踐行科學發(fā)展觀力抓師德師風建設

踐行科學發(fā)展觀力抓師德師風建設
　　
　　湖南省常德朗州科技學校 彭華萍
　　
　　我們發(fā)現(xiàn)少數人對民辦中等職業(yè)學校抱有偏見，使從事民辦職業(yè)技術教育的教師患有不同程度的職業(yè)倦怠癥，感到“兩手提籃，左也難，右也難”（學生難管，學生難教），滋生一種自卑感，失落感。在教育教學實踐中，我們深感制約學校發(fā)展的瓶頸之一是師資。為了辦好人民滿意的職業(yè)技術教育，拓展自己充滿活力和生機的空間，必須把師德師風建設擺在重要位置來抓，師德師風建設迫在眉睫，勢在必行。我校采取了“五抓五做”的有效措施：
　　
　　一、抓“師表工程”建設，教師做學生人格的示范者
　　
　　我們把“弘揚高尚師德，建樹美好形象”，作為師德形象的主題。對老師來講，沒有愛就沒有教育。教師愛學生，學生愛老師，師生愛學校，教育就獲得了成功。學校要求教師從“學為人師，行為世范”出發(fā)，做到三點：一是要志存高遠，愛國敬業(yè)；二是要為人師表，教書育人；三是要嚴謹篤學，與時俱進。學校非常重視激揚每一位教師的生命活力，引領教師追求更高的人生境界和職業(yè)境界，讓教師在不斷發(fā)展的過程中感受職業(yè)的尊嚴和價值，獲得生命的愉悅和滿足。
　　
　　二、抓先進理念運用，教師做職業(yè)教育新模式的大膽探索者
　　
　　學校組織實施全納教育，關注學生發(fā)展。學校接納每一位學生，反對歧視和排斥，給每個學生以師生平等地位。學校全體教師顛覆了過去學生工作的行為方式，從最后一名學生抓起。對于那些問題學生，不是輕易進行紀律處分甚至一開了之，而是和學生進行問題分析，以相互交流的方式引導學生自己找錯誤，自己承認錯誤到自己改正錯誤。學校廢除了“開除”“勸退”“留校察看”等嚴厲手段，悉心對“問題學生”進行指導轉變。我們用放大鏡放大學生的優(yōu)點，竭力創(chuàng)造機會贊美和激勵學生，經常以班級開展召開“你身上的閃光點”的主題班會，讓全班同學幫助后進學生找出閃光點，使后進學生找到了和諧，溫馨集體的感覺，增強后進學生的自信心。
　　
　　三、抓活動載體創(chuàng)新，教師做學生成人成才的設計者
　　
　　全體教師對學生實行“引路青春，護航成長”，開展有聲有色的活動：一是組織開展爭做文明、合格學生的活動，突出以生為本，告誡學生科學發(fā)展，做到以下幾點：堅定理想信念；刻苦學習知識，珍惜寶貴年華；加強道德修養(yǎng)，注重陶冶情操；勵志艱苦創(chuàng)業(yè)，厲行節(jié)約；勇于開拓創(chuàng)新。二是組織開展“四早”“五起來”的活動。學校對學生狠抓“早起，早操，早讀，早餐”（就餐秩序），倡導了“五起來”——額頭抬起來，胸膛挺起來，胸牌掛起來，聲音響起來，手腳甩起來，以此提升學生自信，陽光的氣質。三是組織開展“學做真人”的“三五”教育實驗活動，此實驗活動以“五愛情感”教育為基礎，“五自能力”訓導為核心，“五好習慣”培養(yǎng)為目的，整體促進科學育人水平的不斷提升。通過以上活動的開展，學校出現(xiàn)了學生自我教育、自主管理、主動發(fā)展的局面。
　　
　　四、抓親情教育實施，教師做學生的愛戴者
　　
　　學校倡導班主任對待學生象對待自己的親人一樣，展開“六心”育人，實行親情教育，使每個學生能張揚個性，釋放潛能。即用愛心打動學生的心靈；用細心發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；用誠心解開學生的癥結；用信心和耐心促進學生的成功；用冷靜和理智的平常心善待學生問題的反復。學校經常組織班主任工作培訓，動員班主任從心里入手，給學生一種自我滿足感；從教育教學入手，給學生一種成就感；從豐富多彩的活動入手，給學生一種充實感；(論文范文　www.qkfawen.com)從強化管理入手，給學生一種安全感和歸屬感。
　　
　　五、抓教育質量的提高，教師做學生智慧的啟迪者
　　
　　在學習、實踐科學發(fā)展觀活動中，學校把教育學生“學會做人，學會做事”的培養(yǎng)目標提升為“黃金素質，鋼鐵技能”。并響亮提出了“素質就是希望，特長就是質量，能力就是崗位”的具體實施口號。全校圍繞“六個一”為主要教學的內容，讓師生共同進行教與學的互動。即一副健康的體魄，一口流利的普通話，一手漂亮的書法，一項嫻熟的技能，一篇優(yōu)美的文章，一顆感恩的心。學校全體教師引導學生“做中學，學中做”，注重學生八種能力的培養(yǎng)，即文字能力、口頭表達能力、公共能力、組織能力、審美能力、動手能力、創(chuàng)新能力、承受挫折的能力。學校建立以能力為核心的學生評價模式。
　　
　　六、抓校園文化頌歌的彈奏，教師做學生升華心靈的播種者
　　
　　一是學校堅持以生為本，構建和諧進取的精神文化。開展“十心”文化教育活動。即忠心獻祖國、孝心獻父母、愛心獻社會、誠心獻他人、信心留自己、雄心立壯志、恒心泰山移、勤心成大業(yè)、虛心長見識、專心寫成敗。
　　
　　二是加強校園環(huán)境建設，打造整潔優(yōu)美的校園文化。教學樓上“博學弘文，求真務實”八個大字閃閃發(fā)光；教學樓有“學高為師，身正為范；張揚個性，釋放潛能”的祝愿；校道上“黃金素質，鋼鐵技能”“素質就是希望，特長就是質量”巨幅高聳，為學生指明前進的方向。
　　
　　三是新生入學時，用“適應新環(huán)境，體驗新生活，實現(xiàn)新成長”來吸引鼓勵學生，“一份熱情，激勵我們播送青春；一份信念，實事我們兒時的夢想；一份熱激情，展開我們理想的翅膀”的大型條幅使學生心曠神怡，深感風景這邊獨好。
　　
　　四是追求多彩的校園文化。學校團委精心組織開心度周末活動，組織學生進行優(yōu)秀歌手大獎賽；學生科組織各班召開“尋找你身上的閃光點”的主題班會，組織全校性的“點燃激情，放飛理想”的演講大賽，周末組織學生在校內安全、文明、健康上網等。這些活動的開展，精神倡導無所不在，達到了人格上的尊重，情感上的親和，精神上的感召，靈魂上的呼喚的目的。
　　
　　五是加強制度文化建設，強化學校管理機制。為規(guī)范好學生的行為習慣，學校編印了《學生日常行為規(guī)范讀本》。在實施養(yǎng)成教育過程中，出臺了“五講”“十無”“十不準”“十嚴禁”簡易明了可操作的制度，使學生養(yǎng)成良好習慣，擁有一筆寶貴財富。

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