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創(chuàng)新發(fā)展——讓孩子愛上中國畫
創(chuàng)新發(fā)展——讓孩子愛上中國畫江蘇 如東 ●朱曉榮
摘要：全方位多角度的教學(xué)方法是成功完成國畫教學(xué)的重要組成部分，中國畫的博大精深，也正是我們美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉。我們要培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓我們的學(xué)生愛上中國畫。
關(guān)鍵詞：興味索然 ；創(chuàng)新；興趣
在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，孩子們對中國畫越來越興味索然。傳統(tǒng)的教學(xué)還是多以臨摹范畫為主，評價(jià)作品時(shí)也是以與范畫是否相近為標(biāo)準(zhǔn)，所以，一節(jié)課下來大多是模式化的內(nèi)容，結(jié)果使得大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為中國畫太枯燥，有的簡直成了美術(shù)教育的犧牲品。他們與生俱來的愛美之心和天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能不能得以發(fā)揮，所以，培養(yǎng)孩子們喜歡中國畫是非常必要的。作為美術(shù)工作者，從教數(shù)年來我越來越深刻地認(rèn)識到讓孩子愛上中國畫是美術(shù)課程的首要目標(biāo)之一。
一、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的興趣、發(fā)現(xiàn)問題，選擇問題
注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是順利開展美術(shù)學(xué)習(xí)的前提。只有學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與，才可以讓他們獲得學(xué)習(xí)中的快樂。美術(shù)教師應(yīng)發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣和主動(dòng)意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
1. 挖掘教材，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新式學(xué)習(xí)的情境，提高學(xué)習(xí)興趣
初中教學(xué)大多以課本為主要依據(jù)，在上繪畫課之前，我都會認(rèn)真鉆研教材，并想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)一種讓學(xué)生自由放松的環(huán)境。以利于學(xué)生在這樣一種環(huán)境中最大限度地發(fā)揮自己的想象力，不受任何拘束。例如在畫花鳥為題材的課上，一般是通過簡單地講解，然后讓同學(xué)們自己完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的過程比較單調(diào)。我發(fā)現(xiàn)音樂最能直接觸及人的心靈深處，能激發(fā)和宣泄人的激情。所以我一直都嘗試著讓音樂進(jìn)入美術(shù)課堂，運(yùn)用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感，通過音樂來促進(jìn)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。在具體地畫花鳥題材的課上，我就播放《杜鵑圓舞曲》的優(yōu)美音樂，伴隨著一陣陣的鳥叫聲，使學(xué)生有身臨其境之感，激發(fā)起學(xué)生那種想要立刻把心中的想法表達(dá)出來的欲望。從而為新課作好鋪墊，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
2. 理論聯(lián)系實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生觀察、想象與創(chuàng)作
對于美術(shù)的學(xué)習(xí)不應(yīng)只局限于書本，其實(shí)美術(shù)作品源于生活又高于生活，它體現(xiàn)出來的美比生活中的自然美更集中、更強(qiáng)烈。但前提是我們必須有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。觀察是人類認(rèn)識世界的重要途徑之一，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要是引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察世界，觀察大自然中的一切事物。
3. 多給予學(xué)生成功的體驗(yàn)
在教學(xué)中，教師只有對學(xué)生提問或回答持有正確的態(tài)度，讓學(xué)生嘗到探究的成果，盡可能地給予學(xué)生成功的體驗(yàn)和愉悅，才能引發(fā)學(xué)生求知、探究、創(chuàng)作的欲望。在美術(shù)教學(xué)中，我盡量為學(xué)生營造寬松的氣氛，給學(xué)生較多的嘗試機(jī)會，便于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和學(xué)習(xí)的深入研究。 比如我在美術(shù)室開辟一塊專欄，用于展覽學(xué)生的作品。 (范文網(wǎng) www.qkfawen.com) 讓學(xué)生把我們身邊的花卉、果蔬畫成水墨作品，并裝飾成燈罩，點(diǎn)上蠟燭，然后大家把自己的作品放到專欄里面來展示，通過這種方式，既聯(lián)系了生活又創(chuàng)造出特別的展示方式。這種方法使我們在傳統(tǒng)精神與時(shí)代文化的輝映中，拓展著自己的視野，并且能取得良好的效果。
二、創(chuàng)設(shè)自由環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生自由想象
由于班上幾十個(gè)學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)不同，思維方式也不盡相同，教師不能代替學(xué)生去思考而抑制了學(xué)生的思維發(fā)展，要讓學(xué)生以自己的思維方式去體驗(yàn)思維過程的精彩，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。有人說：“再完美的模仿畢竟是模仿，有缺損的創(chuàng)造畢竟是創(chuàng)造”。所以，學(xué)生的學(xué)習(xí)貴在獨(dú)立探索，教師要在學(xué)習(xí)活動(dòng)中充當(dāng)組織者，引導(dǎo)者和促進(jìn)者。美術(shù)教師，應(yīng)從以下兩個(gè)方面去關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)新過程。
1. 充分利用情感體驗(yàn)，激活學(xué)生主體意識，鼓勵(lì)學(xué)生大膽
嘗試
學(xué)習(xí)是一種循序漸進(jìn)的、有目的的、嘗試過程，隨著錯(cuò)誤反應(yīng)逐漸減少，正確反應(yīng)不斷地增強(qiáng)，最終形成固定的、穩(wěn)定的、正確完善的結(jié)論。在美術(shù)活動(dòng)與教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生多思、多問、多變，訓(xùn)練學(xué)生勇于質(zhì)疑，在探索和求異中有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
2. 引導(dǎo)學(xué)生合作交流，提供交互式的學(xué)習(xí)平臺
在課堂上，創(chuàng)造氛圍、空間，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會，使美術(shù)教學(xué)有一個(gè)民主、寬松、和諧、愉悅、包容的氛圍。在整個(gè)學(xué)習(xí)探究過程中，讓學(xué)生更多地介入信息交流。例如，初中美術(shù)學(xué)習(xí)國畫山水這部分內(nèi)容的時(shí)候，我采用了合作的方式，學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，既體驗(yàn)了集體的智慧，又享受了創(chuàng)造的樂趣。
三、完善美術(shù)評價(jià)體系，促進(jìn)創(chuàng)新學(xué)習(xí)發(fā)展
美術(shù)創(chuàng)新學(xué)習(xí)并非要求學(xué)生像藝術(shù)家那樣，必須解決某些具體的問題。在學(xué)習(xí)創(chuàng)新過程中，關(guān)鍵是通過對某一問題的探究，讓學(xué)生了解研究問題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師對教學(xué)過程中遇到的突發(fā)事件應(yīng)有足夠的應(yīng)變能力，對待不同的學(xué)生要有不同的“尺子”，要及時(shí)肯定不同看法，給人以保留意見的權(quán)利。
中國畫在當(dāng)今學(xué)校教學(xué)中，位置越來越重要。主要的原因是中國文化在當(dāng)今社會得到大力提倡。中國畫的博大精深，也正是我們美術(shù)教學(xué)取之不盡的藝術(shù)源泉，更促使我們進(jìn)一步搞好中國畫的教學(xué)，把我們的民族藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。所以，我們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索、研究，并為之不懈地努力。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師應(yīng)不斷地更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，深入探究，不斷創(chuàng)新，開拓進(jìn)取，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出好的作品。
參考文獻(xiàn)：
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�。ㄈ鐤|縣大豫鎮(zhèn)初級中學(xué)）
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