作文范文宜“精”忌“濫”

作文范文宜“精”忌“濫”
　　
　　姜有榮
　　
　　許多老師在評(píng)講作文之后，都喜歡選編范文給學(xué)生賞讀、學(xué)習(xí)，這對(duì)提升學(xué)生的寫作水平無疑是大有益處的。但筆者也發(fā)現(xiàn)，由于老師印發(fā)的范文太多，學(xué)生有的連看都不看就往學(xué)桌里一塞，枉費(fèi)了老師的一片苦心。當(dāng)然，這也不能全怪我們的莘莘學(xué)子，因?yàn)樵俸玫奈恼�，看得太多了也�?huì)膩味。為了消除學(xué)生的審美疲勞，使范文發(fā)揮“以一當(dāng)十”的實(shí)戰(zhàn)功效，筆者主張范文宜“精”忌“濫”。
　　
　　一、精選
　　
　　到底應(yīng)遴選什么樣的文章來作范文呢？筆者以為，必須堅(jiān)持如下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
　　
　　1．針對(duì)弱項(xiàng)。什么文章給學(xué)生讀最給力？學(xué)生最想讀的文章。那么，學(xué)生最想讀什么文章呢？應(yīng)該是對(duì)本次作文某一環(huán)節(jié)自己處理得最不理想、而別人處理得最具匠心的文章。我們選出的范文應(yīng)該像一劑“補(bǔ)藥”：學(xué)生的作文哪“缺”，補(bǔ)哪；哪“弱”，補(bǔ)哪；哪“平”，補(bǔ)哪。這樣的范文，學(xué)生讀起來才會(huì)如饑似渴。
　　
　　2．可學(xué)能及。班固云：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)�！比绻�選的范文太過高妙，只會(huì)讓學(xué)生“結(jié)網(wǎng)”無望，“羨魚”興嘆。要知道，桃子吊得太高，誰也夠不著，就沒有人去夠那個(gè)桃子了。桃子吊在什么高度最合適呢？應(yīng)該吊在跳一跳就夠得著的高度。為此，我們遴選范文時(shí)要堅(jiān)持“三選”“三不選”。“三選”就是選“學(xué)而能練”之文，選“練而能會(huì)”之文，選“會(huì)而能及”之文；“三不選”就是妙手偶得之文不選，天賦才思之文不選，獨(dú)門絕活之文不選。
　　
　　二、精讀
　　
　　范文的“精選”就為“精讀”提供了時(shí)間和空間。對(duì)范文，“人乎其中”了，才能產(chǎn)生共鳴；共鳴了，才能產(chǎn)生審美愉悅。那么，到底怎么來讀呢？筆者以為，必須堅(jiān)持如下兩點(diǎn)：
　　
　　1．讀出門道。俗話說：“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道�！睆V大同學(xué)應(yīng)做目無全牛的內(nèi)行，要從自身寫作的不足之處出發(fā)，去觀照范文的得意之處，反之亦可。而且，對(duì)著得意之處，還要揣摩出作者“想寫什么”“怎么寫的”“為什么這么寫”等門道，即不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”。
　　
　　2．品出妙處。許多學(xué)生讀了范文，“食而不知其味”。問他學(xué)到了什么，空空然；(教學(xué)論文　www.qkfawen.com)問他妙在何處，茫茫然。何故？皆因其閱讀時(shí)囫圇吞棗，而沒有細(xì)嚼慢品。我們讀范文，應(yīng)如品茗，讀了之后，應(yīng)掩卷咂摸咂摸，閉目回味回味；應(yīng)如美食家，觀其色，嗅其香，嘗其味，而不應(yīng)像一個(gè)餓漢，只為了填飽肚子。讀范文時(shí)，為完成任務(wù)匆匆瀏覽十篇，不及為領(lǐng)悟妙處細(xì)細(xì)品味一篇，這就是以“透”克“量”，以一當(dāng)十，以少少許勝多多許。
　　
　　為更直觀地把握精選、精讀范文的要旨，下面展示一則精選、精讀實(shí)例：
　　
　　【文題】
　　
　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
　　
　　一顆健全的心靈應(yīng)該有刺——一根銳利的、伴人一生的尖刺，始終對(duì)應(yīng)著自己的惡行。這根刺，哲學(xué)的名稱叫“良知”。孟子所說的惻隱之心、羞惡之心，今人所說的知恥、知愧、知恩，無不詮釋著良知的內(nèi)涵�？墒�，當(dāng)今社會(huì)讓有良知者痛心疾首的良知沉睡、麻木甚或泯滅之事卻時(shí)有發(fā)生。
　　
　　請(qǐng)以“喚醒良知”為題，寫一篇不少于800字的文章。
　　
　　要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。
　　
　　【寫作誤區(qū)】
　　
　　1．審題不準(zhǔn)。誤將“喚醒良知”理解為“呼喚良知”。
　　
　　2．扣題不緊。敘事若即若離，不能緊緊扣住“喚…醒…‘良知”這三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行逐層演繹推進(jìn)，重心突出不夠，時(shí)有旁逸斜出。
　　
　　【選編理由】
　　
　　《最后的善良》一文，除文題外，文意完全契合“喚醒良知”題旨，而且時(shí)時(shí)、處處緊緊扣住題旨，淋漓盡致地展現(xiàn)出“一步一步地喚良知”“良知一步一步地醒”的漫漫征程。
　　
　　【范文精讀】
　　
　　最后的善良
　　
　　王虹蓮
　　
　　他是一個(gè)劫匪，坐過牢，之后又殺了人，窮途末路之際，他又去搶銀行。
　　
　　他搶的是一個(gè)很小的儲(chǔ)蓄所。搶劫遇到了從來沒有過的不順利，兩個(gè)女子拼命反抗，他把其中一個(gè)殺了，另一個(gè)被他劫持上了車。因?yàn)橛腥藞?bào)了警，警車越來越近了，他劫持著這個(gè)女子奪路而逃，把車都開飛了，撞了很多人，也撞了很多小攤。
　　
　　這個(gè)二十一歲的女孩子參加工作不久，為了這份工作，她拼命讀書，畢業(yè)后又托了很多人，沒錢送禮，是她哥賣了血供她上學(xué)為她送禮。她父母雙亡，只有這一個(gè)哥哥。
　　
　　她覺得自己真是命苦，剛上班沒幾天就遇到了這樣恐怖的事情，怕是沒有生還的可能了。
　　
　　終于，他被警察包圍了，警察讓他不要傷害人質(zhì)。他瘋狂地喊著：“我身上有好幾條人命了，怎么著也是個(gè)死，無所謂了！”說著，他在她頸上劃了一刀。
　　
　　她的頸上滲出了血。她流下了眼淚，知道自己碰上了亡命徒，生還的可能性不大了。
　　
　　“害怕了？”劫匪問她。
　　
　　她搖頭：“我只是覺得對(duì)不起我哥。”
　　
　　“你哥？”“是的，”她說，“我父母雙亡，是我哥把我養(yǎng)大，他為我賣過血，供我上學(xué)，為了我的工作送禮，他都二十八了，可還沒結(jié)婚呢，我看你和我哥年齡差不多呢�！�
　　
　　劫匪的刀子從她脖子上落了下來，他說：“那你可真夠不幸的�！�
　　
　　圍著他的警察繼續(xù)喊話，他無動(dòng)于衷，接著和她說著她哥。他身上不僅有槍，還有雷管，可以把這輛車引爆，但他忽然想和人聊聊天，因?yàn)樗�的身世也同樣不幸：他的父母早離了婚，他也有個(gè)妹妹，他妹妹也是他供著上的大學(xué)，但他不想讓妹妹知道他是殺人犯！
　　
　　她和他講著小時(shí)候的事，說她哥居然會(huì)織手套；在她十三歲來例假之后曾經(jīng)去找一個(gè)二十多歲的女孩子幫她。她一邊說一邊流眼淚。
　　
　　他看著前方，看著那些喊話的警察，又看了看身邊的女孩，他忽然覺得世界是那么美好，但一切已經(jīng)來不及了。
　　
　　他拿出手機(jī)，遞給她：“來，給你哥打個(gè)電話吧�！�
　　
　　她平靜地接過來，知道這是和哥哥最后一次通話了，所以，她幾乎是笑著說：“哥，在家呢？你先吃吧，我在單位加班，不回去了。”
　　
　　生離死別竟然被她說得如此平常。他的妹妹也和他說過同樣的話，看著這個(gè)自己劫持的人質(zhì)，聽著他和哥哥的對(duì)話，他伏在方向盤上哭了。
　　
　　“你走吧�！彼�說。
　　
　　她簡直不敢相信自己的耳朵。
　　
　　“快走，不要讓我后悔，也許我一分鐘之后就后悔了！”
　　
　　她下了車，走了幾步，居然又回頭看了他一眼。她永遠(yuǎn)不知道，是她那個(gè)電話救了她。那個(gè)電話，喚醒了劫匪心中僅存的善良，那僅有的一點(diǎn)兒善良，救了她的命！
　　
　　她剛走到安全地帶，便聽到一聲槍響，回過頭去，她看到他倒在方向盤上。
　　
　　劫匪飲彈自盡。
　　
　　很多人問她到底說了什么讓劫匪放了她并且放棄了唯一的生存機(jī)會(huì)。她平靜地說：“我只說了幾句話，我對(duì)我哥說的最后一句話是‘哥，天涼了，你多穿點(diǎn)衣服’�！�
　　
　　她沒有和別人說起劫匪的眼淚，說出來別人也不相信。但她知道那幾滴眼淚，是人性的眼淚，是善良的眼淚。
　　
　�。�1）題意如何理解？
　　
　�、賹�(duì)“喚”的理解：
　　
　　【詞典義】發(fā)出大聲，使對(duì)方覺醒、注意或隨聲而來。
　　
　�。畚念}之意］通過一定的方式使對(duì)方覺醒。
　　
　　②對(duì)“醒”的理解：
　　
　�。墼~典義1醒悟：在認(rèn)識(shí)上由模糊而清楚，由錯(cuò)誤而正確。
　　
　　覺悟：由迷惑而明白，由模糊而認(rèn)清。
　　
　�。畚念}之意］“醒”是“喚”的最終結(jié)果�！靶选笔撬查g的，但“喚醒”有一個(gè)漫長的、艱難的過程；“喚”的過程寫得越充分、厚實(shí)，“醒”的結(jié)果才會(huì)顯得越自然、必然。
　　
　�、蹖�(duì)“良知”的理解：
　　
　�。墼~典義1良心：本指人天生的善良的心地，后多指內(nèi)心對(duì)是非、善惡的正確認(rèn)識(shí)，特別是跟自己的行為有關(guān)的。
　　
　�。畚念}之意1詞典義中的本義、引申義均切合題意。
　　
　�。�2）“他”有良知嗎？何以見得？
　　
　　有�？蓮娜缦聝牲c(diǎn)看出：
　　
　�、俑改鸽x婚后，是“他”供著妹妹上的大學(xué)�！�—他還念兄妹之情，或者說他還知道一個(gè)做哥哥的應(yīng)盡之責(zé)。
　　
　�、谒�不想讓妹妹知道他是殺人犯！——他的內(nèi)心對(duì)“善惡”是有正確認(rèn)識(shí)的，他知道“殺人犯”是在作惡，這是“恥辱”，是有辱妹妹的聲譽(yù)的。
　　
　�。�3）“她”是怎么一步步地來“喚”的？
　　
　�、傥铱茨愫臀腋缒挲g差不多呢�！�—以做哥哥的相通之心、之情來“喚”。做哥哥的是最能理解、體察哥哥的行事、心理、感情的。
　　
　�、诳検痔住�…找一個(gè)二十多歲的女孩子幫她。——以大男人難為之事來“喚”。兩個(gè)細(xì)節(jié)，加之上文的“賣血供學(xué)”，哥呵護(hù)“我”之情比“他”呵護(hù)妹之情來得更深厚、更細(xì)膩。
　　
　�、鄹�，在家呢？你先吃吧，我在單位加班，不回去了，——以自己的善來“喚”。自己雖然身處險(xiǎn)境，但她還在體諒哥哥，不想讓哥哥擔(dān)心。
　　
　�、芨纾�天涼了，你多穿點(diǎn)衣服——以死亡線上的牽掛來“喚”。自己已命懸一線，卻心憂著哥哥的日常起居，這是平凡中的感動(dòng)，雖平常，卻真切、真摯，帶著“（兄妹）情”，裹著“（報(bào)恩）義”，足可融化世上任何一塊堅(jiān)硬的冰。
　　
　　（4）他的“良知”是怎么一步步地被喚“醒”的？
　　
　�、俳俜说牡蹲訌乃�脖子上落了下來……那你可真夠不幸的�！�—惻隱之心“醒”了。
　　
　�、谒�忽然想和人聊聊天，因?yàn)樗�的身世也同樣不幸。——同命相憐之心“醒”了，“他”開始回憶自己的身世。
　　
　�、鬯�忽然覺得世界是那么美好，但一切已經(jīng)來不及了�！�—哥呵護(hù)妹，妹感念哥，此乃濃濃兄妹情。其情亦真，其情亦深，這世界多美好啊，他對(duì)這個(gè)世界已不再“無所謂了”，而是“有所謂了”；但一失足已成千古恨，想回頭已上黃泉路，悔恨之心“醒”了。
　　
　�、芩�拿出手機(jī)，遞給她：“來，給你哥打個(gè)電話吧�！薄�—有“醒”的行動(dòng)了，這個(gè)行動(dòng)已不像劫匪，而像一個(gè)正常人了，因?yàn)樗鼛е�正常人�?yīng)有的情感體溫。
　　
　　⑤他的妹妹也和他說過同樣的話……他伏在方向盤上哭了�！�—男兒有淚不輕彈，只因未到傷心處。他的“傷心處”在哪？在他妹妹。這也是他堅(jiān)硬如冰之心最柔軟的地方。人世間至真至純的兄妹之情，讓他有“醒”的痛感了。
　　
　�、弈阕甙�。——有“醒”的決定了。他深知這句話意味著什么，你可以想象，說出這句話，他要下多大的決心啊！
　　
　�、呖熳�，不要讓我后悔，也許我一分鐘之后就后悔了！——有“醒”的掙扎了。盡管“良知”最終戰(zhàn)勝了“邪惡”，但這份“良知”很小，很脆弱，他的內(nèi)心還在痛苦地掙扎。有痛苦，有掙扎，這才是一個(gè)良知被喚醒的劫匪。因?yàn)闆]有良知，他就不會(huì)感到痛苦；良知不被喚醒，他就不會(huì)掙扎�！巴纯嗟貟暝�”不僅沒有削弱文章的感染力，反而使文章顯得更真實(shí)，更讓人感到心顫。
　　
　�。�5）“她”能喚醒“他”的良知的最大智慧是什么？（這也是本文構(gòu)思最大的匠心）
　　
　　“她”沒有把“他”當(dāng)做劫匪，而當(dāng)做了哥。如果“她”把“他”當(dāng)做劫匪，“他”就會(huì)把“她”當(dāng)做“人質(zhì)”，那就只有死路一條了；“她”把“他”當(dāng)做哥，“他”就會(huì)把“她”當(dāng)做“妹”，那就還有生還的一線希望。
　　
　　對(duì)此，文中有一處暗示：“圍著他的警察繼續(xù)喊話，他無動(dòng)于衷，接著和她說著她哥。”——警察把“他”當(dāng)做劫匪，“他”身上有好幾條人命了，怎么著也是個(gè)死，所以他“無動(dòng)于衷”。而“她”把“他”當(dāng)做哥，“他”對(duì)這世界如果還有一點(diǎn)留戀的話，那就只有他妹妹了；如果還有什么未了的心愿的話，那就只有一個(gè)做哥哥應(yīng)盡的呵護(hù)之責(zé)了。所以他還能“接著和她說著她哥”。
　　
　�。�6）這篇文章如果從考場作文的視角來審視，除了時(shí)時(shí)、處處扣題之外，還有哪些“點(diǎn)題”之筆？
　　
　�、倌莻�(gè)電話，喚醒了劫匪心中僅存的善良，那僅有的一點(diǎn)兒善良，救了她的命！——這是畫龍點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)明主旨。
　　
　�、诘�她知道那幾滴眼淚，是人性的眼淚，是善良的眼淚�！�—這是升華之筆，將全文的主旨從劫匪這一個(gè)體，升華到了眾生群體的人性。
　　
　　本文給我們的啟迪是，考場記敘文構(gòu)思的最大機(jī)智在于：把對(duì)主旨的昭示，放在情節(jié)的逐步推進(jìn)之中，這一招不僅能讓作者時(shí)時(shí)想著扣題，而且能讓閱卷者處處看到扣題。
　　
　　

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