也談中小學(xué)生的課業(yè)“減負(fù)”

也談中小學(xué)生的課業(yè)“減負(fù)”

　　裴智敏

　　垣曲縣垣曲初中山西運城043700

　　“加強素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)�！边@是一個我們喊了多年的話題，也是各級政府、各級教育行政部門、廣大中小學(xué)教育工作者致力于解決的問題。經(jīng)過全社會的共同努力，這項工作已經(jīng)取得了顯著的成效。如：開全開足課程；增加音、體、美課時比重；增設(shè)校本課程；保障學(xué)生每天活動一小時；改進(jìn)課堂教學(xué)方法；嚴(yán)禁教師有償補課等等。但是，有一個長期困擾我們的根本的問題，仍然沒有得到徹底解決——這就是學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題。

　　具體表現(xiàn)略舉如下：

　　學(xué)生的書包依然過重 筆者發(fā)現(xiàn)，眼下小學(xué)生書包大多都在十多斤乃至數(shù)十斤，接送孩子上下學(xué)的家長，一手拎著書包，一手拉著孩子的現(xiàn)象屢屢皆是；中學(xué)生的書包已經(jīng)變成了書箱，他們的書桌內(nèi)塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，書桌上摞放著厚厚的各種書籍、資料，腳下往往還要放著一個放置書本、作業(yè)的紙箱。在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)，缺乏愉悅感，實難提高成績。

　　學(xué)生在校時間仍舊過長 中學(xué)生沒有雙休日，也不能完整享受國家法定節(jié)假日；每天要上11-12節(jié)課，每周上課大多在60節(jié)以上。下面抄錄某校一作息時間表：

　　6:50--———————————— 起床、早飯

　　7:10—————————————7:20預(yù) 備

　　7:20—————————————8:00早 讀

　　8:00—————————————8:10預(yù) 備

　　8:10—————————————8:55第一節(jié)課

　　9:05—————————————9:50第二節(jié)課

　　9:50—————————————10:20 課 間 操

　　10:20————————————-11:05 第三節(jié)課

　　11:15————————————-12:00 第四節(jié)課

　　12:00————————————-13:40 午飯、午休

　　13:40————————————-13:50 預(yù) 備

　　13:50————————————-14:35 第五節(jié)課

　　14:40————————————-15:30 第六節(jié)課

　　15:30————————————-16:00 課 間 操

　　16:00————————————-16:45 第七節(jié)課

　　16:55————————————17:30 周 過 關(guān)

　　17:30————————————-18:30 晚 飯

　　18:30————————————-18:40 預(yù) 備

　　18:40————————————-19:25 晚自習(xí)一

　　19:35————————————-20:20 晚自習(xí)二

　　20:30————————————-21:15 晚自習(xí)三

　　明眼人不難看出，學(xué)生在校時間大大超出國家的規(guī)定。這樣的時間安排，導(dǎo)致很多學(xué)生早上不吃早飯，下午也不回家，只能在校門口一些流動攤點上吃到一些垃圾食品，嚴(yán)重影響學(xué)生身體健康，有悖培養(yǎng)合格接班人的宗旨。

　　作業(yè)繁，考試多，檢查頻 目前，各學(xué)校除了所謂的“統(tǒng)考科目”語、數(shù)、外、理、化、生、政、史、地等科目都設(shè)立作業(yè)本，還有各種名目的“目標(biāo)檢測”，(教學(xué)論文　www.qkfawen.com)“導(dǎo)與練”，“作業(yè)手冊”，政府“免費作業(yè)”，各種“填充圖冊”，“實驗報告”等等，音樂、美術(shù)、校本、勞技、信息技術(shù)等課也均有作業(yè)，還有日記、寫字、摘抄、改錯等本子；此外，堂堂清，周過關(guān)，月考，期中、期末兩次統(tǒng)考必不可少。周周檢查，月月考核已成慣例。學(xué)生疲于完成繁多作業(yè)和考試，教師奔命于應(yīng)付各種檢查與考核，教學(xué)質(zhì)量實難提高。

　　經(jīng)濟負(fù)擔(dān)有增無減 國家實行義務(wù)教育，免除小學(xué)及初中階段的學(xué)費和課本費用，意在減輕學(xué)生和家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。然而，名目繁多的教輔書籍卻經(jīng)各種渠道大量地涌入學(xué)生手中，學(xué)校每學(xué)期統(tǒng)一為學(xué)生購置的教輔書費大都在200以上，還有教師暗示、家長自愿、學(xué)生自主購買的教輔用書，也都無形之中增加了學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。再加上社會上一些名目繁多的補課班、輔導(dǎo)班、培訓(xùn)班等又嚴(yán)重加深了學(xué)生的學(xué)業(yè)及經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

　　上述現(xiàn)象的存在，原因固然是多方面的。但筆者認(rèn)為，最重要的一個原因是我們的考試評價機制所致。盡管《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求我們“運用多種評價方式，全面反應(yīng)學(xué)生水平”；“加強形成評價”；“采用多種形式評價”等等。但在實際教學(xué)工作中，我們?nèi)匀涣?xí)慣只注重于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的評價；我們的教育行政部門、學(xué)校仍然只注重于以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績考核學(xué)校，教師的績效工資的發(fā)放，獎金的評定，職稱的晉升等等，都與學(xué)生的成績（分?jǐn)?shù)）密切掛鉤。這就導(dǎo)致了學(xué)校、教師特注重于學(xué)生的學(xué)業(yè)成績分?jǐn)?shù)，自然就會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　另外，社會習(xí)慣勢力也是導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的一個誘因。社會評價一所學(xué)校、一個教師的優(yōu)劣，往往是看一所學(xué)校考入高一級學(xué)校、重點學(xué)校的人數(shù)，一個教師所任學(xué)科的均分、尖子人數(shù)的比量等等。這也就導(dǎo)致了學(xué)校、教師狠抓成績，死揪學(xué)生，無端增加學(xué)習(xí)時間，無形之中就又加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　其次，家長“望子成龍”，“望女成鳳”的思想是增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的又一因素。傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”、“讀書做官”思想，各類考試機制的存在，都誘使學(xué)生家長特別看重孩子的學(xué)習(xí)成績。補課、家教、“嚴(yán)管”，想盡辦法，用盡手段，以使自己的子女學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，出人頭地。最終吃苦的又是學(xué)生。

　　再次，社會環(huán)境也促使學(xué)生增加了課業(yè)負(fù)擔(dān)。在如今“升學(xué)容易就業(yè)難”的社會背景下，家長、學(xué)生都希望能升入名牌學(xué)校，進(jìn)入熱門專業(yè)，以期將來能找到一份好工作。學(xué)生就要挑燈夜戰(zhàn)，拼命學(xué)習(xí)，熟背課本，廣覽資料，努力爭考好成績。不經(jīng)意間加重了負(fù)擔(dān)，損害了健康。

　　綜上所述，筆者認(rèn)為：家庭、學(xué)校、社會是壓在學(xué)生頭上的“三座大山”，是減負(fù)的最大障礙。要改變這一現(xiàn)狀，就需要全社會的共同努力。我們的政府部門，要制定出切實可行的考試制度，要采用靈活有效的選拔機制；我們的主管部門，要出臺有效的監(jiān)管措施，嚴(yán)禁教輔資料的泛濫；我們的學(xué)校及廣大教育工作者，要切實全面貫徹黨的教育方針，真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；…… 總之，我們要營造一個良好的社會環(huán)境，讓我們的下一代生活在溫馨和諧的藍(lán)天下，讓我們的接班人能夠健康快樂地成長，讓我們的事業(yè)能夠后繼有人，蒸蒸日上。

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