思想來提高教學(xué)質(zhì)量。
  
  一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)
  
  1.學(xué)生接受能力差 。小學(xué)生的接受力差是因?yàn)樗麄儼l(fā)育還不完善,身體、心理都還不健全,所積累的知識(shí)還比較少,各種道理也還不太明白,數(shù)學(xué)中一些抽象的東西,或者復(fù)雜難懂的問題,就不會(huì)解決;再加上小孩子上課本來就容易分心,精力很難集中,經(jīng)常老師講的知識(shí)也不認(rèn)真聽,即使聽了,一些比較難懂的,也不一定懂,小學(xué)生普遍的接受知識(shí)的能力比較差。數(shù)學(xué)本身就是一門比較難懂的學(xué)科,小學(xué)生的接受力差就會(huì)更加難學(xué),因此,面對(duì)這一問題,我們必須采取辦法解決。
  
  2. 缺乏抽象思維能力。數(shù)學(xué)是一門邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、判斷推理各種能力,而小學(xué)生往往缺乏這些綜合性能力,他們形象思維能力高于抽象思維,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還需要運(yùn)用自己的想象,比如說一些立體圖形,這種僅僅光靠老師講是不行的,還需要自己在腦海中想象,把這樣一種圖形在腦中浮現(xiàn)出來,再對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析與綜合,才能夠準(zhǔn)確的掌握,準(zhǔn)確的答題。但是,小學(xué)生缺乏抽象思維的能力,他們往往不會(huì)把各種知識(shí)結(jié)合起來,進(jìn)行比較與分類,籠統(tǒng)的學(xué)習(xí),更不會(huì)判斷推理,對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握度不夠,因而在解決各種數(shù)學(xué)問題時(shí)手足無措,胡亂答題,數(shù)學(xué)成績提不高,喪失了對(duì)數(shù)學(xué)的信心,沒有了對(duì)數(shù)學(xué)的熱情,針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這些特點(diǎn),我們要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的思想來幫助他們提高抽象思維能力與接受力,讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
  
  二、數(shù)形結(jié)合在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
  
  1.數(shù)字刺激 。(數(shù)學(xué)教學(xué)論文 www.qkfawen.com)小學(xué)生往往覺得數(shù)學(xué)課太沒有活力了,課堂上只有數(shù)字,老師對(duì)公式進(jìn)行推理,然后就是學(xué)生做題,永遠(yuǎn)有做不完的題目,學(xué)生對(duì)這樣的課堂缺乏興趣,太沉悶、太枯燥無味。然而通過圖形來激起同學(xué)對(duì)數(shù)字的興趣,讓課堂變得有活力。
  
  枯燥無味的數(shù)學(xué)課堂,但是通過老師對(duì)圖形的變化,讓一些死板的數(shù)字變得有活力,突出了數(shù)學(xué)靈活、多變的特點(diǎn)。學(xué)生通過自己的討論得出結(jié)論,比老師傳授知識(shí)有用得多,學(xué)生對(duì)數(shù)字產(chǎn)生了興趣,因而也會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)充滿激情,這樣的學(xué)習(xí)方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,這樣的方法學(xué)習(xí)效果將會(huì)是事半功倍。
  
  2.形狀比劃 。所謂的形狀比劃就是指數(shù)學(xué)中的難題我們可以借助畫圖的方式來解決,把復(fù)雜的問題、抽象的問題簡單化、具體化。小學(xué)生做題經(jīng)常會(huì)碰到很多應(yīng)用題,題目一大串,但是通過畫圖把問題簡單化了,更加清楚、明了的擺在眼前,從而有利于小學(xué)生解決問題,圖形結(jié)合的辦法大大提高了學(xué)生在生活中解決實(shí)際問題的能力。
  
  3.數(shù)字形狀相結(jié)合 。數(shù)形結(jié)合可以解決學(xué)生在實(shí)際生活中遇到的各種問題,“解決實(shí)際問題的學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)展教學(xué)思維能力的重要途徑,數(shù)形結(jié)合是重要的解決問題的策略之一。借助直觀圖形題中數(shù)量關(guān)系變得更加明晰明了,問題往往引刃而解,既提高了學(xué)生的思考能力,又能得到新穎、巧妙的解法!卑褦(shù)字與圖形結(jié)合起來,提高了學(xué)生的抽象思維能力,不僅僅是比較直觀的思維,從而提高了他們解決數(shù)學(xué)中的一些比較復(fù)雜問題的能力。
  
  三、數(shù)形結(jié)合教學(xué)的意義
  
  1.提高學(xué)生的記憶力 。利用數(shù)形結(jié)合的辦法,有助于學(xué)生提高對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)的記憶。只有對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)確的記憶,對(duì)數(shù)學(xué)的一些原理及公式有印象,我們才會(huì)有思路去解決問題,才不會(huì)在問題面前找不到解題思路,只有對(duì)知識(shí)進(jìn)行溫習(xí),我們面對(duì)問題就會(huì)非常的熟練,有可能還會(huì)發(fā)現(xiàn)其中新的思路,新的規(guī)律。
  
  2.提高解決實(shí)際問題的能力 。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)只是機(jī)械的記憶,運(yùn)用公式,他們并不是運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的辦法,比什么多多少就是加法,比什么少多少就是減法,這種方法是錯(cuò)誤的,但是通過數(shù)形結(jié)合的辦法,把問題直觀明了的反應(yīng)出來,更容易解題,同時(shí)也提高了準(zhǔn)確率。學(xué)生從小養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的辦法,有利于他們學(xué)好數(shù)學(xué),找到一種更加簡單的、有效的辦法。
  
  總之,教師要利用數(shù)形結(jié)合的思想,有目的,有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,激發(fā)他們的求知欲,提高他們解決問題的能力,讓他們形成這種意識(shí),為他們學(xué)好數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ)。

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