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通過(guò)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
通過(guò)創(chuàng)新激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣河北盧龍●馬金秋
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”古今中外，凡有成績(jī)者都對(duì)自己所從事的事業(yè)有著濃厚的興趣，興趣推動(dòng)著他們孜孜不倦地追求并取得了成功。學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，那么他就會(huì)積極地投入其中。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)機(jī)，是推進(jìn)學(xué)生高效地完成自主學(xué)習(xí)的最佳原動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，才能專心聽(tīng)講、積極思考，從而學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。如果我們的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，就能表現(xiàn)出在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的特殊情感，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)樂(lè)此不疲，那才真正是“樂(lè)學(xué)之下無(wú)負(fù)擔(dān)”。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我深切體會(huì)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是多么的重要。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該不斷創(chuàng)新，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺(jué)性和主動(dòng)性。
一、轉(zhuǎn)換教師角色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
在現(xiàn)代教育中，我們作為教師究竟該扮演什么樣的角色呢？以前由于“應(yīng)試教育”而形成的傳統(tǒng)滯后的教育教學(xué)模式很顯然已不適應(yīng)教育發(fā)展的需要。特別是作為一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)若要進(jìn)行創(chuàng)新，教師一定要改變已經(jīng)形成的以知識(shí)為核心的觀念和行為，改掉以前的一味地教師“講”學(xué)生“聽(tīng)”的注入式的教學(xué)方式，真正做到教學(xué)形式多樣化，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己探討、討論、實(shí)際操作、合作學(xué)習(xí)、交流體會(huì)，讓學(xué)生在和諧的教學(xué)氛圍中活潑地、愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正能夠做到多“想一想”、多“看一看”、多“做一做”、多“說(shuō)一說(shuō)”，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。因此，我認(rèn)為應(yīng)該轉(zhuǎn)換教師角色，大膽地放手，充分地讓學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們?cè)诟兄蓄I(lǐng)悟到知識(shí)。
二、創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
實(shí)踐活動(dòng)不僅是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑之一，而且也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。尤其是小學(xué)生，他們都有好動(dòng)、好奇的心理特點(diǎn)。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要組織一些以學(xué)生為主的活動(dòng)。對(duì)那些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生自己親自動(dòng)手測(cè)量、演示或操作，使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手和動(dòng)腦獲得了學(xué)習(xí)成效，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、積極主動(dòng)的參與意識(shí)和勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，如果教師能為每一個(gè)學(xué)生都提供擺弄直觀材料的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)出規(guī)律、概括出特征、掌握住方法，那么學(xué)生就能在體驗(yàn)中領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)想象創(chuàng)造，擺脫數(shù)學(xué)的枯燥乏味，從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們必須設(shè)置出帶有游戲色彩的情境，讓新知識(shí)能夠在游戲活動(dòng)中體現(xiàn)，這樣，通過(guò)游戲才能更好地使學(xué)生更渴望學(xué)習(xí)到新的知識(shí)，使學(xué)生的注意力完全投入到情境之中。通過(guò)玩游戲，學(xué)生得到了知識(shí)，發(fā)展了能力，提高了學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。如在做課堂練習(xí)時(shí)，組織1 分鐘快速答題游戲：教師準(zhǔn)備出很多的數(shù)學(xué)口答題，把全體同學(xué)分成幾個(gè)組，每組選4 名優(yōu)秀同學(xué)作為答題代表；之后教師提出問(wèn)題，由各組參賽的同學(xué)來(lái)?yè)尨穑苑e分多的為優(yōu)勝，或者每答對(duì)一題教師就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小禮物，多的組為優(yōu)勝。可以看出，學(xué)生在這個(gè)游戲中精神會(huì)高度集中，而且自然而然地學(xué)到了不少知識(shí)，有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭。
四、用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
充分讓計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)工具走進(jìn)教學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)起來(lái)，這是新課程改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的運(yùn)用提出的更高、更新的要求，這無(wú)疑會(huì)給數(shù)學(xué)課堂帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)。與此同時(shí)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)工具也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要，更是時(shí)代的需要。多媒體能夠集文字、聲音、圖像和視頻于一體，具有超強(qiáng)的表現(xiàn)力，很大地彌補(bǔ)了自制教具的局限。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)鮮艷的顏色、可愛(ài)的圖像、逼真的音效都很大程度上吸引了學(xué)生，集中了他們的注意力，大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了課堂教學(xué)的實(shí)際效果。
五、引入猜想環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
把猜想環(huán)節(jié)帶入到數(shù)學(xué)課堂上，對(duì)于學(xué)生開(kāi)拓視野、激發(fā)想象力、提高創(chuàng)新能力等都有很大好處。在教學(xué)中，有時(shí)我特意將課講得留有余地，目的是讓學(xué)生們自己去猜想、去研究、去探討，然后再進(jìn)行歸納整理。最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的想法多了，給出的答案也多了，課堂也就更活躍了。所以，我又借機(jī)給學(xué)生設(shè)計(jì)出開(kāi)放性的練習(xí)題，讓他們練習(xí)用猜想的結(jié)論去解決遇到的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生已有的知識(shí)得到了鞏固、深化和發(fā)展，這不僅有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，使學(xué)生沉浸在猜想的成功之中。
六、體驗(yàn)成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
任何人都渴望成功，成功會(huì)給學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)帶來(lái)心理求知的極大動(dòng)力。所以，我經(jīng)常從淺顯的問(wèn)題入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)題給出正確的解答。這樣，學(xué)生對(duì)自己取得的一次次的好成績(jī)會(huì)感到由衷地高興和驕傲，使他們感受到了成功的喜悅。同時(shí)，學(xué)生們也明白了只要開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)有希望，就能成功。因此，我們教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要因人而異，分層次地提出適合不同學(xué)生的不同要求，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的希望，都能獲得成功的體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
總之，作為數(shù)學(xué)教師，我們?cè)诮虒W(xué)中要千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要不斷地提高教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生好奇心強(qiáng)的心理，運(yùn)用各種合理的方法和手段，提出新穎、有吸引力的問(wèn)題，充分利用多媒體，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的氛圍，引發(fā)學(xué)生猜想的意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從主觀上體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，從而使他們能主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，愉快地去思考去活動(dòng)、去成長(zhǎng)。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，誘發(fā)他們的求知欲望，使他們樂(lè)意去學(xué)習(xí)，才能使我們的教學(xué)效果得到事半功倍的最佳狀態(tài)，才能真正讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出生命活力。
�。ê颖笔”R龍縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
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