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作文技巧：“拐歪抹角”才有味
作文技巧：“拐歪抹角”才有味江西省峽江縣巴邱小學(xué) 金娟
平時(shí)作文中，我們常常會(huì)碰到諸如《我的某某某》一類(lèi)的以寫(xiě)人為主的記敘文。面對(duì)這樣的題目，有的寫(xiě)爸爸媽媽?zhuān)械膶?xiě)爺爺奶奶，有的寫(xiě)老師同學(xué)……由于寫(xiě)的是自己熟悉的人，因此一氣呵成。大多數(shù)文章中心明確，有條有理，但缺少情趣，難以給人留下深刻的印象。入有一篇習(xí)作《我的妹妹》，其中一小節(jié)是寫(xiě)妹妹很吝嗇，她有一本小人書(shū)，鄰居亮亮想看，但妹妹不肯借。這段對(duì)話時(shí)這么寫(xiě)的：
“敏敏，借給我看一看號(hào)碼？”亮亮問(wèn)。
“不借。”
“讓我翻一番就還你。”
“不行！”
“好吧，不借就不借，我叫媽媽去買(mǎi)。”
亮亮撅著嘴巴走了。這下敏敏急了：“亮亮，我借給你……”
讀完這段對(duì)話，總覺(jué)得沒(méi)味兒，似乎少了什么。下面一篇同樣是寫(xiě)小女孩吝嗇的文章就不一樣，文章里有著上面那段對(duì)話所缺少的東西——拐歪抹角的味兒，你不妨也讀一讀：
佳佳支綠顏色的鉛筆，可是雯雯一支也沒(méi)有。雯雯想佳佳請(qǐng)求說(shuō)：“借我一支綠鉛筆吧�！钡羌鸭鸦卮鹫f(shuō)：“我得問(wèn)一問(wèn)我媽媽�！�
第二天下課后，雯雯問(wèn)：“媽媽允許了嗎？”佳佳停了一下才說(shuō)：“媽媽倒是允許了�？晌疫�沒(méi)有問(wèn)過(guò)哥哥呢�！�
第三天兩人一見(jiàn)面，雯雯問(wèn)道：“怎么樣，哥哥答應(yīng)了嗎？”
“哥哥倒是答應(yīng)了，可我怕你使不好這樣的鉛筆。”
雯雯說(shuō)：“我會(huì)小心些用的�！�
佳佳說(shuō)：“小心些，不要削得太厲害，不小心就會(huì)削斷的，那就浪費(fèi)了，不要太用勁使，不要用得太多啊！”
對(duì)話中沒(méi)有寫(xiě)佳佳不肯借鉛筆的話，而是通過(guò)佳佳找媽媽、問(wèn)哥哥，再三叮囑使用鉛筆的“主意事項(xiàng)”等，拐了好幾個(gè)彎，揭示她的小氣。尤其是“不要削得太厲害……不要太使勁使，不要用的太多啊！”這層層遞進(jìn)的“關(guān)照”真把佳佳寫(xiě)活了。我想，哪位小氣的同學(xué)看了這篇文章一定會(huì)臉紅的。因?yàn)榧鸭丫拖袼ㄋ┑挠白右粯印?br />
可見(jiàn)，文章要寫(xiě)的有味兒，也要拐些彎。當(dāng)然，這拐彎不是繁雜啰嗦，不是故弄玄虛地力氣構(gòu)思。我想，人們的生活中有各種去問(wèn)，小朋友有各種兒童語(yǔ)言，還有不少“可愛(ài)”的缺點(diǎn)，只要抓住這些具體的細(xì)節(jié)，那么，彎才拐得起來(lái)，才拐得有味兒。
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