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初一數(shù)學(xué)論文：如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
初一數(shù)學(xué)論文：如何培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣舒發(fā)英
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生對(duì)某科目的學(xué)習(xí)興趣如何，直接影響到其對(duì)此科目的學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對(duì)某科目感興趣的話，那么他肯定能學(xué)得好此科目。反之，則不然。因此，在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。有很多學(xué)生上數(shù)學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了初一數(shù)學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。那么，如何才能培養(yǎng)初一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢？對(duì)此，筆者有幾點(diǎn)建議：
一、讓學(xué)生享受學(xué)以致用的樂(lè)趣
“把數(shù)學(xué)知識(shí)用于生活實(shí)踐”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)的最大魅力就在于它的實(shí)用，它是人人必需，個(gè)個(gè)必用的一種工具，而任何知識(shí)的學(xué)習(xí)，有用才會(huì)有學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際生活問(wèn)題；同時(shí)，要善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選取貼近生活實(shí)際的題材，把生活問(wèn)題變?yōu)閿?shù)學(xué)研究對(duì)象。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)既來(lái)源于生活實(shí)踐，又為生活實(shí)踐服務(wù)。只有從實(shí)踐中來(lái)，又到實(shí)踐中去，才能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值感與渴求感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在力量，嘗到運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣。
二、讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生中，覺(jué)得“數(shù)學(xué)太難”的人數(shù)占的比例最大，另外，由于基礎(chǔ)不好，從小就不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生占一部份。這說(shuō)明這些學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，因此對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心。
人類(lèi)需要成功，而學(xué)生需要成功的感情更為強(qiáng)烈，成功的歡樂(lè)是一種巨大的精神力量，是學(xué)生克服困難的堅(jiān)強(qiáng)后盾、堅(jiān)定學(xué)習(xí)愿望的內(nèi)在動(dòng)力。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很少?lài)L到成功的滋味，他們就會(huì)過(guò)高估計(jì)數(shù)學(xué)的難度，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的料子，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去信心、失去興趣。因此，在教學(xué)中，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造成功的條件。在平時(shí)練習(xí)，課堂作業(yè)，考試中，要給大多數(shù)學(xué)生成功的機(jī)會(huì)，在課堂提問(wèn)或上臺(tái)板演時(shí)，要讓學(xué)生能體面地，自豪地坐下去或走下去。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)差錯(cuò)或回答不出時(shí)，不要簡(jiǎn)單地給予否定或讓其他同學(xué)代答，應(yīng)耐心啟發(fā)，適當(dāng)?shù)亟o予搭橋鋪路，一步一步引導(dǎo)其找到正確的答案，促使其知難而進(jìn)，在克服困難中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
三、讓學(xué)生在民主、平等、輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣
1．教師要改變不良的行為和態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系
教師要改變不良的行為和態(tài)度，建立融洽的師生關(guān)系，這是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，“耐心細(xì)致，和藹可親”型的教師最受學(xué)生歡迎。如果老師沒(méi)有耐心，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣，那么學(xué)生對(duì)他所教的學(xué)科是不會(huì)感興趣的。因此，教師要放下架子，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起思考，一起探索，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系中由喜歡“數(shù)學(xué)老師”而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
2．進(jìn)行數(shù)學(xué)訓(xùn)練時(shí)不要搞題海戰(zhàn)術(shù)
一大堆的題目會(huì)把學(xué)生的學(xué)習(xí)胃口全部打消掉，最能遏制學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生心煩的，就是反反復(fù)復(fù)的題海戰(zhàn)術(shù)，大部分學(xué)生不是很喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，主要原因就是數(shù)學(xué)作業(yè)太多，題目又枯燥無(wú)味。因此，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，要精選題目，要針對(duì)不同層次的學(xué)生布置適量的不同難度的題目，讓他們都能輕松地完成作業(yè)。
3．在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生討論
興趣往往是從疑問(wèn)開(kāi)始的，教學(xué)時(shí)，教師要圍繞教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)疑，抓住學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)激疑情境。疑問(wèn)促使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，好奇心又轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的探求知識(shí)的欲望，以疑激學(xué)，造成學(xué)生急著想了解為什么，怎么辦的心理，接著再讓學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。這樣，既能活躍課堂氣氛，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
另外，還可以以講故事的形式、質(zhì)疑的形式、列舉生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的形式引入教學(xué)，以簡(jiǎn)單明了、深入淺出、氣氛暢然的開(kāi)課調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總而言之，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣永不消退，教師的引導(dǎo)是最關(guān)鍵的，因此教師要在教的方面下功夫，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。
（作者單位：638400四川省武勝縣橋亭初級(jí)中學(xué)）
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