- 講授法在高中生物環(huán)境教育教學(xué)中的應(yīng)用研究 推薦度：
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生物教學(xué)中的環(huán)境教育
生物教學(xué)中的環(huán)境教育
一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的生態(tài)環(huán)境的好壞，與當(dāng)?shù)鼐用竦沫h(huán)境意識(shí)密切相關(guān)。如何提高居民的環(huán)境意識(shí)？這涉及到環(huán)境教育的問題。根據(jù)國(guó)內(nèi)外環(huán)境教育的經(jīng)驗(yàn)，環(huán)境教育從青少年抓起是一條影響最大、而又有效的途徑。我們?cè)诔珜?dǎo)社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)注環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。目前，海南省的環(huán)境教育仍然比較滯后，這與海南生態(tài)省建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)是不相適應(yīng)的。建設(shè)生態(tài)省，加強(qiáng)國(guó)民生態(tài)教育是至關(guān)重要的一環(huán)，也就是在明確生態(tài)省建設(shè)宣傳目標(biāo)、任務(wù)和內(nèi)容的同時(shí)，開展多形式、多層次的以普及生態(tài)環(huán)境知識(shí)和增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)為目標(biāo)的國(guó)民生態(tài)環(huán)境教育。尤其要把生態(tài)教育做為學(xué)生素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓。因此，生態(tài)教育的一個(gè)主要場(chǎng)所就應(yīng)該是學(xué)�；蛘哒n堂，而我們生物教師就承擔(dān)著一個(gè)不可推卸的責(zé)任。如何在生物教學(xué)中實(shí)施環(huán)境教育，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：
一、 認(rèn)真挖掘教材，將環(huán)境教育與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)鏈接起來。
課堂是向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主要場(chǎng)所，也是滲透環(huán)境教育的主陣地。教學(xué)中，只要找準(zhǔn)“切入點(diǎn)”，適時(shí)、適量地滲透環(huán)境教育，既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，也可以使學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大加強(qiáng)。例如：在講述“光合作用的重要意義”時(shí)，可滲透“森林在環(huán)保中的作用”；在講述“昆蟲的性外激素的應(yīng)用時(shí)”可滲透“生物防治在環(huán)保中的應(yīng)用”；“自由組合規(guī)律在理論和實(shí)踐上的應(yīng)用”可滲透“生物多樣性的存在意義及保護(hù)”……。高中教材中可滲透環(huán)境教育的知識(shí)點(diǎn)非常多，只要認(rèn)真總結(jié)，可以收到良好的效果。
二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)也是進(jìn)行環(huán)境教育的又一途徑。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展實(shí)踐活動(dòng)。我市近十幾年來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了、市場(chǎng)繁榮了，商店、飯館也增多了，接踵而來的白色垃圾隨處可見。根據(jù)這情況，我在高二年級(jí)開展了一次“白色垃圾”對(duì)環(huán)境污染的調(diào)查活動(dòng)。首先要求學(xué)生深入社會(huì)調(diào)查我市“白色垃圾”的種類及使用情況；其次，要學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查詢“白色垃圾”對(duì)環(huán)境的污染狀況；最后，大家將調(diào)查的結(jié)果帶回課堂，在課堂上展開了“白色垃圾為何屢禁不止”的討論。大家一致認(rèn)為：一是有關(guān)部門管理不力，沒人來監(jiān)督查處。二是環(huán)保低，餐具價(jià)格太貴，市場(chǎng)不收。三是市民的環(huán)保意識(shí)不到位，宣傳力度不夠。通過這次活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，大家紛紛表示，今后要從自身做起，義務(wù)充當(dāng)環(huán)境保護(hù)的宣傳員。
三、積極開展專題講座，做好環(huán)境宣傳工作。
生物學(xué)是一門自然科學(xué)，與自然界有著千絲萬縷的聯(lián)系。如：自然資源的利用、環(huán)境污染和防治、可持續(xù)發(fā)展等都是學(xué)生較為感興趣的內(nèi)容。教師要注意從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)上收集有關(guān)環(huán)境教育的資料，整理成一個(gè)個(gè)的專題，利用一些特殊的日子舉行專題講座，協(xié)助學(xué)校搞好環(huán)境教育的宣傳活動(dòng)。
廣大生物教師應(yīng)該意識(shí)到：青少年是環(huán)境保護(hù)的中堅(jiān)力量，因?yàn)槲磥淼氖澜缡菍儆谒麄兊模罅﹂_展青少年環(huán)境教育，應(yīng)該是環(huán)境教育領(lǐng)域重點(diǎn)考慮的問題。為了海南生態(tài)省的建設(shè)，為了海南的明天，讓我們共同攜手，使海南的環(huán)境教育走向輝煌！
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