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命題作文“底氣”寫作指導與佳作展示于其
命題作文“底氣”寫作指導與佳作展示于其于其
【真題再現(xiàn)】
�。�2012屆蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江“一�！弊魑脑囶}）
底氣，原指說、唱時由胸腔腹腔共鳴產(chǎn)生的力氣，后常引申為基本的信心和力量。
請以“底氣”為題，寫一篇文章。
要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字。
【寫作指導】
“底氣”是什么？導引材料采用了《新華字典》的解釋，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋為：(1)指人體的呼吸量，(2)泛指氣力或勁頭�？梢姡暗讱狻笔切判暮土α康慕Y合體，信心是內在的“底子”，力量是外顯的狀態(tài)，二者不可或缺。
就立意而言，思考角度有：(1)從對“底氣”涉及對象的思考角度切人，如個體的人，或某一職業(yè)、群體或組織（如教師的底氣、企業(yè)的底氣、國家（民族）的底氣等）。(2)從對“底氣”作用的思考角度切入，如積極對生活、有效掌控局面甚至從容左右人生等。(3)從對“底氣”產(chǎn)生根源的思考角度切入，底氣是要有“底”做基礎的，財富、地位、學識、特長、閱歷、教養(yǎng)、家庭背景甚至精神信仰都是底氣產(chǎn)生的根源。由此可展開全面分析，或圍繞其中一點或多點加以深入剖析；也可就底氣產(chǎn)生的性質加以辨析，如物質財富、權力地位、學識技能等類底氣的性質、價值以及意義；還可圍繞獲取底氣的途徑進行辨析，如“底”從何來：正當努力，機緣巧合，還是旁門左道？“氣”屬何類：正氣，霸氣抑或邪氣？
在文體選擇上，可采取復雜的記敘文，借助日記、書信、小小說、回憶錄等各種形式，或精巧構思，或跌宕展示，或細膩描述，表達在學業(yè)、事業(yè)上積聚“底氣”的一段經(jīng)歷，或對“底氣”認識上的幾許變化，或深入感受“底氣”的曲折過程，等等。
也可寫議論文，論述面對“底氣”應有的態(tài)度，剖析“底氣”產(chǎn)生的根源，思考“底氣”必要的實質，提供“底氣”培養(yǎng)的措施等等。(教學論文 www.qkfawen.com)注意分層論述和辯證分析，如要有底氣，要理性認識底氣，要不斷培養(yǎng)（積蓄）底氣，要追求十足的底氣；有底氣方可硬氣，方能豪氣，方顯朝氣，方成大氣；底氣是一種素質，一種膽識，一種實力；底氣激發(fā)潛力，增強耐力，展示活力；底氣尊重客觀，崇尚公正，追求卓越；底氣需要打好根基，不斷反思，積極進�。坏讱鈦碜苑e累，來自堅持，來自超越，等等。
【佳作展示】
底氣
江蘇一考生
坐進等候室的時候，他習慣性地看了看表，九點四十分。
周圍安靜得駭人。大約是有二十個人，各自坐在位子上，偶有幾個交流的，也將聲音壓到最低，那窸窸窣窣的聲音在靜寂中顯得越發(fā)壓抑，將原本凝固的氣氛弄得更為冷澀窒息。
他分不清自己的左腳到底在不在抖，他的雙手不出汗卻更冷了。他聽見手表的指針一點點跳動的聲音，感覺自己的心跳都與之同頻，“嘭嘭嘭”地在耳邊作響吵鬧。
已經(jīng)叫到6號了，還有4個即會輪到自己。他像是飄浮在了空中，身體一下子失重，只有心臟不眠不休地提醒著他時間無情的流逝，而這流逝也帶走了他為數(shù)不多的底氣，讓他在虛空毫無依靠。
他正處在無依無靠的境地，周圍都是些不認識的人，或者說是對手。他試著調整呼吸，去回憶別人的話：是的，年邁的母親在為自己整理襯衣的時候說，我的孩子一定行的，自己的兒子我自己當然知道；大學畢業(yè)證書上鮮紅的印章已證明了他的能力；幾個哥們昨晚也都打電話鼓勵過他，說他是哥幾個中混得最好的，平常那么能說會道；在畢業(yè)典禮上，老師肯定的神情曾使他備受鼓舞……他甚至將小學一年級老師寫的評語也從記憶深處搬了出來：天資聰穎，努力好學……
他閉了閉眼，再抿緊嘴巴，生怕心臟就這么跳呀跳呀地跳出來，即使將那些肯定反復咀嚼，他依舊張皇失措地飄浮在半空。沒有底氣的重量，使他幾乎上升到空氣稀薄的高空。
7號，然后8號。有人忍不住這絕對的安靜，移了一下椅子，發(fā)出尖銳刺耳的叫聲。那之后，他被那個戴著細框方形眼鏡不茍言笑的女人叫出去準備。
待站起來的時候他才發(fā)現(xiàn)，其實他的左腳一直在抖，他飄過地磚冷亮的走廊在轉角處的一個鏡面裝飾前停了下來。
他在鏡子里看見一個人，頭發(fā)理得干凈，衣服穿得整齊，面色透出年輕與健康，只是因為緊張而嘴唇泛白，但他的眼睛依舊是明亮的，瞳孔漆黑如墨。他對鏡子扯動嘴角，然后鏡子還他一個簡單微笑；他對鏡子問一句話，我可以嗎？鏡子里的人頓了一下，再上下看了看他，回答，一定可以的。
他把握拳的手松開，對自己說，底氣是要自己給的，我認為有，即是有；我認為沒有，即是空。
他拉了拉白凈的襯衣，將腳穩(wěn)穩(wěn)地落在地上，然后快步跟上前面那位嚴肅認真的女士，穿過折射著陽光的走廊。他在面試室的門口微微停頓，很紳士地敲了敲門，問道：
“不好意思打擾了，我能進來嗎？”
【教師點評】
本文的亮點之一是細膩生動，文章細膩地描述了人物因緊張而缺乏底氣到恢復自信擁有底氣的變化過程，行文流暢而圓融，生動而真實。亮點之二是構思精巧，作者截取等待面試的這個時段，借助心理活動的描寫來表現(xiàn)主題，重點突出，手法純熟。
底氣
江蘇省蘇州實驗中學高三(9)班陳一格
“三杯吐然諾，五岳倒為輕”是一種底氣；“鐵肩擔道義，妙手著文章”是一種底氣；“采菊東籬下，悠然見南山”是一種底氣。
人有底氣，方能在張揚與內斂之間收放自如，游刃有余。
有底氣的人必能張揚。
當生命的路途陡轉，只與命運交手一回合便敗下陣來，躲在一隅自憐自艾的入必然無底氣，這是懦夫。當人生煙瘴彌漫，還未審時度勢便急急忙忙向前趕，撞到南墻也不回頭的人必然無底氣，他們只會用熱血換一時的先機，這是莽夫。唯有能心平氣和放眼全局衡量利弊的人才稱得上智者，他們是有底氣的人，能在人生大道上一路張揚，且歌且行。
當柳永從金榜題名的美夢中醒來，他又站在了勾欄酒肆前，也曾憂郁，也曾彷徨，最終仍是奉了主上“且填詞去”的圣恩，用那支專為奏章文案準備的羊毫軟筆．蘸市井之墨，寫人間煙火，抒繾綣心事。十余年的寒窗苦讀、生活閱歷，賦予了他充足的底氣，把那浮名換了淺吟低唱又如何？他徜徉在胭脂水粉之間卻未染上一絲俗氣，他的詞歷經(jīng)千口傳誦依然清新如初。這是他的底氣，是他張揚的資本。
有底氣的人必懂內斂。
當張揚的“酸”在生命的容器中過量時，就需要內斂的“堿”來中和。
人生到了一定的境界，有底氣的人會選擇用內斂來沉淀掉虛名和浮華。人有底氣，好比劍芒奪目，內斂則是一把劍鞘，將寶劍收入其中，不露鋒芒，卻也不失鋒芒。
一代京劇大師梅蘭芳在演出時高唱：“陛下，請賜寶劍與臣妾！”滿座皆鼓掌叫好，只有一位老人連連擺手，說：“不好，不好�！泵诽m芳在演出后悉心求教于老人，謙遜有禮，沒有一絲傲氣。在他的整個演出生涯中，他都一直保持這種謙和內斂的作風，將演技與品格融合，使之氤氳在一場場精彩絕倫的演出中。人有底氣，才會在遭受指責時心境平和，內斂更是升華了人的這種底氣。
張揚中受挫，學會內斂；內斂中壓抑，學會張揚。有底氣的人將張揚與內斂拿捏得當�？v使行到水窮處，也會再有云起時！
【教師點評】
文章開合有致，放收自如。行文圍繞“能張揚”“懂內斂”這兩種有底氣的人的表現(xiàn)，先總提，再分述，后小結，層層相接，文理井然。語言有活力，有文采。開頭的排比、引用，結尾的對偶、化用等修辭運用合理，引人注目；中間的表述語言簡要精當，富有詩意。頗有深厚的文字功底和高超的駕馭能力。
底氣
江蘇省蘇州實驗中學高三(9)班吳曉玥
作家勞倫斯曾說：“人是一種有思想的冒險家�！碑斂茖W家們還在為人類的起源爭論不休時，這種有思想力的冒險家已能將滄海填成平地，也能在短時間內豎起萬丈高樓。
人，似乎成了無所不能的上帝，越發(fā)有了底氣。
然而，人也越發(fā)失去了對自然的敬畏。當帶著泥土清香的小路千篇一律地被澆成柏油馬路，當一棵棵百年老樹換成一根根堅硬的電線桿，當毀山滅林在人們眼中成為一種開拓，一種征服，我們究竟還有多大的底氣聲稱自己是萬物的主宰？最讓人啞然失笑的是云南昆明西南野生生物種子資源庫，執(zhí)迷不悟的人們還在宣揚這些種子幾千年后仍能發(fā)芽，似乎想以此昭示人類的偉大。可千年萬年之后，即使人類還在，蘇醒的種子如何在水泥地上發(fā)芽？
人類是萬物的靈長，有思想力、創(chuàng)造力，這一點無可辯駁。人要有底氣，但這種底氣不應來自生而為人的自豪，而應建立在對自然與生命的敬畏的基礎上。謙恭而不失其心的人，最有底氣。
對大自然的敬畏應當成為人全部底氣的來源，因為我們的生存正是以自然為依托的。與此同時，當一個人獲得了對自我生命與靈魂的深刻領悟，他所擁有的底氣便更加珍貴而莊嚴。
貧不足羞，貧而無志是恥。一些人，唯唯諾諾，奴顏媚骨；一些人，縱情聲色，被物欲吞噬。他們或許衣著光鮮，油光滿面，氣派十足，實際上卻是一絲底氣都沒有的。有底氣的人，輾轉于盛宴華席上而足音鏗鏘，不為所動。沈從文從茫茫川澤中一眼識得湘西，他不慕名利的清雅之氣成了《邊城》最美的情懷；最美顏回，一簞食，一瓢飲，獨居陋巷而能不改其樂；名隱陳繼儒，鐵笛冷月，素瓷爐火，清幽卻不負己心。這些人的底氣，在于廣博之美，在于流動之美，在于自由之美。這樣真實而清明的底氣，不畏清貧，無堅能摧之。
有底氣，便有了力量和勇氣。人的底氣，絕非摧毀自然的自信，也絕不是對聲名利祿的滿足感。底氣，是敬畏，是謙恭，是自知，是淡泊。
底氣能讓我們堅毅地站著，能讓我們的生命成為一支悠揚的歌，清冽而堅韌。
有底氣者，方為大氣。
【教師點評】
文章獨辟蹊徑，抓住現(xiàn)實中的人們對自然和名利的表現(xiàn)，批判了那些看似有底氣的錯誤觀念和行為，表達了對人類應有的“底氣”的深層反思。示例典型，剖析精當；語言生動，結尾有力。
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