- 相關推薦
關于學生上網(wǎng)現(xiàn)象的思考與對策
“網(wǎng)絡對孩子的吸引，難道就只能是游戲嗎？除了游戲，網(wǎng)絡應該給孩子些什么？”這是全國人大代表劉艷瓊提起的話題。據(jù)本人對我校四、五、六年級上網(wǎng)學生的問卷調(diào)查，約有86%的人上網(wǎng)玩游戲，5%的人上網(wǎng)聊天，4%的人上網(wǎng)關注影視偶像動態(tài)或其它娛樂，5%的人上網(wǎng)查找學習資料。由于青少年身體和心理不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美丑善惡的判斷力等特征，因此，青少年上網(wǎng)的時候，很容易沉溺其中，不少學生流連于網(wǎng)吧，沖浪于網(wǎng)絡，迷戀于游戲，浪跡于聊天，傾情于QQ，有的學生因此而荒廢了學業(yè)，荒蕪了生活，由此引發(fā)了許許多多的社會問題。這讓不少的家長操碎了心，不少老師無比的困惑，眾多媒體、專家以及各類社會人士對此憂慮萬分。為此學生家長、教師談網(wǎng)色變，嚴禁學生上網(wǎng)。我認為我們的家長、教師應辨證地看待學生上網(wǎng)。為了讓孩子學習網(wǎng)絡知識而對其上網(wǎng)采取不聞不問的放任態(tài)度無疑是飲鴆止渴，但因網(wǎng)絡帶來的一定的弊端而抵制網(wǎng)絡或杜絕網(wǎng)絡又是一種因噎廢食的行為——從一個極端走向了另一個極端。我們應興其利，去其弊，讓網(wǎng)絡成為我們學生的學習、生活、工作的好幫手。以下是我對學生上網(wǎng)所采取的幾點對策：
一、正確對待網(wǎng)絡游戲
計算機是一種學習和工作的工具，也是一種娛樂工具。目前學生對計算機課的興趣往往不是來源于計算機知識本身，而是來源于對網(wǎng)絡游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲?qū)τ柧殞W生的協(xié)調(diào)能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷于此則只會對學生的身心發(fā)展有害無益，因此如何引導學生正確對待網(wǎng)絡游戲，引發(fā)正確的學習動機就顯得十分重要。
學生們在游戲中往往是被刺激的效果、精美的畫面所吸引，而對其中的思想性和意義缺乏正確的認識。目前社會上的許多游戲?qū)嶋H上不是為小學生開發(fā)的，其中許多血腥、暴力甚至色情的場面對他們是有害的。這時，我們要教育學生，現(xiàn)在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。另外，還可以鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發(fā)起他們的學習興趣，引發(fā)正確的學習動機。如全國第三屆電腦制作活動中來自廣東南海的盧信是14歲的初二學生。他的作品《越算越快－人類計數(shù)的發(fā)展》獲得了此次比賽初中組電腦動畫一等獎。這件作品就是采用游戲過關的新穎表現(xiàn)形式從而脫穎而出的。正如盧信所說：“電腦游戲給了我許多啟迪，每次找到過關的竅門后，我就試著從游戲中去研究它的程序設計，再按照原來的程序編出更完美的游戲程序�！�
二、小心謹慎網(wǎng)上交友
現(xiàn)在網(wǎng)上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網(wǎng)絡交友是自然的。但是，有些學生因迷戀上網(wǎng)影響正常的學習，學習成績下降；有的學生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡交往，影響了現(xiàn)實生活中與父母、老師、同學的交流；有的甚至陷于不切實際的網(wǎng)戀而不能自拔。所以，引導學生正確處理看待網(wǎng)絡，正確處理虛擬和現(xiàn)實的關系，是網(wǎng)絡道德教育的重要內(nèi)容。
此外，還要引導學生樹立正確的網(wǎng)絡交往道德觀。網(wǎng)絡交友本無可厚非，但網(wǎng)絡的虛擬性、隱蔽性使得很多學生上網(wǎng)交往時，習慣說假話、空話，有的對在聊天室或留言板上吵架罵人津津樂道，故意欺騙他人的現(xiàn)象時有發(fā)生，“你不騙別人，別人就會編你”成為不少學生網(wǎng)民的共同心態(tài)。從我做起，真誠交往，把網(wǎng)絡變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網(wǎng)絡交往道德觀，也是網(wǎng)絡教育應有的責任和任務。
三、合理取舍網(wǎng)絡信息
在青少年階段，主要是學習信息處理方法，培養(yǎng)交流能力和對社會的適應能力，培養(yǎng)科學素養(yǎng)。通過互聯(lián)網(wǎng)絡，孩子可以學習如何檢索、核對、判斷、選擇和處理信息，以達到對信息的有效利用。
但是，如果放任學生在網(wǎng)絡世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網(wǎng)絡中“迷航”，其危害不亞于網(wǎng)絡游戲。因此，教師要引導學生善用網(wǎng)絡資源，并教會他們?nèi)绾畏直嫫渲杏泻π畔⒌膬?nèi)容。例如，有的學生分不清網(wǎng)絡中的真實與虛假，把一些未經(jīng)證實的消息到處傳播；有的學生沉迷于網(wǎng)絡的反動、暴力甚至色情的內(nèi)容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網(wǎng)絡信息。經(jīng)過教育，他們認識到自己在使用網(wǎng)絡中的偏差，開始思考“為何用？怎樣用？”的問題了。為了幫助大家正確使用網(wǎng)絡信息，教師可以搜集一些與小學生學習生活有關的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給學生們使用，具有一定學習價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學學會如何運用網(wǎng)絡去實現(xiàn)自主學習。
四、努力規(guī)范網(wǎng)絡行為
由于學生處在全新的網(wǎng)絡環(huán)境中，隨時都可以操作計算機網(wǎng)絡，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學生的網(wǎng)絡行為。因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在網(wǎng)絡上的“不正�！毙袨椤�
例如“挾持同學”做違背自己主觀愿望的事。一些同學自恃計算機水平高，他們通過網(wǎng)絡強行控制別人的計算機，隨意刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學習。又如“投票評選”，評選網(wǎng)絡優(yōu)秀作品或文章，傳統(tǒng)環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿；若通過網(wǎng)絡投票，有些同學不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實反映出廣大同學的意愿。對于這些“不正�！毙袨�，我們要認識到它的潛在危害很大。學生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習慣，步入社會后，將很難改變�，F(xiàn)在可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)答案，明天可能就是到別人的銀行賬戶里取一筆金錢；現(xiàn)在可能只是惡作劇，刪除掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對于以上這些行為，我們應當盡早建立網(wǎng)絡環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學生增強網(wǎng)絡法制和網(wǎng)絡倫理道德觀念，提高是非的分辨能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。
五、注重學生身心健康
青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識和性意識開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子（如一些后進生）由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網(wǎng)絡這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，往往意志消沉，不思進取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進行心理輔導。學校可以開設心理輔導信箱，也可以在學校主頁上開辟心理咨詢專欄，甚至可以利用OICQ進行心理輔導，學校可以從成都電子科大制作網(wǎng)絡虛擬主持人“江靈兒”的創(chuàng)意得到啟示，虛擬一位能夠被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作則由廣大的具有豐富的心理學知識和心理輔導經(jīng)驗的教師擔任。由于OICQ是一種利用對話框（也可以進行語音聊天）進行非面對面交談的形式，彼此都是陌生人，交談雙方都是平等的，沒有利害關系，也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學生在很短的時間內(nèi)就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結(jié)，并開出良方。于是，當“知心小姐姐”被當成值得信賴的朋友時，幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正面教育。
六、控制非法信息侵擾
要控制非法信息對青少年學生的侵擾，首先要堵住惡流的源頭，通過健全網(wǎng)絡法律的建設，來保證網(wǎng)絡的正常秩序，目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡法規(guī)，網(wǎng)絡秩序主要是社會道德的約束力來維持。作為孩子的師長，除了呼吁加速網(wǎng)絡法制的建設外，要利用自己的威信，嚴格執(zhí)行《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
另外，在技術(shù)上進行必要的堵，就是運用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾，使孩子在一個相對純凈的空間里免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學生瀏覽器”，能有效地將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外。另外，可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件，如，“青少年衛(wèi)士”、“網(wǎng)絡過濾王”等軟件，同時在WINDOWS系統(tǒng)的開始/設置/控制面板/INTERNET屬性/內(nèi)容里的分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制，還可以在“許可站點”設置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。
總之，如何幫助學生盡早建立和適應正確的網(wǎng)絡道德規(guī)范，減少由于網(wǎng)絡負面影響所帶來的損害，是保證青少年學生健康成長的需要，更是培養(yǎng)教育適應現(xiàn)代信息社會發(fā)展人才的需要，我們的學校、家庭、社會應當聯(lián)合起來，給予足夠的重視。
【學生上網(wǎng)現(xiàn)象的思考與對策】相關文章：
幼兒社交退縮現(xiàn)象分析及對策09-10
怎樣引導小學生上網(wǎng)----小學生上網(wǎng)情況調(diào)查及思考10-15
小學數(shù)學評價的現(xiàn)狀、對策及思考08-18
加強流動黨員管理的思考與對策08-15
對市場假冒偽劣現(xiàn)象的調(diào)查與思考08-15
我國保險業(yè)應對的思考與對策08-15