国产在线导航,欧美日本中文,黄色在线观看网站永久免费乱码,chinese国产在线视频,亚洲欧洲第一视频,天天做人人爱夜夜爽2020毛片,亚洲欧美中文字幕在线网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教學(xué)論文>政治論文>談?wù)勊枷肫返陆逃小吧钍澜纭钡幕貧w

談?wù)勊枷肫返陆逃小吧钍澜纭钡幕貧w

時(shí)間:2023-02-26 17:55:07 政治論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

談?wù)勊枷肫返陆逃小吧钍澜纭钡幕貧w

  談?wù)勊枷肫返陆逃小吧钍澜纭钡幕貧w
  
  王禮碧 湖北省麻城市龜山熊家鋪中學(xué)( 438300)
  
  為了適應(yīng)新時(shí)代的要求,2011年修訂了新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。新課程標(biāo)準(zhǔn)背景下的思想品德課的教學(xué)出現(xiàn)了新的氣象——回歸“生活世界”!這不僅是教學(xué)的本質(zhì)需求,更是新課標(biāo)對(duì)社會(huì)價(jià)值的追求。
  
  1為什么要回歸“生活世界”?
  
  回歸“生活世界”的教育應(yīng)該是使人們生活的文化環(huán)境及個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芤匀娴、直接的參與成長(zhǎng),以一種鮮活的方式與個(gè)體展開對(duì)話。教育不能脫離生活經(jīng)驗(yàn),受教育者即中小學(xué)生自身的生活體驗(yàn)必須加入到教育活動(dòng)中來,而不是被動(dòng)接受教育。過去復(fù)視“生活世界”的教育帶來一系列教育弊端:教育忽視了學(xué)生的主體性;教育內(nèi)容的選擇理性有余感性不足;教育過程中的技術(shù)化特征日益明顯,而人文關(guān)懷、藝術(shù)化教育的魅力則逐漸消失;教育離生活越走越遠(yuǎn),日益封閉成一個(gè)自說自話的領(lǐng)域,自我認(rèn)為是符合規(guī)律的,而忽略了對(duì)以往沒有研究過的現(xiàn)象的觀察,存在教育的教條主義。
  
  2初中思想品德課回歸“生活世界”教學(xué)的主要含義是什么?
  
  初中思想品德課回歸“生活世界”教學(xué)的主要含義是:教材編排要貼近學(xué)生生活,教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生生活,教學(xué)行為要圍繞學(xué)生生活,教學(xué)問題要突出學(xué)生生活,教學(xué)方式要融入學(xué)生生活,教學(xué)目標(biāo)要指導(dǎo)學(xué)生生活。要使復(fù)雜的教材內(nèi)容簡(jiǎn)單化,使深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容通俗化,使單一的教學(xué)手段多樣化,使抽象的概念名詞形象化,使呆板的教學(xué)課堂生活化。努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)方法,獲得真切的情感體驗(yàn),形成明確的生活態(tài)度,確立正確的人生價(jià)值。
  
  3思想品德教育對(duì)“生活世界”的回歸有什么意義?
  
  思想品德教育對(duì)“生活世界”的回歸有意義主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:第一,有利于發(fā)揮學(xué)生在思想品德教育過程中的主體性,對(duì)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)在其世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)展中起著重要作用。第二,有利于克服思想品德教育過于知識(shí)化的傾向,增強(qiáng)情感等非理性因素在教育過程中的比例,避免教育過程的教條化灌輸。第三,有利于擴(kuò)大思想品德教育的渠道,挖掘生活本身所具有的思想品德教育功能,增強(qiáng)思想品德教育與生活的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。
  
  因此,思想政治教育對(duì)“生活世界”的回歸,首先是一種立場(chǎng)的回歸,即從人的需要和生活出發(fā),而不是從各種外在于人的要求、規(guī)范去厘定教育的內(nèi)容、目的和方法。
  
  4教學(xué)中如何回歸“生活世界”
  
  4.1面向?qū)W生生活,確立教學(xué)目標(biāo)。
  
  初中思想品德課教學(xué)要回歸生活,這是一個(gè)全新的教學(xué)理念,也是一個(gè)全新的教學(xué)方向。陶行知先生指出:“生活即教育”、“為生活而教育”。他認(rèn)為,教育起源于生活,因而教育不能脫離生活實(shí)際,因此,初中思想品德課的教學(xué)必須面向?qū)W生生活。我們的教師一定要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生的實(shí)際,課標(biāo)的要求,制定出切合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)步驟,分層次地完成課標(biāo)及教材的教學(xué)目標(biāo)。要面向?qū)W生的實(shí)際生活,著眼于提升學(xué)生整體素養(yǎng)的需要,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)要摸準(zhǔn)學(xué)生的疑惑點(diǎn)、興奮點(diǎn)、生長(zhǎng)點(diǎn)。要摸準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn),美國教育心理學(xué)家奧蘇貝爾說:“如果我不得不把教育心理學(xué)還原為一條原理的話,我將會(huì)說,影響學(xué)習(xí)的最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)!爆F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道拓寬了,他們的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)有時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師的想像,許多課本上尚未涉及的知識(shí),學(xué)生可能已經(jīng)知道得清清楚楚了。例如:教“學(xué)會(huì)合理消費(fèi)”時(shí),重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生掌握消費(fèi)的原則,讓學(xué)生意識(shí)到“擺脫消費(fèi)中的攀比、虛榮心理、確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀,努力做一個(gè)注重精神消費(fèi)的人”。
  
  我一開始用《我賺錢了》的短片導(dǎo)入,學(xué)生們非常興奮,都跟著唱,這節(jié)課我有一個(gè)好的開始。教學(xué)中設(shè)計(jì)了四步教學(xué)法—— 第一步:“介紹材料”,放ppt。第二步:“合作探究”,以小組為單位進(jìn)行探究,制定本組的消費(fèi)方案,小組長(zhǎng)代表本組介紹該組的消費(fèi)方案,再由各組之間互評(píng)。第三步:“學(xué)生辯論”讓學(xué)生分成正反兩方展開辯論。辯題:物質(zhì)生活水平提高了,消費(fèi)中是否需要節(jié)儉。正方觀點(diǎn):物質(zhì)生活水平提高了,消費(fèi)中不需要節(jié)儉了;反方觀點(diǎn):物質(zhì)生活水平提高了,消費(fèi)中仍需要節(jié)儉。第四步:“暢所欲言”談?wù)勥@節(jié)課的收獲,主要談如何成為消費(fèi)和理財(cái)高手。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)面向了學(xué)生的實(shí)際生活,讓學(xué)生有話可說,有事可講,并能分層次的完成,教育、教學(xué)效果就大大提高了。
  
  4.2引入生活內(nèi)容,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
  
  初中思想品德課的教學(xué)不是對(duì)教材的死記硬背,也不是對(duì)教參的完全信任,更不是對(duì)教師的唯命是從。長(zhǎng)期以來,初中思想品德課的教材內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際,遠(yuǎn)離學(xué)生的生命本源,學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到的是高深的理論,僵化的教條,學(xué)生的學(xué)習(xí)只能走進(jìn)無聊的游戲,讓學(xué)生毫無精神,毫無思維。學(xué)生沒有真正學(xué)到知識(shí),也不可能獲得真正的能力。
  
  因此,我們的老師一定要根據(jù)教材的不同內(nèi)容選取多樣的形式,統(tǒng)籌安排。教師可以利用形式多樣的、開放的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生參與教學(xué),主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師可以通過討論、質(zhì)疑、競(jìng)賽、表演、自我教育、查閱資料、訪問調(diào)查、學(xué)生講課等方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性;教師可以利用豐富多彩的教學(xué)手段,如板書、掛圖、投影、錄音錄像、多媒體等要適時(shí)應(yīng)用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在講授過程中,要引入生活的內(nèi)容,讓學(xué)生在教材中感受到現(xiàn)實(shí)生活的氣息,感受到生活場(chǎng)景給他們帶來的學(xué)習(xí)樂趣,并在學(xué)習(xí)中獲得豐富的情感體驗(yàn)。
  
  例如教七年級(jí)上冊(cè)第八課“學(xué)會(huì)拒絕”中的“游戲機(jī)的誘惑”,教材通過小兆沉迷于游戲,最終導(dǎo)致不良后果。我會(huì)及時(shí)引入生活的內(nèi)容:同學(xué)們,你有玩過電子游戲的經(jīng)歷嗎?你會(huì)沉迷嗎?自己周圍有和小兆相似的同學(xué)嗎?讓學(xué)生分組討論,并談?wù)勛约簩?duì)這件事的真切感受,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會(huì)大增,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效益。引入生活內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生在活生生的例子面前說出自己的感受,表達(dá)自己的主張,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓思想品德課真正回歸學(xué)生的生活。
  
  4.3創(chuàng)造青少年道德成長(zhǎng)的支持環(huán)境,加強(qiáng)教師、家長(zhǎng)、媒體、單位部門、企業(yè)以及民間團(tuán)體之間的合作,多渠道開展積極的正面教育。
  
  如我校每年請(qǐng)警察、司法所的干部到學(xué)校來進(jìn)行一次專題講座,他們都是結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行正面引導(dǎo),學(xué)生非常喜歡,效果也十分明顯。
  
  4.4不斷擴(kuò)大思想品德教育的內(nèi)容,公民教育、國際理解教育、環(huán)境教育、消費(fèi)教育、媒介素養(yǎng)教育等正成為當(dāng)前國際思想品德教育的重要維度。今年底南海問題、釣魚島問題以及引發(fā)的國人的愛國表現(xiàn),美國大選及中、美、日的關(guān)系問題正好對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民教育、國際理解教育,思想品德課時(shí)絕不能錯(cuò)過。
  
  4.5注重學(xué)校思想品德教育情境的建設(shè),對(duì)教師提出明確的活動(dòng)要求。
  
  我校規(guī)定思想品德課的教師每學(xué)期要搞一次品德教育活動(dòng)。前不久,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到鎮(zhèn)福利院去跟老人們洗衣服、打掃房間。
  
  5回歸“生活世界”應(yīng)注意的幾個(gè)問題。
  
  5.1思想品德課的教師要加強(qiáng)修養(yǎng),要有高尚的道德品質(zhì),還要舉止大方,談吐文明,衣著整潔,語言幽默。
  
  5.2要正視學(xué)生的不良行為,鼓勵(lì)學(xué)生講真話,對(duì)學(xué)生的不好的真實(shí)想法切忌諷刺、挖苦。
  
  5.3社會(huì)中的“惡”在一定的程度上可以成為有益的思想品德教育資源,要用高超的教育智慧挖掘和利用這些資源。不能回避。
  
  5.4生活與教育之間有著各自不同的意義所指和邊界。要警惕生活對(duì)教育的僭越而使學(xué)校教育消解于生活之中。
  
  綜上所述,思想品德教育對(duì)“生活世界”的回歸,不是傳統(tǒng)意義上的教育要貼近生活,在很大程度上,回歸“生活世界”的思想品德教育意味著思想品德教育從理念、過程到環(huán)境的全方位變革。關(guān)鍵是要處理好思想品德教育中科學(xué)世界的教育與“生活世界”的教育之間的關(guān)系。思想品德教育回歸“生活世界”的核心在于對(duì)人的生存狀態(tài)的關(guān)注,尤其重視學(xué)生所遭遇的各種現(xiàn)實(shí)問題及其真實(shí)體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的道德智慧,提升其精神境界,成就個(gè)體幸福人生。

【談?wù)勊枷肫返陆逃小吧钍澜纭钡幕貧w】相關(guān)文章:

小學(xué)思想品德教育回歸生活08-17

政治-思想品德 - 小學(xué)思想品德教育回歸生活08-13

談?wù)劗?dāng)前中學(xué)生的思想品德教育08-17

體育教學(xué)中的思想品德教育08-17

試論體育教學(xué)中的思想品德教育08-07

回歸生活世界的高校德育研究08-24

哲學(xué)向生活世界的回歸路徑08-05

體育課中滲透思想品德教育點(diǎn)滴08-07

談?wù)勑兄逃枷朐谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中的應(yīng)用07-25