課程改革對(duì)高中體育教師行為方式的轉(zhuǎn)變影響

課程改革對(duì)高中體育教師行為方式的轉(zhuǎn)變影響
　　
　　四川省旺蒼東城中學(xué) 何 莉
　　
　　【中圖分類號(hào)】G728.8 【文章標(biāo)識(shí)碼】D 【文章編號(hào)】1326-3587（2012）10-0011-01
　　
　　體育課程改革的成功，關(guān)鍵在于體育教師，在于每一位體育教師的教育理念和教學(xué)行為的改變。對(duì)于教師，要相信每一位學(xué)生都有自己的天賦、寸能、興趣和力量，相信他們都能成為有用的人。對(duì)于已經(jīng)失去信心的孩子，教師采取對(duì)癥下藥的方法，給予同情、給予熱情、給予誠懇的幫助。
　　
　　一、學(xué)會(huì)傾聽
　　
　　有一次課，讓學(xué)生玩“鉆山洞”的游戲。所謂的“鉆山洞”，是把學(xué)生排成四路縱隊(duì)緊靠在一起，然后每人都兩腳分開形成一個(gè)“山洞”，聽到信號(hào)后，最后一個(gè)開始爬出山洞，立即站在最前面，然后依次爬完。之所以選這個(gè)游戲是因?yàn)榭紤]到整節(jié)課學(xué)生的下肢活動(dòng)較多，也比較枯燥，用鉆山洞這一游戲活動(dòng)，是想調(diào)節(jié)一下，使學(xué)生上下肢并用，并且可以活躍一下課堂氣氛。這個(gè)游戲在我以前的課上效果非常好。當(dāng)我向大家講完規(guī)則和要求后，學(xué)生的表情并沒像我期待的那樣，相反，有幾個(gè)女生的眼神中流露出不情愿表情。
　　
　　在我看來，他們是怕臟、怕累、怕不雅觀。于是，我就大講作為青少年作為高中學(xué)生應(yīng)該多吃苦，不怕臟和累，多多磨煉自己。在我的“教育”下，大家開始玩，男生還不錯(cuò)，女生有幾個(gè)推推搡搡，但礙于我苦口婆心的教育，最終還是鉆了，但我明顯感到她們情非所愿，這節(jié)課就在這樣的氣氛中草草收?qǐng)�。是哪里出問題了？我自己問自己。正在這時(shí)，有兩個(gè)女生找到我。生：老師，能不能不用這個(gè)游戲。師：為什么？你能說出原因嗎？
　　
　　生：我不鉆別人，也不想被人鉆。說完淚從眼眶里流了出來，我感覺到事態(tài)的嚴(yán)重性，就說：“那么你們有什么好方法，既能調(diào)節(jié)氣氛又能使上肢得到活動(dòng)？”一個(gè)女生一聽，先是一怔，后又露出喜悅的神情。說：“老師能不能變換一下，兩排人面對(duì)面手搭肩形成個(gè)山洞，女生和男生比賽，男生可以讓我們一段距離。我一聽，喜上眉梢，脫口而出就說；“好哇！”學(xué)生也來了精神：“這樣的話，我們都愿鉆。”第二次課，我索性把大家全部按興趣分組，要求每組自己選出組長，然后自己決定跑的路線，玩點(diǎn)花樣。然后，學(xué)生各自找自己的方案去了。后來的比賽課，大家發(fā)揮得異常出色，在小小的一個(gè)球場上，在各個(gè)小組長的帶領(lǐng)下，各種方式的跑、各種花樣的游戲，真是令人眼花繚亂。我被感動(dòng)了，因?yàn)樵谡n的準(zhǔn)備過程中，(教學(xué)論文　www.qkfawen.com)我從沒有把課完整地過一遍，所以他們的玩法令我入迷。自始至終大家的臉上都洋溢著愉快的笑容。不過，令我最心動(dòng)的是先前與我對(duì)話的那個(gè)女生，表現(xiàn)十分搶眼。
　　
　　二、學(xué)會(huì)體驗(yàn)
　　
　　“我是一名高三學(xué)生，對(duì)于我來說，體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它本身的意義，不僅是技巧的學(xué)習(xí)，身體的鍛煉，體鍛的達(dá)標(biāo)，更是屬于我激情四溢，揮灑青春，宣泄釋放自我的地方。幾年來，操場邊的花草樹木，球場中的籃球框，都是我朝夕相處的親密伙伴，陪著我迎接黎明，送走夕陽。是我心愛的籃球，一次一次帶我走出煩躁郁悶，一次又一次令我無限接近夢(mèng)想。我是一個(gè)好動(dòng)的人，因此，一直與體育結(jié)下不解之緣。我從小就想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)實(shí)的復(fù)雜因素使我無緣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，正是因?yàn)槿绱�，我更感謝體育課，因?yàn)槟鞘俏译x夢(mèng)想最近的地方�！�
　　
　　“我是高三（1）班的C，現(xiàn)在想想那些咬著牙、拖著兩條已經(jīng)快要邁不動(dòng)的腿，堅(jiān)持到終點(diǎn)的滋味，其實(shí)也是一種挺精彩的體驗(yàn)。說老實(shí)話，雖然是很累，但聽到自己的成績，在努力之下一次比一次有進(jìn)步，也算是一種成功的體驗(yàn)。而且現(xiàn)在到了高三，有時(shí)候還真要感謝800米跑讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。其實(shí)，800米難就難在堅(jiān)持到底。”
　　
　　這是學(xué)生們的真實(shí)感受，這是教師們的成功收獲。
　　
　　三、學(xué)會(huì)合作
　　
　　在高一填寫選項(xiàng)志愿時(shí)，有一個(gè)叫w的男生指出對(duì)體育課沒有興趣，也沒什么愛好。他的體能測(cè)驗(yàn)成績確實(shí)不盡如人意：50米成績9.5秒、立定跳遠(yuǎn)成績1.65米、800米成績5分05秒。平時(shí)在課堂教學(xué)中，他對(duì)待練習(xí)也是實(shí)行逃避政策，不合群，而且沒有一點(diǎn)籃球基礎(chǔ)，拿著球只會(huì)抱著跑，更談不上傳球和運(yùn)球了。為了提高他學(xué)習(xí)籃球的興趣，我告訴這個(gè)同學(xué)：要學(xué)會(huì)打籃球，首先要把籃球當(dāng)成自己的朋友，要想成為朋友，就必須知道球的脾氣和性格，因此練習(xí)要從熟悉球性開始。于是，我讓他首先從原地球性練習(xí)開始，等手感增強(qiáng)了，再逐漸過渡到行進(jìn)間球性練習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)給他進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議。更重要的是，當(dāng)他獲得每一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都及時(shí)提出表揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而大大提高了他的自信心，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)籃球的興趣，進(jìn)步也越來越明顯。對(duì)自己的不自信讓他不敢與同學(xué)一起練習(xí)，為了幫助他克服這一心理，我平時(shí)在同學(xué)面前很注意表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。他守紀(jì)律，愿意幫助同學(xué)，有時(shí)籃球滾得很遠(yuǎn)，他都主動(dòng)跑過去把球撿回來。于是，我首先從愛護(hù)集體出發(fā)，對(duì)他進(jìn)行肯定，并讓其他同學(xué)反思，告訴他們要提倡集體主義精神，建立良好的班風(fēng)，并鼓勵(lì)他們互幫互學(xué)。不知不覺，他開始成為了班級(jí)的一分子。在以后的練習(xí)中，他慢慢變得能主動(dòng)與其他同學(xué)一起交流，一起練習(xí)，逐漸融入到班級(jí)當(dāng)中，體驗(yàn)到體育帶給他的快樂。
　　
　　總之，我們這個(gè)世界上每一個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛護(hù)、關(guān)心和尊重，課堂上教師一個(gè)充滿信任和期望的目光，一一句和藹可親的話語，都會(huì)在學(xué)生中掀起感情的波濤。

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