如何做好班級管理工作：當好班主任論文

　　在學習、工作生活中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。你知道論文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的如何做好班級管理工作：當好班主任論文，希望對大家有所幫助。

　　在以科學發(fā)展觀為指導，創(chuàng)建城市化優(yōu)質(zhì)教育的今天，我們班主任如何更新觀念、創(chuàng)新教育方法，對班級進行有效的管理，讓我們的學生能夠更好地學習、生活、發(fā)展和成長，讓“四育”在孩子們身上豐碩果實呢？我談一下自己的看法。

　　一、班主任必須做到“五勤”——即眼勤、手勤、口勤、腦勤、腿勤。即勤觀察，善于及時發(fā)現(xiàn)問題、汲取經(jīng)驗；勤指導，做好整體指揮和細節(jié)示范及管理；勤講解、談話、交流和溝通；勤反思和分析總結(jié)班級工作；勤深入學生中間，身臨其境跟得緊。

　　二、班主任必須做到“六心”——愛心、熱心、耐心、精心、細心、信心。即對同學要有愛心，對班級工作要有熱心，對幫助輔導學生要有耐心，對班級建設(shè)要有精心，對特殊問題要有細心，對差生轉(zhuǎn)變要有信心。

　　三、班主任必須做到“四嚴”——即嚴以律己，做好表率；嚴格要求，良好習慣；嚴謹治學，學業(yè)優(yōu)秀；寬嚴相濟，和諧發(fā)展。

　　附：《班級管理的一些成功實踐》

　　1、關(guān)愛學生，點燃火花

　　班主任必須像對待自己的孩子一樣，關(guān)心愛護每一名學生，包括后進生。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)。班主任熱愛學生，對學生寄予希望，學生在心理上就得到滿足，從而樂于接受班主任的教育。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學生都要一視同仁，以誠相待。對后進生要“偏愛”，精心設(shè)計出使他們轉(zhuǎn)化的教育方案，創(chuàng)造一系列良好的外因條件，多給他們溫暖，多看到他們的長處，多給他們發(fā)揮長處的機會，以點燃他們要求上進的火花。

　　2、嚴愛結(jié)合，塑造學生

　　常言道：嚴是愛，松是害，不管不教就變壞。一些小學生由于年齡小，天真幼稚，還不能充分把握自己。比如，有的學生經(jīng)常背著父母、老師溜進網(wǎng)吧上網(wǎng)，無心上學；有的怕苦怕累，不參加體力勞動；有的目中無人，動不動就動手打人；有的不完成作業(yè)，等等。對類似的事情，如果班主任不管，不對學生嚴格要求，一切順其自然，這是害學生。作為班主任不能對學生溺愛、放縱、護短，只有嚴格要求他們，才是真正愛學生。尤其對待優(yōu)等生，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點和錯誤，對他們更要嚴格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點上進步。

　　民主管理，各盡其責

　　一個班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。要做好班級的日常管理工作，維護班級良好的學風和生活秩序，僅靠班主任一個人的力量是遠遠不夠的。只有把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成凝聚力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。小學生表現(xiàn)欲強，因此，作為班主任要多發(fā)現(xiàn)學生的特長，在班上多設(shè)崗位，讓學生都有“上崗施政”的機會，讓他們表現(xiàn)、鍛煉自己，提高管理能力。

　　為了讓更多的學生當上班干部，讓每一個學生相信“我能行”，可以進行自我推薦“施政競選演講”，由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。傳統(tǒng)教育是“惟師是從”，一切聽從教師的安排，而創(chuàng)新教育則是充分發(fā)揮學生的作用，在管理過程中逐步學會自我管理。班主任要做好班委會成員的分工合作，建立起事事有人管、事事有人干、人人有事干的制度。班級里要管的事畢竟很多，這正是給學生展示才華、增長本領(lǐng)的平臺。如辦墻報、開主題班會、搞聯(lián)歡、進行各種比賽、開展各種活動等等，要讓每一名班干出主意、拿辦法、做準備、各盡其責，充當適當?shù)慕巧��?/p>

　　3、真誠溝通，融洽關(guān)系

　　小學生不僅需要教師在學業(yè)上指導、在生活上關(guān)心，而且需要在人格上尊重。他們需要的是一個與他們進行平等對話、深入內(nèi)心、沒有隔閡、有著共同話題的朋友式的師生關(guān)系。要做到這一點，班主任就要對學生多接觸、多溝通，以便有更多的時間和精力了解學生，分析學生學習、生活、成長的情況，以真摯的愛心和科學的方法，引導、幫助學生進步。只有這樣，師生才能打成一片，彼此之間的關(guān)系才融洽，班主任工作才容易開展。比如，學生搞清潔衛(wèi)生，班主任要拿著掃把、垃圾鏟參加，一邊干一邊和學生拉家常，談班級情況。班主任還要勤跟班，讓學生們視自己為可信賴的朋友。這樣，學生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。對學生的不良行為，班主任要給予真誠的教育，讓學生明辨是非、善惡美丑，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　4、家校配合，共同教育

　　家庭是小學生的第一學校，要充分發(fā)揮家庭的教育作用。班主任要多與學生家長進行溝通，和家長共同教育好學生。除了家訪，在通信現(xiàn)代化的今天，可通過手機、電話與學生家長進行溝通。這些年來，筆者的家訪率一直在85%以上，大大密切了與家長的聯(lián)系，實現(xiàn)了與家長共同教育學生的目的。這種心血與汗水換來了碩果。多年來，經(jīng)過師生的共同努力，筆者所帶的班級連年被評為先進班、文明班集體，個人也被評為優(yōu)秀班主任。學生在參加校內(nèi)外舉行的學科比賽、基礎(chǔ)知識比賽、演講比賽、文藝匯演等比賽中，獲得了很好的成績。同時，全班學生各科素質(zhì)檢測成績的平均分、及格率、優(yōu)秀率不僅在本校名列前茅，而且在全縣也名列前茅。

　　★ 以身作則　　榜樣的力量是無窮的,而學生的可塑性又特別強，班主任自然成了學生最直接最易模仿的榜樣。“其身正，不令而行”，班主任除了言談舉止要給學生樹立榜樣外，還要把自己容入到班集體中去，用各種規(guī)章制度來嚴格要求自己，使自己成為學生的楷模。例如：要求學生佩帶�；眨�班主任要首先做好；要求學生行動迅速，班主任就一定要雷厲風行；要求學生多運動，班主任就要盡可能多的和學生一起參加體育活動……俗話說“言教不如身教”就是這個道理。二、關(guān)心愛護　　班主任要成為學生的良師益友，對全班的學生都要細心觀察，深入了解，發(fā)現(xiàn)每個學生的特長和優(yōu)點。愛護優(yōu)等生的好奇心和好勝心，培養(yǎng)其創(chuàng)造性，發(fā)展其個性；保護后進生的自尊心，努力消除其自卑心理，用愛心去感化他們。時刻記著：一個學生的成敗雖然不太影響整個班級，但對于這個學生的家庭來說這個影響幾乎是百分百。要體諒學生家庭、生活及學習等方面的困難，盡自己的最大努力去關(guān)心、幫助學生。三、言而有信　“言必信、行必果”。班主任一定要說話算數(shù)，恪守諾言。絕對不能一高興便信口開河，但事后又做不到，那么學生將十分失望。久而久之，就會降低自己的威信，影響班級工作的順利開展，進而影響了自己的教學工作。為了避免將說出的事情忘了落實，我專門買了一個本子放在班長那兒，記錄我口頭布置的事情。如果我忘了，班長可以及時提醒。這樣，我布置的任務(wù)就會得到百分百的落實。四、充滿期待古希臘有一個優(yōu)美的神話：皮格馬利翁是古代塞浦路斯的一位善于牙雕的國王，由于他把全部的熱情與期望傾注在自己雕刻的美麗的少女塑像身上，后來竟使塑像活了起來。著名文學家肖伯納也曾說過：“要記�。何覀兊男袨椴皇鞘芙�(jīng)驗的影響，而是受期待的影響�！彼�以，作為班主任應該用期待、發(fā)展、全面的眼光去看待我們的學生。丑小鴨是白天鵝的童年。即使是天才，他的第一聲啼哭也絕不是一首好詩。學生們的許多過失，往往是他們發(fā)展成長過程中的必然。班主任要能容忍，要對學生多一點期望。通過各種方式將期待傳遞給學生，使學生受到鼓舞，形成積極的師生互動，促進學生的學習成績。切忌輕易對學生流露出不滿，甚至用喋喋不休的“嘮叨”方式來宣泄自己不滿的情緒。要相信每一個學生都是可以教育好的，要用發(fā)展的眼光看學生，不要把“差生”看死，善于發(fā)現(xiàn)并表揚他們的閃光點及微小的進步，給他們多一點積極的暗示，充分挖掘他們的潛能。這樣將能收到很好的教育效果。切記：數(shù)子十過不如獎子一長。五、寬嚴適度　　班主任對學生的要求不能太死板——動輒訓斥，甚至體罰。過于嚴格反而會壞事。然而，沒有規(guī)矩，不成方圓。非常有效的規(guī)矩即《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》以及學校、班級根據(jù)自己的實際情況制定的合理的校規(guī)班規(guī)。要用好這些規(guī)矩來矯正學生的不良行為習慣，規(guī)范學生的思想品德。在處理出問題的學生時一定注意一視同仁，絕不能庇護、偏愛成績優(yōu)秀學生及班干部或關(guān)系生等。處理問題要實事求是，合理公正。同時要誠懇耐心地對待學生，善于曉之以理，動之以情，耐心細致地幫助學生克服弱點及困難，誠懇地給予關(guān)懷，惡言中傷只能傷害師生感情，降低教師威信。　　為了避免憑感覺或主觀印象而做出不公正處理，我讓學生的問題由學生自己處理，老師成了監(jiān)督者，省心省力，效果很好。另外，建立充滿正氣的班集體，讓全體同學的正確輿論來約束全體同學效果同樣也非常好。六、知錯必糾　　受傳統(tǒng)“師道尊嚴”思想影響，“師者”為“長者”，錯了也不錯。其實，建立民主平等的師生關(guān)系，允許學生向你提意見、建議，自己不斷反省，規(guī)范自我言行，有過失主動自責；錯批了學生及時表達歉意；這樣不但不會損壞班主任的尊嚴，反而更能體現(xiàn)出班主任的風度�！　⊥瑫r，信息時代，知識更新特別快，學生在很多方面優(yōu)于老師。所以，我們不僅知錯必糾，還要虛心向?qū)W生學習�！叭�人行必有我?guī)熝伞保�要倡導“能者為師”�！　∥以诎嗬锍�了給班長一個本子，記錄我布置的任務(wù)，幫助我落實之外，我還給了普通話最好的學生一個本子幫我記錄我讀錯的字詞或說出的病句；在班內(nèi)懸掛意見箱收集學生的意見和建議。我感覺到這不但沒有影響學生對我的信任，反而提高了我的個人水平，增強了班級管理的針對性，拉近了師生關(guān)系。七、體驗童心　　盡管各級教育行政部門都大力提倡素質(zhì)教育，但由于受長期應試教育的影響，學生的個性得不到充分張揚；學生的能力得不到完全培養(yǎng)；學生的身心健康得不到很好保障…… 　　我們班主任作為學生最親密的伙伴，應該時刻提醒自己搞好“換位思考”想學生之所想，按照學生身心健康的需要組織豐富多彩的課外活動——寓教于樂，促進學生的身心健康發(fā)展。　　組織各種活動，例如外出踏青、收看有教育意義或適合學生口味的電影、課前演講、辯論會、球類比賽、個人收集展、外出參觀、請專家做報告等，這些都是學生所喜歡的�！　≌\然，班主任威信的樹立是一項復雜且系統(tǒng)的工程。要搞好這一工程建設(shè)還需要做很多工作，例如：開好家長會，做好和家長的銜接工作，讓家長在孩子面前贊賞你；注重自己心理健康的培養(yǎng)，在學生面前要始終保持樂觀向上的心態(tài)，無論生活是否如意……

　　2009.12.3

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