校企合作下的中職校園文化建設

　　校企合作下的中職校園文化建設
　　
　　河北　　遷西　　楊惠
　　
　　當前，校企合作、工學結合已成為職業(yè)院校教育人才培養(yǎng)模式的重要標志。近年來，我校與津西鋼鐵集團大方重工科技有限公司合作建成了教學生產(chǎn)中心，融生產(chǎn)與教學于一體，摸索出了一套示范性較強的工學一體化的教育教學模式。在這種模式下，我校把校園文化建設融入到企業(yè)文化內容中，不斷創(chuàng)新發(fā)展，基本滿足了當前企業(yè)技術更新、技能型高素質人才需求的現(xiàn)狀。
　　
　　企業(yè)文化與校園文化有著不同的內涵：企業(yè)文化以效率和利益為重，以產(chǎn)品為核心，通過執(zhí)行生產(chǎn)計劃、實施生產(chǎn)、嚴格監(jiān)督和考核等方式來體現(xiàn)，強調現(xiàn)實的經(jīng)濟效益，強調控制和權威，通過明確的獎懲加以保障；校園文化以知識技能傳授為基礎，以知識為核心，通過傳授知識、技能訓練、引導思考、質疑和解答問題等方式來體現(xiàn)，關注學生的自主發(fā)展，強調民主和平等，保障方式雖要求遵循一定的制度，但主要通過教師和學生的互動以及教學活動本身的內在激勵來實現(xiàn)。校園文化中揉進企業(yè)文化的內容，會使校企合作下的教育教學過程更加接近企業(yè)的特色，使學生能夠預先體會企業(yè)生產(chǎn)過程中的關于經(jīng)濟、效益、監(jiān)督與考核的真實氛圍，認識自己將來所面臨的企業(yè)生產(chǎn)所需要的知識儲備。
　　
　　我校緊抓職業(yè)教育發(fā)展的契機，率先與本縣地域經(jīng)濟發(fā)展的龍頭企業(yè)——津西鋼鐵集團大方重工科技有限公司聯(lián)合籌建了教學生產(chǎn)中心，在教育教學的改革中，使校園文化建設發(fā)生了根本性的轉變。
　　
　　一、主導思想和目標
　　
　　我校以“強管理、上質量、樹品牌”為目標，以“培養(yǎng)高素質技術工人”為核心，以“工學一體、學做合一”為內容，以國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃既定方針為指導，對接企業(yè)文化，即體現(xiàn)其職業(yè)性，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，通過精神方面、物質方面、行為和制度方面、專業(yè)課程建設方面，為學生提供仿真的職業(yè)環(huán)境，將職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)理想、職業(yè)人文素質等內容融入其中。
　　
　　二、主要內容
　　
　　我校校企合作下的校園文化建設的主導者和示范者是教師與學校管理人員以及行業(yè)企業(yè)專家，具體的體現(xiàn)者是全校的師生員工及學生的精神面貌和行為方式。為指導學生建立合理的職業(yè)目標，我校聘請企業(yè)專家以“師徒式”的形式，進行手把手教學，邊教學邊生產(chǎn)，依托教學生產(chǎn)中心分“見習——實習——參與生產(chǎn)”三段進行遞進式教學，在此過程中逐步融入嚴格的企業(yè)化的管理，讓學生在專業(yè)教師和企業(yè)專家的言傳身教中逐步體會并融入到企業(yè)生產(chǎn)的氛圍中。
　　
　　同時，我校還利用各種活動，如主題班會討論、教室樓道墻報、生產(chǎn)車間櫥窗宣傳欄等展示企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)特色、安全操作規(guī)程等，參照企業(yè)管理監(jiān)督機制制定實習實訓制度，包括服裝、禮儀、衛(wèi)生、安全、成績考核與獎懲制度等，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學活動，在專業(yè)課教學中采用案例教學、仿真訓練、現(xiàn)場教學等，教學環(huán)境盡可能與企業(yè)環(huán)境融為一體。
　　
　　最后，校企合作下的校園文化是一個動態(tài)的發(fā)展過程，還需要擴大交流范圍和拓展對話平臺，使職業(yè)教育真正實現(xiàn)與企業(yè)的零距離對接。
　　
　�。ㄟw西縣職教中心）

【校企合作下的中職校園文化建設】相關文章：

校企合作論文08-25

校企深度合作下的高職院校教學安排的思索08-17

校企合作公司領導的講話05-15

校企合作公司領導講話08-10

校企合作模式的實踐與思考08-22

校企教育論文：校企合作培養(yǎng)“卓越工程師”08-27

校企合作工作計劃02-13

校企合作工作總結05-08

實踐校企合作 推動課程改革04-24

校企合作的心得體會思考10-22