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中職學(xué)校德育工作創(chuàng)新實(shí)踐
中職學(xué)校德育工作創(chuàng)新實(shí)踐江蘇 濱�！ 袂駠�(guó)領(lǐng)
摘要：德育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，在提高教育質(zhì)量及學(xué)生綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著舉足輕重的作用，創(chuàng)新德育工作不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，同時(shí)也是素質(zhì)教育及時(shí)代發(fā)展的要求。
關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；德育工作；創(chuàng)新；實(shí)踐
高質(zhì)量的德育不僅是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的需要，同時(shí)也是素質(zhì)教育及時(shí)代發(fā)展的要求。中職院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須明確自身所肩負(fù)的重任，在教學(xué)工作中堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的時(shí)代性、高效性及吸引力，下面是具體的分析。
一、當(dāng)前中職院校德育工作面臨的困境
1. 學(xué)生綜合素質(zhì)在下降，給德育工作的順利開展帶來了難度
中職院校的學(xué)生一般都是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，無法進(jìn)入普通高中才進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的，這就直接造成了學(xué)生生源素質(zhì)較差。再加之近年來生源緊張，很多學(xué)校在錄取學(xué)生的條件上大幅度放寬，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)過去來說在下降，部分學(xué)生存在吸煙、喝酒、打架等不良習(xí)慣，致使出現(xiàn)了“難教”“難管”的實(shí)際問題。
2. 德育方式單調(diào)、陳舊、落后
很多中職院校在德育方式上存在陳舊、落后、單調(diào)的現(xiàn)象，不注重對(duì)教育方法的創(chuàng)新。教師在講臺(tái)上興趣盎然的灌輸，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡，之所以會(huì)出現(xiàn)這種狀況，是因?yàn)闆]有考慮學(xué)生的感受，忽視了學(xué)生的情感和意志，沒能讓學(xué)生積極參與到德育課堂上來。
3. 中職院校存在重技輕德的現(xiàn)象
現(xiàn)代社會(huì)很多企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時(shí)候，過分看重學(xué)生的技能水平，而在一定程度上忽視了對(duì)其道德素質(zhì)的考量，企業(yè)的這種傾向直接影響了中職院校對(duì)人才的培養(yǎng)，大量中職院校為了使學(xué)生能在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就將技能教育放在首要位置，不可避免地出現(xiàn)了重技輕德的現(xiàn)象，進(jìn)而影響了學(xué)生德育素質(zhì)的提高。
4. 德育包括內(nèi)涵不斷擴(kuò)大，給教育者帶來了一定的困惑
隨著社會(huì)的發(fā)展及對(duì)人才素質(zhì)要求的提高，使得現(xiàn)在德育內(nèi)涵擴(kuò)大，要培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、應(yīng)變才能、良好的職業(yè)道德素質(zhì)等，如何突破原有的德育工作范圍，使之更適應(yīng)新形勢(shì)的要求，成為很多教育者思考和困惑的問題，也成為擺在中職院校面前亟待解決的問題。
二、實(shí)現(xiàn)德育工作創(chuàng)新應(yīng)該采取的措施
1. 實(shí)現(xiàn)德育模式的創(chuàng)新
鑒于傳統(tǒng)的德育模式帶來的諸多弊病，因此對(duì)其進(jìn)行改革勢(shì)在必行，要實(shí)現(xiàn)德育模式的創(chuàng)新，就要著重做好以下幾方面的工作，一是用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，教師要堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有無限發(fā)展的潛力，學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)并不代表永遠(yuǎn)，在德育工作過程中秉持尊重學(xué)生、理解學(xué)生的原則，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我教育能力，激發(fā)學(xué)生的自我超越能力，使之成長(zhǎng)為一個(gè)德行高尚的人；二是教師在開展德育工作過程中要秉持以人為本的理念，與學(xué)生建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，對(duì)學(xué)生經(jīng)常給予關(guān)愛，讓愛心充滿教育過程，使學(xué)生感受到成長(zhǎng)成才是幸福的；三是把德育工作貫穿于各專業(yè)教學(xué)過程中，德育工作是無處不在的，教師要注意消除智德分離的現(xiàn)象，使之實(shí)現(xiàn)良好的融合。
2. 加強(qiáng)對(duì)中職院校學(xué)生心理輔導(dǎo)
中職院校學(xué)生普遍存在自卑、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、目標(biāo)不明確、情緒不穩(wěn)定等特點(diǎn)，這必然不利于學(xué)生的心理的健康發(fā)展及德育品質(zhì)的良好形成，針對(duì)這種情況，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，可成立專門的心理輔導(dǎo)室，選擇德育工作經(jīng)驗(yàn)豐富、自身心態(tài)較好的教師擔(dān)任心理輔導(dǎo)咨詢工作，定期舉辦心理健康講座，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、健康的心理氛圍。
3. 實(shí)現(xiàn)德育方法的創(chuàng)新
要實(shí)現(xiàn)德育方法的創(chuàng)新，首先就要求教師轉(zhuǎn)變以往填鴨式的教學(xué)方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流，尊重學(xué)生的觀點(diǎn)和思想，學(xué)生在得到尊重的同時(shí)產(chǎn)生自尊，從而不斷增加自身自信；其次教師可采用探究式的教學(xué)方式，即讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題，自己進(jìn)行自我教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，共同來探討和分析當(dāng)前紛繁復(fù)雜的價(jià)值觀念和社會(huì)現(xiàn)象，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，讓不同的觀點(diǎn)在激烈的碰撞中擦出真理的火花，從而使學(xué)生受到教育，得到提高。
4. 加強(qiáng)德育工作師資隊(duì)伍建設(shè)
一支強(qiáng)有力的德育師資工作隊(duì)伍是確保德育工作順利展開的基礎(chǔ)和保障，因此學(xué)校必須重視對(duì)師資隊(duì)伍的建設(shè)，學(xué)校要意識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的德育重任，選拔那些責(zé)任心強(qiáng)、心態(tài)良好、對(duì)待學(xué)生親切耐心的教師來擔(dān)任教學(xué)工作。要求班主任在德育工作中起到模范、帶頭作用，成為班級(jí)的核心和靈魂，發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用。
上述內(nèi)容可知，要加強(qiáng)中職院校的德育工作并非一蹴而就的，需要教師和學(xué)生相互配合，共同努力，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索和總結(jié)，爭(zhēng)取找出更有效的方法和措施，提高德育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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（濱�？h中等專業(yè)學(xué)校）
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