我愛(ài)玩游戲，更愛(ài)學(xué)英語(yǔ)

　　我愛(ài)玩游戲，更愛(ài)學(xué)英語(yǔ)
　　
　　文/蘭天揚(yáng)
　　
　　摘 要：以教學(xué)實(shí)例來(lái)介紹游戲和活動(dòng)給英語(yǔ)課堂帶來(lái)的活力，旨在為教師提供一些培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并提升學(xué)生合作及創(chuàng)新精神的經(jīng)驗(yàn)。
　　
　　關(guān)鍵詞：玩游戲；初中英語(yǔ)課堂；課堂實(shí)踐
　　
　　許多初中生抱怨英語(yǔ)課越來(lái)越?jīng)]有意思，不像小學(xué)時(shí)候可以經(jīng)常玩游戲，就算是玩游戲也都是以前玩過(guò)的，沒(méi)有新意、沒(méi)有意思。也有很多初中英語(yǔ)教師說(shuō)：“初中學(xué)習(xí)內(nèi)容那么多，哪里來(lái)那么多時(shí)間玩游戲？再說(shuō)學(xué)生對(duì)游戲也不是很感興趣�！痹谖铱磥�(lái)，通過(guò)輕松快樂(lè)的游戲和活動(dòng)，可以使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并且在游戲和活動(dòng)中學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)和技能，同時(shí)能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更簡(jiǎn)單、更有趣。只是初中英語(yǔ)教師應(yīng)該在游戲的選擇上多下工夫，既要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣又要讓學(xué)生有所收獲。在此我根據(jù)自己的實(shí)際課堂實(shí)踐，總結(jié)出一些教學(xué)效果較好的游戲和活動(dòng)，這些活動(dòng)具有操作性強(qiáng)、效果好、不受物質(zhì)和空間條件限制等優(yōu)點(diǎn)。
　　
　　游戲一：Hot Balloon
　　
　　在教授“職業(yè)”這個(gè)主題時(shí)，我運(yùn)用了這個(gè)游戲，學(xué)生可以通過(guò)游戲?qū)Σ煌�職業(yè)的特征有所體會(huì)和感知，并通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)加深印象。具體步驟如下：
　　
　　1.教師給學(xué)生做相關(guān)詞匯的準(zhǔn)備工作，包括職業(yè)名稱(chēng)、職業(yè)特征、工作環(huán)境、工作時(shí)間等，并把這些詞匯寫(xiě)在黑板上。
　　
　　2.教師把全班按4人一組分成若干小組，每個(gè)小組擔(dān)當(dāng)一種職業(yè)，討論自己在社會(huì)中所扮演角色的重要性。
　　
　　3.游戲步驟：（1）教師在黑板上畫(huà)一個(gè)熱氣球，同時(shí)講清游戲要求：許多有著不同職業(yè)的人在一個(gè)熱氣球里，在氣球上有一個(gè)洞，有一個(gè)人必須跳出來(lái)去救其他人，你必須向其他人解釋我很重要，我需要留在里面。（2）學(xué)生開(kāi)始分組活動(dòng)。（3）請(qǐng)各組學(xué)生講述其職業(yè)的重要性。(英語(yǔ)教學(xué)論文　www.qkfawen.com)（4）讓全班同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并投票，對(duì)最終獲勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　游戲二：Don’t Stop
　　
　　在我教授if“主將從現(xiàn)”條件狀語(yǔ)從句時(shí)，運(yùn)用了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力及重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)的掌握。具體步驟如下：
　　
　　1.教師講授if“主將從現(xiàn)”的構(gòu)成及用法。
　　
　　2.講授完，教師引起話(huà)題If I go to the supermarket，I will buy some apples.
　　
　　3.請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行全班活動(dòng)。要求學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地持續(xù)講話(huà)，操練這個(gè)句型結(jié)構(gòu)：If I buy some apples，I will have some money. If I have some money，I will buy a gift for my mom. If I buy a gift for my mom，My mom will be happy. If…
　　
　　4.不能繼續(xù)講下去的學(xué)生被淘汰，對(duì)能繼續(xù)講下去的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　游戲三：Guide Your Team
　　
　　在教授國(guó)家及各地名勝古跡這一主題時(shí)，我運(yùn)用了這個(gè)游戲，它對(duì)于鞏固方位名詞及歷史風(fēng)土人情很有幫助。具體步驟如下：
　　
　　1.教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)景點(diǎn)的照片（如，長(zhǎng)城、泰山、秦始皇兵馬俑等）。
　　
　　2.按班級(jí)比例將學(xué)生分成四至六組，每組抽取一個(gè)景點(diǎn)作為題目。
　　
　　3.每組成員按順序輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，負(fù)責(zé)向全班同學(xué)介紹風(fēng)景名勝。
　　
　　4.其他同學(xué)在聽(tīng)“導(dǎo)游”講解的過(guò)程中負(fù)責(zé)為導(dǎo)游評(píng)分，最后得分最高者就是“最佳導(dǎo)游”，對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
　　
　　游戲四：Draw，Share，Talk!
　　
　　在教授“我的學(xué)�！边@一主題時(shí)，我運(yùn)用了這個(gè)游戲。通過(guò)這個(gè)游戲練習(xí)了“There be”句型、方位介詞和部分動(dòng)詞短語(yǔ)的運(yùn)用，既活躍了氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新的精神。具體步驟如下：
　　
　　1.教師按6~8人/組，將全班分為若干組。
　　
　　2.給每組學(xué)生一張A4紙及一盒水彩筆。
　　
　　3.告訴學(xué)生各組學(xué)生要合作完成“my school”這幅畫(huà)，每個(gè)學(xué)生畫(huà)自己理想中學(xué)校的一部分，然后傳遞給下一個(gè)學(xué)生，全組學(xué)生合作完成。
　　
　　4.讓學(xué)生把完成的圖畫(huà)用“There is/ There are”“…is behind/ beside…”“We can play basketball on the playground…”描述�？茨慕M畫(huà)更有創(chuàng)意，描述最準(zhǔn)確，最好的一組為獲勝隊(duì)。
　　
　　以上是我在教學(xué)中使用并取得良好效果的游戲或活動(dòng)的具體實(shí)施方法，在這些活動(dòng)課中學(xué)生普遍興趣濃厚，樂(lè)于參與展示，雖然有點(diǎn)費(fèi)時(shí)，但學(xué)生能有所收獲，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，也拉近了老師和學(xué)生之間的距離。從愛(ài)玩游戲開(kāi)始慢慢愛(ài)上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，何樂(lè)而不為呢？
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　
　　劉道義。提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的幾點(diǎn)意見(jiàn)�；�礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究，2008.
　　
　�。ㄗ髡邌挝� 甘肅省白銀市育才學(xué)校）

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