把體育課堂還給學(xué)生

　　把體育課堂還給學(xué)生
　　
　　劉洋
　　
　　四川省廣漢中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(618300)
　　
　　能否把體育課堂還給學(xué)生，其標(biāo)準(zhǔn)之一是看教師能否讓學(xué)生在體育課中“自主學(xué)習(xí)”。因?yàn)樵隗w育課中，自主學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)面向全體，全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)這一實(shí)質(zhì)，可以體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，也可以體現(xiàn)執(zhí)教者落實(shí)素質(zhì)教育的理念和行為。執(zhí)教者要充分認(rèn)識(shí)到，自主學(xué)習(xí)不是文化學(xué)科的專利，體育學(xué)科采取“自主學(xué)習(xí)模式”不僅有助于學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)，還有助于人的潛在智能的開(kāi)發(fā)，突出人的個(gè)性發(fā)展。
　　
　　怎樣才能讓學(xué)生做體育課的主人？自主學(xué)習(xí)如何在體育課中落實(shí)？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得注意。
　　
　　1要重視引導(dǎo)
　　
　　在課堂學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生多涉獵、廣積累、勤練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生認(rèn)知能力不斷提高。特別是在進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，更要注意引導(dǎo)和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，歡迎學(xué)生積極參評(píng)，廣發(fā)議論。這樣不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育新知識(shí)的積極性和興趣，更能提高學(xué)生鑒別所學(xué)知識(shí)的能力，幫助學(xué)生很快建立適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和選擇達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。
　　
　　2要認(rèn)真指導(dǎo)
　　
　　指導(dǎo)不僅是幫助學(xué)生解答教學(xué)內(nèi)容方面的問(wèn)題，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生掌握如何進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。當(dāng)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)不僅是素質(zhì)教育的要求，也是體育教學(xué)的要求。因?yàn)樵谛碌男蝿?shì)下，體育教師不僅要研究教法，還要研究學(xué)法，并想方設(shè)法把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。一旦學(xué)生掌握了體育學(xué)法就可以更主動(dòng)、更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣也就促進(jìn)了體育教學(xué)效果的提高。在進(jìn)行體育學(xué)法指導(dǎo)中，要制定出明確的體育學(xué)法目標(biāo)，注意掌握好因材施教的體育教學(xué)原則，課堂上要想方設(shè)法去激發(fā)學(xué)生的自主精神，并注意與學(xué)情研究結(jié)合，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)多種途徑、多種形式的指導(dǎo)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和提高認(rèn)知能力，這樣才能使學(xué)生逐步掌握體育學(xué)法，并把被動(dòng)學(xué)習(xí)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
　　
　　3要構(gòu)建教學(xué)模式
　　
　　學(xué)校體育不應(yīng)僅僅傳授單一的體育技能，而要把培養(yǎng)學(xué)生的自鍛能力作為體育課堂教學(xué)的主要目標(biāo)加以重視。要在課堂教學(xué)中使這一教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，體育教師在課堂上就要構(gòu)建開(kāi)放式的教學(xué)模式。
　　
　　說(shuō)到體育課上的“自主學(xué)習(xí)”，人們往往會(huì)把它和“一個(gè)口哨，兩個(gè)球，老師、學(xué)生都自由”的“放羊”式教學(xué)等同起來(lái)，所以體育教師不敢讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，惟恐沾上“放羊”式教學(xué)之嫌。其實(shí)這是兩個(gè)性質(zhì)完全不同的概念�！胺叛颉笔浇虒W(xué)是指教師課前沒(méi)有準(zhǔn)備，上課時(shí)倉(cāng)促上陣，讓學(xué)生無(wú)目的、無(wú)組織地自由活動(dòng)，這是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的一種教學(xué)方式。而我所說(shuō)的“自主學(xué)習(xí)”是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，是指要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，突出其主體地位，這是培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力的一種行之有效的教學(xué)方式。它要求“教師沉下去，學(xué)生動(dòng)起來(lái)”，讓學(xué)生在課堂的舞臺(tái)上唱主角，在“自主學(xué)習(xí)”中提高學(xué)生的自主鍛煉能力。
　　
　　4在體育教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，要選擇好“自主學(xué)習(xí)”的形式與方法。
　　
　　課堂教學(xué)中，體育教師要想讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有興趣，自覺(jué)地、主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)練，就要在課堂的一些環(huán)節(jié)上放手讓學(xué)生“帶”，如在每節(jié)課的準(zhǔn)備部分，我讓學(xué)生學(xué)著教師平時(shí)帶準(zhǔn)備活動(dòng)的樣子，帶隊(duì)列、帶慢跑，我還讓他們帶同學(xué)們一起做自己準(zhǔn)備的徒手操和韻律操。通過(guò)放手讓學(xué)生們帶，激發(fā)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)參與意識(shí)，培養(yǎng)了他們自我鍛煉的能力，發(fā)揮了他們的學(xué)習(xí)主體作用，達(dá)到了自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。在放手讓學(xué)生“帶”的同時(shí)，我還讓學(xué)生按自己喜歡的項(xiàng)目分組，教師按教學(xué)計(jì)劃安排一定的課堂時(shí)間給學(xué)生，由各組集體制定該項(xiàng)目的學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)、考試內(nèi)容和形式，并以書(shū)面的形式交教師審定后實(shí)施，教師在過(guò)程中給予指導(dǎo)（見(jiàn)附表）。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生的自主鍛煉的意識(shí)和能力不斷得到提高。但是在“自主學(xué)習(xí)”的過(guò)程中，要注意以下的問(wèn)題：
　　
　�、俳處熞�有目的的培養(yǎng)一批體育骨干。
　　
　�、凇白灾鲗W(xué)習(xí)”時(shí)，要使學(xué)生明確活動(dòng)的目的、要求、場(chǎng)地器械分配、負(fù)責(zé)的學(xué)生等。
　　
　　③教師應(yīng)密切注意“自主學(xué)習(xí)”學(xué)生的活動(dòng)情況，以便隨時(shí)提醒、調(diào)整，并給予必要的指導(dǎo)。
　　
　�、芙處熞�不斷提高自己的教學(xué)技巧，要做到張弛得當(dāng)，放得開(kāi)，收得攏。
　　
　　5經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到自主學(xué)習(xí)具有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn)：
　　
　�、儆欣�于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)有所得；
　　
　　②有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和刻苦鉆研的精神；
　　
　�、塾欣�于因材施教；
　　
　�、苡欣�于教師自身業(yè)務(wù)工作能力的提高；
　　
　�、萦欣�于加強(qiáng)師生間的情感交流；
　　
　　總之，我認(rèn)為，在體育教學(xué)中，教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平只有在教師所營(yíng)造的民主寬松、富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)氛圍才能得到充分的體現(xiàn)和發(fā)揮。只要我們?cè)隗w育教學(xué)中尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格，維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)利；承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，注重因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉，就能保證每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成，使他們的身心得到全面、和諧的發(fā)展。教學(xué)中，教師要放下架子，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，讓學(xué)生自由發(fā)揮、探究，這樣，學(xué)生的自主意識(shí)才能增強(qiáng)，學(xué)生的潛能才能充分發(fā)揮出來(lái)，才能培養(yǎng)新時(shí)期需要的人才。

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