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高三復(fù)讀班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流:桃李不言,下自成蹊
高三復(fù)讀班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流:桃李不言,下自成蹊尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
2010年我有幸成為天有高中高三復(fù)讀班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)六位科任老師的精誠(chéng)合作和全體學(xué)生的艱苦努力,我班圓滿地完成了學(xué)校高考的各項(xiàng)指標(biāo)。七人過(guò)重點(diǎn)線,其中郭濤被飛行學(xué)院錄取,一十四人過(guò)二本。經(jīng)過(guò)一年的努力許多同學(xué)成績(jī)都有了顯著的提高,,其中劉銳同學(xué)比去年增長(zhǎng)159分,陳棟140分,陳熾釗73分,宋曉峰81分,周恬98分,干偉90分,胡文杰102分。而復(fù)讀班去年過(guò)400分只有27人,超過(guò)一半的同學(xué)未達(dá)成三本線,甚至還有九人低于高職二分?jǐn)?shù)線。
這些成績(jī)的取得是天有人的驕傲,是全校領(lǐng)導(dǎo)、師生共同努力的結(jié)果。我在此代表全體師生首先感謝在楊校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的一支團(tuán)結(jié)和諧、有戰(zhàn)斗力的集體,他們把握高考、吃透教材、精選習(xí)題、少講多練,認(rèn)真組織考試、閱卷、講評(píng)、培優(yōu)補(bǔ)差,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部的各項(xiàng)教育教學(xué)措施,并且取得較好的效果,讓我從中收獲很多。還要感謝我的家人,讓我無(wú)后顧之憂,全身心的投入到工作中。下面我從班主任管理的角度,簡(jiǎn)要地?cái)⑹鑫覀冞@一年的歷程。
。1)請(qǐng)進(jìn)來(lái),留得住
開(kāi)學(xué)之初,前來(lái)試聽(tīng)參觀的學(xué)生特別多,復(fù)讀班的老師真實(shí)而充分的展示我校的環(huán)境設(shè)施和管理,每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n,展示復(fù)讀班教師的風(fēng)采,讓學(xué)生感受到這兒是學(xué)生成長(zhǎng)成才的地方。為了把每一位來(lái)聽(tīng)課的學(xué)生都盡可能的留下來(lái),我花費(fèi)了大量的心血。認(rèn)真了解學(xué)生的需要,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,為他們搞好服務(wù)。在每個(gè)學(xué)生聽(tīng)了幾節(jié)課后及時(shí)找學(xué)生談心,幫助他們澄清思想上一些不正確的認(rèn)識(shí),向他們宣傳我校的嚴(yán)格管理和科學(xué)規(guī)范的三輪復(fù)習(xí)模式。部分學(xué)生到校沒(méi)有任何帶任何生活用品,我把自己的棉絮拿給學(xué)生使用。耐心細(xì)致地做地思想工作,全班五十多個(gè)學(xué)生,一年下來(lái),每次大型考試之后我在一個(gè)星期內(nèi)每個(gè)人都會(huì)和他們談心,分析得失,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出差距。了解學(xué)生的疾苦,關(guān)心他們的思想狀況。從他們的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,確保他們能夠全身心的投入到緊張的高四復(fù)習(xí)備考中去。嚴(yán)格要求自己,要求學(xué)生做到的,我自己首先做到。(教學(xué)論文 www.qkfawen.com)每天早晨我都在我班規(guī)定的時(shí)間前到教室,從無(wú)遲到。即使是在高考前,不小心腳部骨折,我也是拄著拐杖,按時(shí)到班。正所謂“桃李不言,下自成蹊”,一大批學(xué)生從老師的一言一行中,感受到了榜樣的力量。像劉銳,梅詠濤等也和應(yīng)屆時(shí)完全改變了模樣,在今年的高考中他們各自也提高了159分和104分,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的感謝是不言而喻的。
(2)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
結(jié)合班上學(xué)生的現(xiàn)狀,我提出“積極、健康、向上”的班風(fēng),“腳踏實(shí)地”的原則,這也是生活學(xué)習(xí)的一種態(tài)度。明確這一年“考上理想大學(xué),提升人格魅力”的兩個(gè)目標(biāo)。倡導(dǎo)競(jìng)爭(zhēng)與互助,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,思維活躍。通過(guò)班會(huì)、談心去創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生展示自我、評(píng)價(jià)自我、剖析自我,要求學(xué)生感受生活、體驗(yàn)快樂(lè),富有激情。讓他們養(yǎng)成良好的生活、行為、思維的良好習(xí)慣。我善于挖掘?qū)W生的潛力,我班的最大特點(diǎn)是每一次考試班級(jí)第一名都是不同的學(xué)生,形成了強(qiáng)大的有沖擊力的隊(duì)伍,像周恬、鄭震、胡文杰、宋曉峰等多位同學(xué)高考提升幅度都在90分左右。在學(xué)校的協(xié)同下我組織了兩次由部分教師參加的班會(huì),形成班主任、任課教師的有機(jī)團(tuán)體,共同在生活、思想、學(xué)習(xí)上指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生。老師們認(rèn)真落實(shí)學(xué)校學(xué)部提出的“培優(yōu)補(bǔ)差”方案,考前一個(gè)月,每周一次班級(jí)組會(huì),研討班級(jí)、每一個(gè)學(xué)生的狀況,提出有針對(duì)性的措施,與學(xué)生交流,了解學(xué)生的情況。我要感謝這個(gè)團(tuán)隊(duì),正是他們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、不懈的努力鑄就了今天成功。
。3)調(diào)整心態(tài),指導(dǎo)學(xué)法
首先是“歸零”的心態(tài):10年的高考成績(jī)僅僅是過(guò)去,一切需要從頭再來(lái),從基礎(chǔ)抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。再者是“細(xì)節(jié)決定成敗”的心態(tài):指導(dǎo)學(xué)生做題考試規(guī)范化,從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,建立錯(cuò)題檔案,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。三是“良好的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)”:因?yàn)槭茄a(bǔ)習(xí)班,部分學(xué)生有失落感,我結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn),引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)自我超越,取彼之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,高手恰恰給我們提供了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì);要求學(xué)生善于利用一切資源、一切的力量一切的時(shí)間;要求高手們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題,一個(gè)好主意,一個(gè)好的解題方法,這樣便可以匯成知識(shí)的海洋。四是“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài),部分學(xué)生底氣不足,心理脆弱,害怕高考,這時(shí)需要給學(xué)生釋放的空間,恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧N野嘤幸晃粚W(xué)生,家庭條件不錯(cuò),該生怕吃苦,基礎(chǔ)不好,對(duì)自己要求不嚴(yán)。我首先解決他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,培養(yǎng)信心,鍛煉他的吃苦能力,安排活潑樂(lè)于助人的同學(xué)幫助他,今年他終于由230分提高到370分,如愿以償上了高職一。他的父親前一段時(shí)間經(jīng)常給我打電話,每次第一句話就是“謝謝您,韓老師”,我們可以想象到我們的努力為學(xué)生帶來(lái)了成功,為家庭帶來(lái)了幸福。
。4)夯實(shí)基礎(chǔ),培優(yōu)補(bǔ)差
針對(duì)我班絕大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)極差的現(xiàn)狀,我精心組織教學(xué),少講精講,力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。對(duì)于部分有希望進(jìn)入重點(diǎn),二本的同學(xué)更是耐心輔導(dǎo)。對(duì)閱讀能力差的同學(xué)我鼓勵(lì)他們加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,擴(kuò)大自己的詞匯量。對(duì)于語(yǔ)法問(wèn)題較大的同學(xué),結(jié)合完成句子重點(diǎn)講解比較基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。在下學(xué)期,對(duì)項(xiàng)鑫、陳熾釗、干偉等進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué),給他們布置額外的練習(xí),做完后面批面改,確保講解的實(shí)效性。讓每個(gè)學(xué)生建立一個(gè)糾錯(cuò)本,用剪刀,膠水把平時(shí)做的錯(cuò)題集中在一個(gè)本子上。到了高三下學(xué)期我每周檢查一次所有學(xué)生的各科改錯(cuò)情況,把糾錯(cuò)落到實(shí)處。一輪復(fù)習(xí)時(shí)立足課本,抓單詞,短語(yǔ)和課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)句子的記憶。二輪復(fù)習(xí)時(shí)則突出完形填空,閱讀理解及書面表達(dá)的訓(xùn)練。讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何針對(duì)不同題材的文章掌握如何去真正地讀懂。落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能。狠抓閱讀理解和完形填空,讓學(xué)生明白這兩項(xiàng)得分的高低將直接制約英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的高低。一周一次書面表達(dá),我一般都是當(dāng)面批改,讓學(xué)生明白自己錯(cuò)在什么地方,如何注意下次去避免犯此類錯(cuò)誤。一年辛苦的付出,絕大部分學(xué)生英語(yǔ)水平都產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,也為許多同學(xué)今年在高考中取得優(yōu)秀的成績(jī)作出了相應(yīng)的貢獻(xiàn)。干偉英語(yǔ)從65分提高到109分,鄭震83分(114),陳熾釗69分(103),郭濤76分(103),蔣奇義64分(92),項(xiàng)鑫55分(85),干羅坤106分(126),張琪97分(128),我一直喜歡用紅金龍的廣告詞“思想有多遠(yuǎn),我們就能走多遠(yuǎn)”來(lái)激勵(lì)學(xué)生,相信天道酬勤,付出終有回報(bào)!
最后讓我們共同努力,續(xù)寫新的光輝篇章。謝謝各位!
原高三(7)班班主任韓德福
2011年8月24日
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