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高校新生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變與引導(dǎo)
高校新生學(xué)習(xí)行為的轉(zhuǎn)變與引導(dǎo)山東 臨沂 ●蔡相國(guó) 姚貴鵬
摘要：大學(xué)新生從中學(xué)步入大學(xué)，面臨被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變；輔導(dǎo)員應(yīng)改變傳統(tǒng)學(xué)生管理觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，從而為國(guó)家輸送高素質(zhì)人才。
關(guān)鍵詞：行動(dòng)轉(zhuǎn)變；創(chuàng)新能力；引導(dǎo)
新形勢(shì)下學(xué)生管理是高校教學(xué)管理工作重要組成部分。教育往往經(jīng)歷“知識(shí)—能力—?jiǎng)?chuàng)新”三個(gè)階段，中國(guó)教育目前還多停留在第一階段。如何從第一階段邁向第二階段需要教師、學(xué)生、教育管理者更多的創(chuàng)新與努力。大學(xué)新生從中學(xué)步入大學(xué)，教學(xué)方法、學(xué)習(xí)外在環(huán)境都發(fā)生很大的變化。在中學(xué)，學(xué)習(xí)是在家長(zhǎng)、老師、升學(xué)等外在壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)；在大學(xué)沒(méi)有了升學(xué)的壓力，更沒(méi)有家長(zhǎng)、教師的督促，學(xué)習(xí)主要靠自己，及時(shí)改變學(xué)習(xí)習(xí)慣是輔導(dǎo)員核心思想工作。在多年的工作中，我們總結(jié)出如下幾個(gè)方面的心得。
一、培養(yǎng)學(xué)生自信心
古往今來(lái)的成功人士都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，即自信，自信激勵(lì)他們走向了成功。自信為什么會(huì)對(duì)人產(chǎn)生如此大的激勵(lì)作用呢？因?yàn)樽孕攀墙⒃谡_認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上的，它促使人們從情感、意識(shí)、行為方面接納自己。自信是對(duì)自己正確評(píng)價(jià)后所產(chǎn)生出來(lái)的一種堅(jiān)定的自我信任感，它可以激勵(lì)人們?yōu)樽约哼x擇一些難走但又是必經(jīng)的人生之“路”，并義無(wú)反顧地走下去。在奮斗過(guò)程中，自信激勵(lì)著人們克服困難，勇往直前，信心是人成功的堅(jiān)實(shí)的力量源泉。在新生開(kāi)學(xué)典禮上，首先祝賀他們?nèi)缭敢詢斂忌洗髮W(xué)，感謝他們對(duì)臨沂大學(xué)的信任，肯定他們的學(xué)習(xí)能力，能夠考取大學(xué)，不光與本人的刻苦努力有關(guān)，也與本人本身的素養(yǎng)有關(guān)，還與家庭的教育有關(guān)。其次介紹我們臨沂大學(xué)理學(xué)院師資概況，有近四十位博士，近三十位教授，圖書資料齊全，每年都邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者前來(lái)指導(dǎo)。只要我們努力，考取名牌大學(xué)研究生，國(guó)家公務(wù)員都是有可能的。學(xué)生聽(tīng)后增強(qiáng)了信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師，無(wú)論你做什么事情，只有你愛(ài)好它，對(duì)它有興趣，你才會(huì)全身心地去做好它。只有對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)課程有興趣才能快樂(lè)地去學(xué)習(xí)。如果老師按照傳統(tǒng)的“填鴨式”教育讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生的興趣，其效果往往是事倍功半。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，教師要做的是把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，教會(huì)學(xué)生如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生有自己的愛(ài)好，是一個(gè)等待點(diǎn)燃的火把，而教師則是那點(diǎn)燃火把的人。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣去學(xué)習(xí)，這樣的教育才是成功的教育。前蘇聯(lián)的一位教育家說(shuō)：“家長(zhǎng)和教師通常都犯的錯(cuò)誤是，他們不了解學(xué)習(xí)是腦力勞動(dòng)，腦力勞動(dòng)所特有的規(guī)律是勞動(dòng)者必須處于主動(dòng)的狀態(tài)�！� 要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到理想的狀態(tài)，必須把激發(fā)到他自己想去學(xué)習(xí)的境界中，而不是你逼迫他去學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)后，多次邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表、國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者來(lái)作報(bào)告，介紹我國(guó)數(shù)學(xué)教育的現(xiàn)狀與未來(lái)，介紹數(shù)學(xué)在科學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣
人生實(shí)際上是在無(wú)知和求知之間的一場(chǎng)斗爭(zhēng)，一旦一個(gè)人停止尋求知識(shí)和信息，就會(huì)變得無(wú)知。聰明人知道學(xué)習(xí)很重要，要用積極的心態(tài)去挑戰(zhàn)新的知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)把使自己得更完美、更強(qiáng)大。我們多次與任課教師溝通，在教學(xué)與課外作業(yè)布置時(shí)，如何更好地發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)查閱資料，閱讀參考書的能動(dòng)性。為此學(xué)院也專門組織論證、討論，要求任課教師在學(xué)段結(jié)束后要求每個(gè)學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)論文，與專業(yè)、課程相關(guān)，不能從網(wǎng)上下載。為了給學(xué)生提供暢所欲言，各抒己見(jiàn)的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我們每周定時(shí)組織學(xué)生演講訓(xùn)練，不定內(nèi)容，時(shí)間二十分鐘，可以講故事，可以講專業(yè)問(wèn)題。對(duì)此，學(xué)生都躍躍欲試(教學(xué)論文 www.qkfawen.com)，充分準(zhǔn)備，主動(dòng)去查找資料，搜尋歷史故事，既學(xué)到了知識(shí)也鍛煉了能力。全班同學(xué)交流，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，充分展現(xiàn)自己的思維方法及過(guò)程，揭示知識(shí)規(guī)律和解決問(wèn)題的方法。這樣，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和溝通，促進(jìn)相互了解，促進(jìn)不斷反思自己的思考過(guò)程。同時(shí)對(duì)其他同學(xué)的思路進(jìn)行分析思考，作出自己的判斷，這種活動(dòng)不僅鍛煉同學(xué)們的交際能力，也增強(qiáng)了他的生活實(shí)踐能力。這也是一種合作學(xué)習(xí)，這種合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生提供了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不僅使自己對(duì)知識(shí)理解更豐富、全面，而且充分放飛了自己想象力，使能力得到提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互助合作的精神。學(xué)生對(duì)此踴躍參加，積極準(zhǔn)備。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
“創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！� 教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播應(yīng)用的重要陣地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要陣地。在大力推行素質(zhì)教育的今天，高校教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是最熱門的話題，也是重要的問(wèn)題。隨著科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育改革的主旋律。理學(xué)院學(xué)生開(kāi)學(xué)后，不光有教育技能訓(xùn)練，也有實(shí)踐實(shí)訓(xùn)安排，下農(nóng)村、進(jìn)工廠，組織數(shù)學(xué)建模比賽。每周都舉行一到兩場(chǎng)校內(nèi)外專家的學(xué)術(shù)報(bào)告，實(shí)行導(dǎo)師輔導(dǎo)制，給每位同學(xué)都制定了指導(dǎo)教師，鼓勵(lì)學(xué)生參加老師的學(xué)術(shù)活動(dòng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并對(duì)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文版面費(fèi)報(bào)銷。本學(xué)期科研處又針對(duì)學(xué)生設(shè)立了科研項(xiàng)目計(jì)劃，資助有創(chuàng)新思想的科研課題。
五、采用學(xué)長(zhǎng)制計(jì)劃使新生盡快適應(yīng)大學(xué)教育
新生適應(yīng)教育主要為了幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變而開(kāi)展的教育活動(dòng)；研究表明，入學(xué)適應(yīng)性教育是協(xié)助新生盡快完成角色轉(zhuǎn)變的重要過(guò)程和介入手段。引導(dǎo)新生在思想上正確評(píng)價(jià)自己、認(rèn)識(shí)自己，合理規(guī)劃大學(xué)生活，正確處理同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系是非常關(guān)鍵的。在高年級(jí)學(xué)生或研究生中選拔優(yōu)秀學(xué)生配合輔導(dǎo)員輔助管理低年級(jí)新生，有利于搭建學(xué)生自我教育、管理和服務(wù)的平臺(tái)。作為高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)與新生年齡相仿，容易產(chǎn)生親切感，易于交流和溝通，在交流互助過(guò)程中也有益于新生和學(xué)長(zhǎng)的共同進(jìn)步。通過(guò)學(xué)長(zhǎng)制，學(xué)生之間可以打破年級(jí)的界限，建立良好的人際關(guān)系，有利于個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)這種良性的人際關(guān)系有利于學(xué)生畢業(yè)后在社會(huì)上的自立和發(fā)展。在2010年入學(xué)時(shí)，我們選派了2008級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部協(xié)助我工作，取得了較好的效果。
如果把主動(dòng)學(xué)習(xí)比喻成一座五層樓，那么一樓就是要用學(xué)生的好奇心來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)意愿，二樓是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，三樓就是要培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，四樓是培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)能力，五樓才是知識(shí)和技能。只有先激發(fā)他的學(xué)習(xí)意愿，他才能有自信心。只有有了自信心，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)興趣。只有培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)興趣，才能培養(yǎng)出他的學(xué)習(xí)能力。只有有了學(xué)習(xí)能力，才能學(xué)到知識(shí)和技能。
綜上所述，要不斷改革應(yīng)試教育弊端，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育成為一片培植學(xué)生創(chuàng)造思維的沃土。這雖是一項(xiàng)艱巨的工作，但只要我們大膽嘗試，勇于探索，不斷創(chuàng)新，一定能將大學(xué)生培養(yǎng)成為國(guó)家的有用人才 。
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�。ㄉ綎|臨沂大學(xué)理學(xué)院）
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