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淺談歷史與社會板書設(shè)計優(yōu)化

時間:2022-08-17 15:23:14 歷史論文 我要投稿
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淺談歷史與社會板書設(shè)計優(yōu)化

  淺談歷史與社會板書設(shè)計優(yōu)化
  
  文/陳麗影
  
  摘 要:歷史與社會開卷到閉卷的回歸,對科任教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。如何有效地落實課堂教學(xué),讓學(xué)生準(zhǔn)確地把握住知識要點,是教師一直思考的問題。只有精心設(shè)計板書并達(dá)到優(yōu)化,才能更有效地提高課堂教學(xué)。
  
  關(guān)鍵詞:閉卷考試;板書;誤區(qū);優(yōu)化措施
  
  歷史與社會實行閉卷考試,讓我們不得不重新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙Υ虒W(xué),反思自己以往的課堂教學(xué)。在現(xiàn)如今的課堂教學(xué)中,由于現(xiàn)代信息技術(shù)手段的廣泛應(yīng)用和開卷考試的影響,板書設(shè)計被很多教師所忽視,課堂上缺乏必要的板書演示,板書作為一種重要的教學(xué)手段之一,它是對教學(xué)內(nèi)容的加工與提煉,沒有了教學(xué)內(nèi)容,重、難點呈現(xiàn)的過程,學(xué)生對其認(rèn)知就會產(chǎn)生一定的影響,從而影響教學(xué)效果,降低教學(xué)質(zhì)量。
  
  一、板書設(shè)計陷入的誤區(qū)
  
  1.以課件展示替代板書
  
  有些教師在使用多媒體課件時錯誤地拋棄板書這一教學(xué)手段,忽略了學(xué)生的認(rèn)知特點,甚至過高地估計了學(xué)生的認(rèn)知水平。一堂課下來在黑板上只寫標(biāo)題,或象征性地列了點提綱,或隨手涂上幾個詞,甚至有些教師竟一字不寫。殊不知,教師書寫板書,通過一步一步地演示,可以逐步地將師生互動的思維過程展現(xiàn)出來,同時也可給學(xué)生一個逐步思考與構(gòu)建知識的時間,如果缺少了這一必要的過程,學(xué)生的知識內(nèi)化過程就失去了良好的契機。
  
  2.板書缺乏條理性
  
  有的教師板書缺乏條理,信手涂鴉,不能層次清晰地展現(xiàn)一堂課的主要內(nèi)容,雜亂無章,或是板書不夠全面,不能畫龍點睛。這種缺乏合理性和有序性的板書,會使基礎(chǔ)的東西落不到實處,關(guān)鍵的東西又得不到強調(diào),結(jié)果只會使學(xué)生對整堂課的教學(xué)缺乏一個完整、清晰、明了的輪廓和印象,難免會使學(xué)生有一種模糊混亂、一堆亂麻的感覺,一堂課下來學(xué)生一片茫然,直接影響了課堂教學(xué)。
  
  怎樣優(yōu)化板書呢?首先要明確板書是涉及教材、教學(xué)對象、教學(xué)方法、教學(xué)目的的要求,重、難點乃至于教者的教學(xué)風(fēng)格等方面因素,每個板書的設(shè)計又都有個從構(gòu)思到定型的過程。
  
  二、要實現(xiàn)板書真正優(yōu)化,教師要從各個方面進行優(yōu)化
  
  1.提高學(xué)科修養(yǎng),優(yōu)化設(shè)計主體
  
  從內(nèi)容上看,板書是對教材的一種提煉,是課堂教學(xué)的重要手段,好的板書可以有效地加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解,也使課堂口語表達(dá)的效果得到強化。從結(jié)構(gòu)上看,板書要呈現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、美觀的布局,并滲透教師的智慧、學(xué)識和教藝?梢哉f,板書不僅是一門學(xué)問,還是一門直觀表達(dá)的藝術(shù)。所以,板書設(shè)計的主體要努力提高自身的理論修養(yǎng)、審美情趣、設(shè)計能力,創(chuàng)造性地設(shè)計板書,使板書達(dá)到最優(yōu)化,真正發(fā)揮板書的“輔教助學(xué)”作用,真正提高課堂教學(xué)效率。
  
  2.鉆研學(xué)科教材,優(yōu)化板書內(nèi)容
  
  教材是板書設(shè)計的依據(jù),是形成板書的前提條件。課堂上教師所講授的知識有其內(nèi)在的邏輯順序,僅僅用口頭語言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握這一知識體系,而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容,它是教材內(nèi)容的高度濃縮,被美譽為“微型教案”。學(xué)生只要把握了板書,實際上也就把握了教材的整體框架,這對于學(xué)生理解和把握教材來說都是十分有益的。因此,教師要上好課、設(shè)計好板書,必須做到認(rèn)真鉆研教材,挖掘教材內(nèi)涵,成為教材的研究者。這樣,板書內(nèi)容才能做到優(yōu)化,才能設(shè)計出有效的板書。
  
  綜上所述,我們要認(rèn)識到板書的重要性和必要性,要發(fā)揮板書的真正作用,做到優(yōu)化板書教學(xué),讓板書在構(gòu)思上體現(xiàn)知識性、邏輯性、藝術(shù)性,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量來適應(yīng)閉卷考試形勢下對教學(xué)的高要求。
  
  參考文獻(xiàn):
  
  [1]彭小朋。教學(xué)板書設(shè)計系統(tǒng)論。教育評論,2003(04)。
  
 。2]劉顯國。板書藝術(shù)。中國林業(yè)出版社,1999.
  
 。ㄗ髡邌挝 浙江省瑞安市林垟學(xué)校)

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