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高一政治教學(xué)論文：“四個一”讓經(jīng)濟課堂受歡迎
高一政治教學(xué)論文：“四個一”讓經(jīng)濟課堂受歡迎作者/ 黃看梅
2012年9月18日，《京華時報》報道了一則題為《借“喜羊羊”講經(jīng)濟學(xué)》的新聞，內(nèi)容是：一個平時習(xí)慣給大學(xué)生和高管講經(jīng)濟學(xué)的教授，走進了小學(xué)一年級的課堂，用“喜羊羊”的游戲給孩子們普及最基礎(chǔ)的經(jīng)濟學(xué)知識。清華大學(xué)教授李宏彬應(yīng)一年級女兒的邀請走進了小學(xué)課堂，他的“喜羊羊”課件走紅網(wǎng)絡(luò)，這一堂的經(jīng)濟學(xué)課還被孩子們評為了該學(xué)期最受歡迎的課程。這則新聞給我留下了很深的印象，也給我?guī)砹撕艽蟮挠|動，更讓我陷入了對高中經(jīng)濟課堂教學(xué)的思考：《經(jīng)濟生活》課堂如何成為高一學(xué)生受歡迎的課程。下面，筆者就談?wù)勔恍┳约旱拇譁\想法。
一、抓住一個主題：生活
通過對女兒的了解，李宏彬教授選取了孩子們感興趣的“喜羊羊與灰太狼”這個生活主題貫穿課堂教學(xué)。一開始上課就吸引了孩子們的注意力，課堂中孩子們積極參與，踴躍發(fā)言，很多孩子從開始到結(jié)尾一直高高舉手，原定45分鐘的上課過程一直延長到90分鐘。為什么會有這么好的效果？訣竅在于李宏彬教授選對了生活主題，“喜羊羊與灰太狼”是小學(xué)生生活中感興趣的話題。
生活，是新課程改革的關(guān)鍵字眼。換句話說，新課程的一“新”，就是生活，就是要在課堂教學(xué)中聯(lián)系生活。那么，聯(lián)系誰的生活呢？主要是學(xué)生的生活，要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是無用無味的，而是有用有味的，還要讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)不是任務(wù)，而是生活。這樣，學(xué)生自然會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，課堂參與率會提高，課堂教學(xué)效果也會提高。因此，在《經(jīng)濟生活》課堂教學(xué)中，如果選對了生活主題，同樣也會顯得精彩。
例如，在“揭開貨幣的神秘面紗”教學(xué)時，我選擇了“牛奶”這一生活主題，設(shè)計一條主線：課堂早餐調(diào)查——辨別身邊的牛奶——穿越的牛奶——超市里的牛奶——拿啥買牛奶。由于牛奶來自于學(xué)生的生活，課堂上學(xué)生有想法、有表達，參與熱情挺高，教學(xué)效果也不錯。
二、選擇一種方式：體驗
在李宏彬教授的課堂上，他專門為孩子們設(shè)計了4個小游戲。通過這4個小游戲，小朋友們親身體驗了協(xié)調(diào)、儲蓄、競爭和通貨膨脹的關(guān)系，了解了簡單的經(jīng)濟學(xué)原理。(政治教學(xué)論文 www.qkfawen.com)甚至用于日常生活中，使家長感覺驚訝。驚訝來自于體驗。
新課程強調(diào)學(xué)生對教學(xué)活動的參與和融合，關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的體驗。有位哲人也說過：我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我學(xué)到。其中，做就是強調(diào)體驗，體驗是以親身經(jīng)歷、實踐活動為基礎(chǔ)，通過對經(jīng)歷、實踐的感受、反思而實現(xiàn)人格的升華。通過體驗，可以讓學(xué)生獲得效果持久的知識，可以讓學(xué)生改變錯誤的觀念，樹立正確的觀念，還可以讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)是一種莫大的樂趣。所以，要想讓學(xué)生真正理解經(jīng)濟學(xué)知識，《經(jīng)濟生活》課堂不能紙上談兵，而應(yīng)讓學(xué)生參與課堂、積極體驗、行動起來。
例如，在講“影響價格的因素”時，我讓學(xué)生走進菜市場購買雞蛋，感受一下“火箭蛋”，并分析其背后的原因。在講“價格變動的影響”時，我設(shè)計了一個“小馬逛超市有困惑，有哀嘆，有驚訝，有高興”的系列情境，然后讓學(xué)生給小馬畫頭像，用形象的頭像展現(xiàn)價格給人們生活帶來的影響。在講“消費及其類型”時，我讓學(xué)生當(dāng)一次“管家婆”，設(shè)計家庭開支的具體分配方案。這樣，放手讓學(xué)生“做”，讓學(xué)生嘗試、體驗，其帶來的效果是教師的語言表達所難以達到的。
三、明確一個目標(biāo)：興趣
課后，李宏彬說，他給自己設(shè)定的上課目標(biāo)并不是讓孩子們懂得經(jīng)濟，而是讓他們對經(jīng)濟學(xué)有興趣。李宏彬教授就是因為明確了興趣目標(biāo)，他的課堂才會令孩子們喜歡、熱愛，也才能被評為最受歡迎的課程。
興趣是最好的老師。對于剛剛進入高中階段的高一學(xué)生來說，興趣第一。因為，初中的中考又是開卷考試的，有的學(xué)生就認為學(xué)不學(xué)無所謂，反正可以看書的。但是，到了高中，政治學(xué)科是閉卷考試的，這一改變讓學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)有了一定壓力，知道要學(xué)習(xí)了。這時候，如果不讓學(xué)生感興趣，學(xué)生一開始就覺得政治無趣乏味，那么這種先人為主的想法就會影響到后面的學(xué)習(xí)了。所以，對于高一學(xué)生剛開始接觸的《經(jīng)濟生活》課程，就應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主。
例如，在開學(xué)第一課時，我就讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖罴僖娐劊寣W(xué)生暢所欲言，有學(xué)生對這節(jié)課的評價是“前所未有”，讓我很欣慰。在講信用卡時，我播放視頻“中國銀行信用卡形象宣傳片”，因為我們學(xué)校學(xué)生學(xué)費是交到中國銀行的，學(xué)生有感觸，感興趣。在講“影響價格的因素”時，我播放視頻“漲價歌”，讓學(xué)生在歌曲旋律中感受身邊商品的價格變化。在講“發(fā)展生產(chǎn)滿足消費”時，我選擇了“手機”這個話題，學(xué)生有手機但學(xué)校不準(zhǔn)帶手機，這個讓學(xué)生愛恨交加的“手機”，使學(xué)生興趣很濃。在講“非公有制經(jīng)濟”內(nèi)容時，我選擇了我們衢州市的“不老神雞”話題，學(xué)生也很感興趣。
四、做好一種準(zhǔn)備：投入
決定上課后，李宏彬教授就開始備課。平時，他為大學(xué)生備課駕輕就熟，可給小朋友備課卻讓他犯了難。“大學(xué)里的教學(xué)有同定的模式，很多人都在講這些課程，只要加入一些自己的想法就好。但是，還沒有人給小學(xué)生講過經(jīng)濟學(xué)，沒有現(xiàn)成的課件可以利用。”？既然沒有現(xiàn)成的，那就只有原創(chuàng)，做第一人。于是，李宏彬教授花了平時兩倍的時間來準(zhǔn)備這一節(jié)課。
根據(jù)社會經(jīng)濟學(xué)的普遍原理，正常情況下，有成本的投入，就有利潤的產(chǎn)出；投入越多，產(chǎn)出越大。同樣的道理，在課堂教學(xué)上，要想有效果的產(chǎn)出，就應(yīng)該有教學(xué)成本的投入。而教學(xué)成本的投入，重要的一點是教師的備課投入。或許你會說，李宏彬教授花了兩倍的時間來備課，但他備的是一節(jié)公開課啊。的確，在很多教師的眼中，如果要上公開課，就要多投入備課的精力。對于平時的常態(tài)課，就我行我素，甚至不備課，憑經(jīng)驗上課。這有違教師的神圣職責(zé)。因此，對于《經(jīng)濟生活》的教學(xué)，要讓高一學(xué)生受歡迎，就應(yīng)該認真對待常態(tài)課，要花時間、花精力對待每一節(jié)課，讓常態(tài)課變得非常態(tài)，讓學(xué)生對政治課有期待感，讓教師對課堂教學(xué)有成就感。
總之，要讓《經(jīng)濟生活》受到高一學(xué)生的歡迎，就要做到抓住生活主題、選擇體驗方式、明確興趣目標(biāo)、做好投入準(zhǔn)備。這就要考驗教師的教學(xué)水平和責(zé)任，只要教師有信心、耐心和責(zé)任心，我相信《經(jīng)濟生活》課也會被學(xué)生評為最受歡迎的課程。
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