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如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣文/滕 艷
摘 要：當(dāng)前，高中語文學(xué)科在學(xué)生中的心里地位堪憂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。為此，教師應(yīng)努力提升自己的人格魅力，著力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：興趣；人格魅力；教學(xué)方式；教學(xué)環(huán)節(jié)
興趣是最好的老師。要想讓學(xué)生學(xué)好語文，首先得讓學(xué)生對語文這個學(xué)科產(chǎn)生興趣�？纯次覀儸F(xiàn)在的語文課堂，許多學(xué)生認(rèn)為高考語文得高分不易，考分差距也不是很大，學(xué)與不學(xué)沒有什么區(qū)別。加之語文成績的提高是一個緩慢的過程，許多學(xué)生便把更多的精力放在其他科目上，語文便成了名副其實(shí)的“豆芽課”。要想改變這一現(xiàn)狀，作為語文教師的我們，可以從以下幾方面入手，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
一、努力提升教師的人格魅力
古語云：“親其師而信其道�！币胱寣W(xué)生愛上語文，首先得讓學(xué)生愛上作為語文教師的我們，用我們的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。
要想提升我們的人格魅力，必須得有豐富的學(xué)識。語文教師是中華五千年?duì)N爛文化的傳承者，如果在我們的課堂教學(xué)中能夠引經(jīng)據(jù)典，口若懸河，對于古今中外的名言警句、文人逸事如數(shù)家珍，那么我們的語文課堂還會像學(xué)生說得那樣枯燥乏味嗎？作為一名語文教師，我們的知識面應(yīng)更寬廣一些，從天文到地理甚至藝術(shù)多方面涉獵，廣為吸收。如，教授柳永的《雨霖鈴》時，如果我們能將鄧麗君的歌曲《相看淚眼》（歌詞即為《雨霖鈴》）進(jìn)行聲情并茂的演繹，我相信學(xué)生定會為我們折服。深情的歌詞，優(yōu)美的旋律，更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能加深他們對詞作的理解。當(dāng)學(xué)生沉醉在我們字正腔圓的朗誦中、激情澎湃的演講中、筆力遒勁的字跡中時，他們不是已經(jīng)被我們吸引了嗎？愛上了我們，便愛上了語文。
二、著力轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)的方式
傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)往往是教師的“一言堂”，教師講得口干舌燥，學(xué)生聽得莫名其妙。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，我們的課堂更應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，而小組合作學(xué)習(xí)便是一種很不錯的方式。如，教學(xué)《雷雨》時，我們可讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位組織排演課本劇。每個小組自主選擇排演的片段，然后在課堂上進(jìn)行展示。我想學(xué)生在熟悉臺詞的過程中，在欣賞表演的過程中，更能加深他們對人物心理的理解及對人物形象的認(rèn)識，這比教師一個人唱“獨(dú)角戲”效果要好千倍萬倍。在作文批改中，教師也可采用小組合作的方式，在組內(nèi)輪流批改作文。這樣的課堂教學(xué)方式，不但讓學(xué)生掌握了基本的文章修改方法，而且還在互相評改過程中，達(dá)到了互相學(xué)習(xí)交流的目的，真是教得輕松，學(xué)得快樂。
三、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)
良好的開端是成功的一半，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就必須在課堂教學(xué)一開始就牢牢地吸引住學(xué)生的注意力。課前三分鐘便是一個可以很好利用的時段，教師可以根據(jù)年級與學(xué)生水平的不同確定課前三分鐘的內(nèi)容。如高一時，我們可利用課前三分鐘欣賞美文，高二時我們便可以采用課前三分鐘演講的方式，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀興趣，又提高了學(xué)生的整體素養(yǎng)。
此外，在教學(xué)過程中，教師更要善于根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，從適當(dāng)?shù)慕嵌葘ふ覍W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)設(shè)疑，尊重學(xué)生的個人感受和獨(dú)特見解，讓他們享受成功的喜悅，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在新課程理念的指引下，只要教師不斷地完善自我，努力改進(jìn)課堂教學(xué)，定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走進(jìn)語文，愛上語文。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］折艷。談如何提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。東方青年·教師，2012（01）。
�。�2］王振華。如何提高語文學(xué)習(xí)興趣。教育與教師，2011（11）。
（作者單位 四川省武勝中學(xué)校）
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