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任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的任務(wù)型教學(xué)與小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
自《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)"任務(wù)型教學(xué)"以來(lái)，廣大一線教師積極響應(yīng)，"任務(wù)型教學(xué)"被廣泛運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)中。教師們對(duì)課堂教學(xué)研究投入了很多的精力，具備了一定的任務(wù)設(shè)計(jì)能力和任務(wù)操作能力，讓學(xué)生在課堂上通過(guò)完成教師們?cè)O(shè)計(jì)的"任務(wù)"，參與，感悟，體驗(yàn)，實(shí)踐，嘗試"用英語(yǔ)做事"，取得了一定的成效。
但是，據(jù)筆者觀察，教師們對(duì)如何設(shè)計(jì)符合"任務(wù)型教學(xué)"要求的課外作業(yè)還了解不多。教育部基礎(chǔ)教育司調(diào)查組的調(diào)查結(jié)果也表明："教師經(jīng)常布置的作業(yè)多是書面習(xí)題與閱讀教科書，而很少布置如觀察，制作，實(shí)驗(yàn)，讀課外書飛社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐性的作業(yè)。"就小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)而言，教師們布置的課外作業(yè)多為聽錄音跟讀課文，完成配套練習(xí)等，缺乏實(shí)踐性、應(yīng)用性，創(chuàng)新性和趣味性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，而"任務(wù)型教學(xué)"的精髓就是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。那么，如何設(shè)計(jì)符合任務(wù)型教學(xué)要求的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)，使"任務(wù)型教學(xué)"不是僅限于課堂，而是延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活中?這是值得廣大小學(xué)英語(yǔ)教師關(guān)注和思考的問(wèn)題。
下面，筆者結(jié)合自己的日常探索和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧O(shè)計(jì)符合"任務(wù)型教學(xué)"要求的小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)。
一、實(shí)踐類作業(yè)
1. 采訪
以《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》教材為例，可以設(shè)計(jì)有關(guān)"采訪"的作業(yè)很多。譬如，在學(xué)完What are
you going to do for Sports Day? 一課后，可以設(shè)計(jì)下列作業(yè)2校運(yùn)會(huì)就要開始了，了解一下其他班的同學(xué)在校運(yùn)會(huì)上的報(bào)名情況，以便"知已知彼"，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)；制定一份采訪記錄表，要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄被采訪對(duì)象的姓名及參賽的項(xiàng)目名稱，至少采訪五位同學(xué)，并在小組交流。這些"采訪"作業(yè)貼近生活，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交際，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的興趣，溝通了同學(xué)之間的感情，提高了學(xué)生人際交往的能力。
2，觀察記錄
"任務(wù)型教學(xué)"認(rèn)為，要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力，就應(yīng)該讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與和完成真實(shí)的生活任務(wù)。教師可以布置一些有關(guān)觀察記錄的作業(yè)，讓學(xué)生留心觀察生活，然后再到課堂上用英語(yǔ)匯報(bào)記錄結(jié)果。如學(xué)完 It will be windy in Beijing 一課后，可以布置學(xué)生觀察本市一周的天氣并作記錄。筆者設(shè)計(jì)了如下記錄表：學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中，了解了生活，觀察了自然，把所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)情況結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了參與意識(shí)。學(xué)生從觀察記錄中感知，當(dāng)北方還是寒風(fēng)凜冽的冬天時(shí)，廈門卻仍然溫暖如春，進(jìn)而更加了解廈門，了解家鄉(xiāng)。
3．調(diào)查
"任務(wù)型教學(xué)"是一種以應(yīng)用為動(dòng)力、以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。有關(guān)"調(diào)查"的作業(yè)能很好地體現(xiàn)這一精髓。在學(xué)完Shopping 一課后，可設(shè)計(jì)如下作業(yè)：調(diào)查廈門各大超市商品的價(jià)格，為市消費(fèi)者協(xié)會(huì)提供參考數(shù)據(jù)。這類作業(yè)可以安排在周末完成，每人至少調(diào)查十種商品的價(jià)格。并用英語(yǔ)填寫商品名稱和價(jià)格。學(xué)生們以個(gè)人或小組為單位，通過(guò)完成調(diào)查任務(wù)，匯報(bào)交流調(diào)查結(jié)果等形式，培養(yǎng)了觀察能力，同時(shí)也鍛煉了口頭和筆頭表達(dá)能力．
二、創(chuàng)新類作業(yè)
(新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)，為學(xué)生們提供了大量的歌曲、詩(shī)歌、韻律詩(shī)、故事等．教師除了布置讀背、表演類作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)如"歌詞新作"、"小詩(shī)新創(chuàng)"、"故事新編"等要求創(chuàng)新的作業(yè)。學(xué)了I can lay the trumpet這首歌后，我要求同學(xué)寫出新歌詞，準(zhǔn)備舉行"歌詞新創(chuàng)大賽"．然后，我利用早讀、活動(dòng)課開一個(gè)"老歌新唱"演唱會(huì)，學(xué)生們利用學(xué)過(guò)的或自學(xué)的樂(lè)器替換原文中的trumpet，編出一首又一首新歌，大家躍躍欲試，邊唱邊演，熱情高漲．學(xué)完Mollys，hair is shorter這首小詩(shī)后，我要求學(xué)生觀察身邊的同學(xué)，寫一首自己的詩(shī)。于是，一首首妙趣橫生的、瑯瑯上口的小詩(shī)就展現(xiàn)在班級(jí)的"英語(yǔ)詩(shī)歌百花園"里．這些手寫的小詩(shī)字體拙樸可愛，電腦打印的畫面十分精美．重要的是，這是他們自己的作品!這類作業(yè)極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和英語(yǔ)寫作能力．一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生也能模仿著"寫詩(shī)"了，當(dāng)他們看到自己創(chuàng)作的作晶也能登上班級(jí)的"大雅之堂"，自豪地笑了，自信心油然而生，漸漸地喜歡上了英語(yǔ)．
三、制作類作業(yè)
在"任務(wù)型教學(xué)"中，教師可以設(shè)計(jì)制作類作業(yè)，讓學(xué)生享受I call do it in English!的樂(lè)趣．學(xué)習(xí)完祈使句后，可以要求學(xué)生為校園的各個(gè)場(chǎng)所設(shè)計(jì)英語(yǔ)警示牌．于是，校園的綠樹上經(jīng)，紅花旁有了Dont climb the tree! Dont pick the flower!的警示牌，垃圾筒旁有了Put the rubbish in the bin!的警示牌，樓梯的轉(zhuǎn)角有了Dont push!的警示牌……，也可以要求學(xué)生制作生日、圣誕、新年賀卡，寫上真誠(chéng)祝福。學(xué)了Butterfly一課，可以要求學(xué)生制作介紹蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的系列明信片．這些作業(yè)既可以讓學(xué)生復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)，變機(jī)械學(xué)習(xí)為有意義的學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，審美情趣，體現(xiàn)了學(xué)科間的相互滲透，從
而培養(yǎng)了學(xué)生的綜合語(yǔ)育運(yùn)用能力．
四、課題類作業(yè)
目前，課題研究(Projectwork)已經(jīng)成為一種重要的作業(yè)形式．與《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)9配套的活動(dòng)用書》中有很多的Project供教師們選用．這些Project可以通過(guò)作業(yè)形式布置下去，要求學(xué)生用二、三天或一周完成這類作業(yè)。在教學(xué)過(guò)程中，除了完成《活動(dòng)用書，中提供的Project，還可以結(jié)合教材創(chuàng)編一些Project讓學(xué)生完成．學(xué)完4A Modole 6 Unit 2一課后，可布置學(xué)生完成A Project about China，要求學(xué)生通過(guò)各種方式收集、查閱、整理資料，完成課題．課上，學(xué)生們展示了他們的研究結(jié)果，那是一張張手繪的中國(guó)地圖，地圖上的山川、河流、湖泊、城市、古跡都用英語(yǔ)一一標(biāo)注出來(lái)．學(xué)生們從不同的角度爭(zhēng)先恐后地介紹自己的Project．有的說(shuō)；Look! This is my project about China．China is a big and beautiful country．It is the biggest country in Asia，it is the third biggest country in the world．有的說(shuō)：This is my project about China．This is Beijing．Beijing is the capital of China，but it is not the biggest city of China．Shanghai is the biggest city Of China，and it is the shopping center of China．還有的說(shuō)：This is my project about China，There are many islands is China．Taiwan is the biggest island in China．There are many fruits in Taiwan．A--Li Mountain is in
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