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初中數(shù)學(xué)論文2012:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣做好數(shù)學(xué)教學(xué)
初中數(shù)學(xué)論文2012:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣做好數(shù)學(xué)教學(xué)李剛
山東淄博第十五中學(xué)（255100）
【摘要】濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的學(xué)習(xí)要求，可以取得很好的教育效果。本文通過(guò)巧設(shè)課堂提問、因材施教、分組討論、電教媒體等內(nèi)容，詳細(xì)介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段。并例舉得當(dāng)，有很強(qiáng)的使用性。
【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣；提問；電教；分組討論
教育心理學(xué)的研究表明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)機(jī)制，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使感官和大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接受教育信息。使學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中抑制疲勞，產(chǎn)生愉快的情緒，大量的教改實(shí)驗(yàn)反復(fù)證明，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極的學(xué)習(xí)要求，可以取得很好的教育效果。作為教師，如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保持良好的興趣，如何把學(xué)生吸引到學(xué)習(xí)中來(lái)，是我們做好教學(xué)工作的重要一環(huán)。
1巧設(shè)課堂提問，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.1在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師精心設(shè)計(jì)好的提問是有效組織好課堂提問的前提，并且運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，是聯(lián)系師生雙邊活動(dòng)的紐帶。提問設(shè)計(jì)的好，不僅引導(dǎo)學(xué)生積極思考，還能使學(xué)生輕松獲取知識(shí)，提高學(xué)生的思維能力。提問要有目的，提問的目的必須清楚明確，具有針對(duì)性，啟發(fā)性。恰倒好處的提問不僅能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望而且還能促使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，課堂教學(xué)中老師的主導(dǎo)作用才發(fā)揮的好。提問要分清所問問題的順序，由簡(jiǎn)到難，提問時(shí)要設(shè)置懸念，使學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生“欲知后事如何”的好奇心，帶著一種心理上的期待去學(xué)習(xí)。
例如，講述《等比數(shù)列的求和公式》時(shí)，可讓學(xué)生思考：距地面100米高處有一小球，每次落地后又回到原來(lái)高度的一半，問第十次落地時(shí)，小球經(jīng)過(guò)的路程是多少？此時(shí)同學(xué)們都積極思考，有的同學(xué)還在練習(xí)本上畫圖，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生探求新知識(shí)的興趣和欲望。
1.2教師所提的問題一定準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、清晰、簡(jiǎn)練、形象生動(dòng)。力爭(zhēng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出最豐富的知識(shí)容量，用形象化的語(yǔ)言使深?yuàn)W抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，使學(xué)生聽清問題，并且在輕松愉快的氣氛中回答問題。
1.3教師要對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。答對(duì)的同學(xué)都要受到表?yè)P(yáng)，不能對(duì)答錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行諷刺挖苦，善于捕捉他們的“閃光點(diǎn)”，(教學(xué)論文 www.qkfawen.com)并及時(shí)給予充分的肯定，這有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)思考和勇于回答教師提問的積極性。師生之間通過(guò)知識(shí)的交流，不僅使師生關(guān)系越來(lái)越融洽，也可促使教師改革教學(xué)方法，挖掘教材深度，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2個(gè)別教學(xué)，因材施教
個(gè)別教學(xué)是教師分別對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式。由于每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有自身的不同情況，在智力上存在差異，因此無(wú)論是學(xué)習(xí)優(yōu)秀還是較差的學(xué)生，都應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使之揚(yáng)長(zhǎng)避短，察缺補(bǔ)漏，各自得到充分的發(fā)展。
個(gè)別指導(dǎo)多數(shù)在課外進(jìn)行，對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)、課外練習(xí)進(jìn)行個(gè)別地指導(dǎo)、檢查、批改。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求，使他們充滿自信，輕松學(xué)習(xí)。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，使他們有一種“成就感”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。個(gè)別教學(xué)發(fā)揮了因材施教的作用，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是一種較好的教學(xué)手段，注意千萬(wàn)不要傷害差生的自尊心。
3分組討論，集思廣益
討論法是在教師指導(dǎo)下，由全班或小組成員圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法，從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的一種方法。學(xué)生通過(guò)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的討論，可以集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)對(duì)問題的鉆研精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的能力，運(yùn)用討論法的基本要求是：
3.1討論前，教師要提出討論題和討論的具體要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，認(rèn)真準(zhǔn)備意見。
3.2討論時(shí)教師要善于啟發(fā)引導(dǎo)，既要鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見，又要抓住問題的中心，發(fā)揚(yáng)勇于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)但又不固執(zhí)己見的學(xué)風(fēng)。
3.3討論結(jié)束時(shí)，教師要總結(jié)，對(duì)不同得意見，要辨證地進(jìn)行分析，做出科學(xué)的結(jié)論。
例如，《分期付款中的有關(guān)計(jì)算》它既是所學(xué)內(nèi)容的實(shí)際應(yīng)用，又對(duì)學(xué)生探究和解決問題具有較好的訓(xùn)練價(jià)值。分期付款方式在今天的商業(yè)活動(dòng)中應(yīng)用日益廣泛，學(xué)生對(duì)此也頗感性趣。在討論中，一定要以學(xué)生探究為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、介紹情況為輔。讓學(xué)生充分發(fā)言展示自己的風(fēng)采，多數(shù)同學(xué)作出解答后，教師要對(duì)解答回顧、小結(jié)，并要求學(xué)生寫成書面材料，一供大家學(xué)習(xí)交流。通過(guò)討論，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)算能力，也鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力，使大家在討論中獲取了知識(shí)，在不知不覺中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
4通過(guò)電教手段，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
電教媒體可以提供形象、直觀、生動(dòng)的視覺畫面和聽覺刺激，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有獨(dú)特的效果，它能讓學(xué)生充分感知事物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的積極思維。利用多媒體教學(xué)，有著其他教學(xué)方法無(wú)法替代特殊作用，多媒體的動(dòng)感強(qiáng)，色彩對(duì)比明顯，比其他教學(xué)手段更富有吸引力，它可輕易地展現(xiàn)那些傳統(tǒng)方法難以講清楚的教學(xué)內(nèi)容，在使用中充分發(fā)揮了教學(xué)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果。
如講述《正弦函數(shù)圖象的畫法》借助多媒體課件，可生動(dòng)、形象、直觀地反映出圖象的走勢(shì)，學(xué)生容易接受，記憶也牢固。
現(xiàn)代心理學(xué)家之父皮亞杰說(shuō)：“所有智力的工作都要依賴于興趣”，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)知識(shí)的好奇與渴望，就想探究其中的奧妙，就會(huì)自發(fā)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更是這樣，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我不可推卸的責(zé)任。
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