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高中思想政治課堂有效性的探索
高中思想政治課堂有效性的探索作者/王俊鳳
新密市第二高級(jí)中學(xué)，河南新密452370
政治課理論性、抽象性較強(qiáng)，怎樣在有限的時(shí)間里，全面提高政治教學(xué)質(zhì)量，向課堂45 分鐘要效率，是我們每位政治教師都必須思考的問(wèn)題。新時(shí)期的高中政治教師必須徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀和教學(xué)觀，樹立現(xiàn)代教育理念，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
一、合理制定教學(xué)目標(biāo)，恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)手段
一堂課只有有了明確合理的目標(biāo)，師生才有正確的活動(dòng)方向，教學(xué)效果才有檢驗(yàn)的標(biāo)尺。教學(xué)目標(biāo)怎樣制定才能合理呢？一是要研究學(xué)生的學(xué)情，看學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)知識(shí)的熟悉程度以及背景知識(shí)的了解程度。二是要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的難易進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于那些學(xué)生難以掌握的知識(shí)恰當(dāng)?shù)亟档湍繕?biāo)，或分步達(dá)成目標(biāo)。對(duì)于那些內(nèi)容簡(jiǎn)單的知識(shí)，就可以恰當(dāng)?shù)靥岣呋蛟黾幽繕?biāo)。在運(yùn)用教學(xué)手段時(shí)要和教學(xué)目標(biāo)相符合，避免教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的相互脫節(jié)。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)手段的靈魂，教學(xué)手段是教學(xué)內(nèi)容的支撐。教師必須把教學(xué)手段、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一起來(lái)。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，因此要使課堂成為有效課堂，與老師的學(xué)術(shù)水平、精神狀態(tài)以及人格魅力是分不開的。教師不僅要在課堂上下工夫，還要在自己身上下功夫，提高自身的素養(yǎng)和品位，增強(qiáng)自身的人格魅力和影響力，也才能提高教學(xué)效果。
二、有效運(yùn)用信息技術(shù)
信息技術(shù)以其能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻、音頻等多媒體綜合處理能力的優(yōu)勢(shì)，既充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，又滿足了學(xué)生的感官需求，能全方位地引起學(xué)生的有意注意和積極參與，并活躍課堂氣氛，最大限度地增強(qiáng)思想政治課的吸引力。(政治教學(xué)論文 www.qkfawen.com)如在“文化在交流中傳播”教學(xué)時(shí)，我就利用電腦，讓學(xué)生觀看中外交流場(chǎng)景的視頻。學(xué)生仿佛身臨其境，看到絲綢之路猶如一條彩帶，將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯(lián)結(jié)在一起。中國(guó)的四大發(fā)明、養(yǎng)蠶絲織技術(shù)以及絲綢織品、茶葉、瓷器等，通過(guò)絲綢之路傳送到亞洲、歐洲和非洲的一些國(guó)家。同時(shí)，中外商人通過(guò)絲綢之路，將中亞的駿馬、葡萄，印度的佛教、音樂(lè)、熬糖法、醫(yī)藥，西亞的樂(lè)器、金銀器制作技術(shù)、天文學(xué)、數(shù)學(xué)等輸入中國(guó)。學(xué)生觀看后興趣盎然，欲罷不能，切實(shí)提高了課堂教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)問(wèn)題情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維
教學(xué)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)主要就是為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維上的調(diào)動(dòng)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先是呈現(xiàn)型的問(wèn)題情境，也就是提供現(xiàn)成的問(wèn)題讓學(xué)生思考，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)某種觀念和概念上的理解，這是一種最為常見(jiàn)的問(wèn)題設(shè)置方式，經(jīng)常用來(lái)對(duì)某些概念、觀念以及概念上的理解。
其次是發(fā)現(xiàn)型的問(wèn)題情境，這種情境主要是依靠學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，而不是依靠別人來(lái)提供問(wèn)題。比如在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生帶著疑問(wèn)來(lái)對(duì)教材進(jìn)行閱讀，讓學(xué)生自己在內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂或者是課后對(duì)這些問(wèn)題依靠自己的能力來(lái)實(shí)現(xiàn)解決，這種問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生思維上的獨(dú)創(chuàng)性和深刻性培養(yǎng)具有積極的意義。
第三是應(yīng)用型的問(wèn)題情境。這種問(wèn)題情境需要教師或者學(xué)生提出一些有關(guān)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問(wèn)題，一方面讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和解決，另一方面也可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中所存在的矛盾關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決分析，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生變通思路、變換角度考慮問(wèn)題的習(xí)慣和能力。
四、適時(shí)引用鮮活事例
課堂教學(xué)和真實(shí)生活相關(guān)，才容易和學(xué)生的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生共鳴。因此，在課堂教學(xué)中如果充分利用這種優(yōu)勢(shì)，更能激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力。課堂中教師所講的例子要盡量有時(shí)代感，要將新聞大事引入課堂，以開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生了解社會(huì)、探索新知識(shí)的興趣。對(duì)舊有的理論或認(rèn)識(shí)，老師要選擇新的角度；對(duì)一些眾所周知、耳熟能詳?shù)摹袄蠁?wèn)題”，要通過(guò)事例的引用講出新意，使學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺(jué)，避免老生常談。例如，教材中“多變的價(jià)格”這一課對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得有些抽象，可以列舉平板電視機(jī)機(jī)近三年價(jià)格變化的案例來(lái)吸引學(xué)生去探究原因，引入價(jià)值規(guī)律對(duì)市場(chǎng)的調(diào)節(jié)作用。這種教學(xué)方法，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氣氛，而且能使學(xué)生在寬松的氛圍中領(lǐng)會(huì)到更深刻的知識(shí)。
五、豐富教學(xué)內(nèi)容
思想政治課教學(xué)內(nèi)容既脫離社會(huì)實(shí)踐，也脫離學(xué)生生活，是對(duì)中學(xué)生缺乏吸引力，使其產(chǎn)生排斥心理的首要原因，為此，思想政治課教師必須改進(jìn)和豐富課堂內(nèi)容。一是增加課堂外的實(shí)踐活動(dòng)。課堂的知識(shí)教學(xué)要與課外的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，例如有計(jì)劃地組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、參觀、社會(huì)服務(wù)，并安排高年級(jí)學(xué)生撰寫一些小應(yīng)用文、調(diào)查報(bào)告等。無(wú)疑，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的增加，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)思想政治課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。二是注意風(fēng)土人情方面知識(shí)的講授，以增強(qiáng)授課內(nèi)容吸引力。高中學(xué)生一般是相對(duì)固定地生活在某一地域內(nèi)的，城市、農(nóng)村都是如此，對(duì)于自己生長(zhǎng)的環(huán)境自然有一種親情，也更想去了解它、認(rèn)識(shí)它。
六、推行多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式
新課標(biāo)指出：“對(duì)學(xué)生思想政治表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，要更為關(guān)注其發(fā)展和進(jìn)步的動(dòng)態(tài)過(guò)程，采取更為靈活的方式，如談話觀察、描述性評(píng)語(yǔ)、項(xiàng)目評(píng)議、學(xué)生自評(píng)與互評(píng)、個(gè)人成長(zhǎng)記錄等。”筆者經(jīng)常讓學(xué)生在課前三分鐘的時(shí)候播報(bào)焦點(diǎn)新聞并且點(diǎn)評(píng)新聞，新聞的內(nèi)容既可以是國(guó)家大事也可以是社會(huì)點(diǎn)滴。從學(xué)生們的表現(xiàn)中，可以看出他們的情感、態(tài)度及其價(jià)值觀。筆者利用一分鐘的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、交談或者讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，來(lái)引導(dǎo)他們的思想。除此之外，還可以布置一些實(shí)踐性的作業(yè)來(lái)觀察和考查他們的各種能力和所持的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
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