- 思品論文小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī)
小學(xué)思想品德課教學(xué)的主要任務(wù)是：著重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)他們的道德行為 。為了完成這一任務(wù)，特制定小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī)。
一 備課常規(guī)
認(rèn)真?zhèn)湔n是上好思想品德課的重要前提。思想品德課的備課，主要應(yīng)抓住以下三個(gè)環(huán)節(jié)：
（一）學(xué)期備課（學(xué)期教學(xué)計(jì)劃），一般包括總的說明和教學(xué)進(jìn)度兩部分。
1.總的說明應(yīng)包括：對(duì)學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀分析；教學(xué)目的和要求；教學(xué)總時(shí)數(shù)；預(yù)定考查的時(shí)間及內(nèi)容 等。
2.教學(xué)進(jìn)度應(yīng)包括：基本教材和補(bǔ)充教材的教學(xué)進(jìn)度。教師要依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)參考書關(guān)于授課時(shí)數(shù)的 規(guī)定，從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，安排好一個(gè)學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，并用表格來表示。表格可分以下項(xiàng)目填寫： 教學(xué)時(shí)間（周次）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、備注（說明）等。
（二）單元備課（單元教學(xué)計(jì)劃），內(nèi)容包括：?jiǎn)卧黝}教學(xué)的目標(biāo)；本單元所包含的課文；課文間的聯(lián) 系區(qū)別度簡(jiǎn)介，本單元教學(xué)時(shí)間的安排等。
（三）課時(shí)備課（編寫教案）。編寫教案是整個(gè)備課活動(dòng)中最深入、具體、落實(shí)的一步，它對(duì)保證課堂教 學(xué)順利地進(jìn)行具有重要作用。編寫教案時(shí)，要求教師做到：
1.鉆研和熟悉教材。鉆研和熟悉教材是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要前提。鉆研和熟悉教材可從以下幾個(gè)方面 入手：
(1)本文教學(xué)的目的與確定依據(jù)：
(2)本文教學(xué)的重、難點(diǎn)及其分布情況；
(3)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；
(4)事例與觀點(diǎn)的聯(lián)系；
(5)榜樣人物的言行舉止與內(nèi)在動(dòng)機(jī)；
(6)插圖的作用及其運(yùn)用時(shí)機(jī)；
(7)練習(xí)安排的意圖及處理辦法等。
鉆研和熟悉教材的方法，主要有：
第一，縱觀全貌，了解層次。
(1)弄清本課在全套教材中的地位、循環(huán)點(diǎn)和層次處；
(2)了解《大綱》對(duì)本年段教學(xué)的具體要求；
(3)掌握本課的教學(xué)與《大綱》要求的關(guān)系。
第二，橫看全冊(cè)，熟悉內(nèi)容。
(1)熟悉全冊(cè)教育內(nèi)容的單元性及其分布；
(2)熟悉各單元教學(xué)的主要內(nèi)容及其深、廣度；
(3)熟悉每課教學(xué)的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)。
第三，細(xì)看每課，把握觀點(diǎn)。
(1) 課題與觀點(diǎn)的關(guān)系；
(2) 課文內(nèi)容與觀點(diǎn)的關(guān)系（包括事例與觀點(diǎn)；人物與觀點(diǎn)；情節(jié)與觀點(diǎn)，細(xì)節(jié)與觀點(diǎn)；時(shí)代背景與觀點(diǎn) 的關(guān)系等）；
(3) 文章的脈絡(luò)與觀點(diǎn)的關(guān)系；
(4) 插圖與觀點(diǎn)的關(guān)系等。
第四，調(diào)整補(bǔ)充，適應(yīng)需要。
為了教學(xué)的需要，為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，可以對(duì)教材的順序和材料適當(dāng)作些變動(dòng)和補(bǔ)充。但不能 變更觀點(diǎn)和刪掉文中原例，也不能跨學(xué)期或年級(jí)來調(diào)整課序。
2.研究和了解學(xué)生。這是思想品德課備課中必不可少的環(huán)節(jié)。研究和了解學(xué)生，主要包括：
(1) 了解學(xué)生的思想和生活實(shí)際；
(2) 研究不同年級(jí)學(xué)生的心理特征、思想品德方面的不同特點(diǎn)；
(3) 了解家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生品行的影響；
(4) 了解某些錯(cuò)誤思潮對(duì)學(xué)生思想品德的侵蝕和危害程度等。
3.搜集材料。要求教師圍繞教學(xué)要點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面去搜集、整理、補(bǔ)充材料：
(1)廣播、電視、報(bào)刊、讀物；
(2)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，生活實(shí)踐；
(3)學(xué)校、班級(jí)的“活”典型等。
4.編寫教案。教案要能反映教學(xué)過程的全貌。一篇完整教案應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)課題；(2) 教學(xué)目的要求 （認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為要求等）；(3)教學(xué)要點(diǎn)；(4)教學(xué)重、難點(diǎn)；(5)學(xué)情分析；(6) 課前準(zhǔn)備；(7)
教學(xué)過程等。
其中教學(xué)過程是編寫教案中最重要的環(huán)節(jié)，要求教師詳細(xì)考慮，包括教學(xué)方法的具體運(yùn)用、完成教學(xué)內(nèi)容 的時(shí)間分配、教具的準(zhǔn)備與出示時(shí)機(jī)等都要考慮進(jìn)去。
5.教案的書寫，要做到：項(xiàng)目要齊全；過程要清晰；字跡要工整。
二 教課堂規(guī)
上課的過程是把教案轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的師生雙邊活動(dòng)的過程。要上好思想品德課，教師除正確地、全面地 貫徹教學(xué)原則外，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
（一）要做好課前準(zhǔn)備。
1.熟悉教案，做到上課時(shí)不看或少看教案；
2.準(zhǔn)備好教具；
3.進(jìn)行必要的組織教學(xué)等。
（二）明確上課的基本要求。
1.教師講課要觀點(diǎn)正確、鮮明，說理清楚，能聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，注意引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一。
2.儀表端莊、衣著整潔、態(tài)度親切自然；說普通話；語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、快慢適中；動(dòng)作穩(wěn)重；分寸得體；精 神飽滿，感情充沛。使教態(tài)、語(yǔ)言與教學(xué)內(nèi)容完美結(jié)合，發(fā)揮整體效益。
3.相信、尊重和愛護(hù)學(xué)生。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽提出問題、發(fā)表意見。切忌挫傷學(xué)生的自尊 心。
4.教學(xué)過程要井然有序。
(1)導(dǎo)入課要引人入勝。常用的方法有：開門見山式；設(shè)問導(dǎo)入式；啟發(fā)談話式；承上啟下式等。
(2)課中要波瀾起伏。做到：
第一，明理透徹。要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，體現(xiàn)以下三個(gè)層次：
①感知觀點(diǎn)，搞清“是什么”；
②理解觀點(diǎn)，懂得“為什么”；
③內(nèi)化觀點(diǎn)，明確“怎么樣”。
第二，育情健康豐富。
①教師要充分運(yùn)用自己豐富的情感（表情、動(dòng)作等）以傳情；
②創(chuàng)設(shè)一定的情境以激情；
③運(yùn)用直觀教具以陶情。
第三，導(dǎo)行實(shí)在。對(duì)某種道德行為的指導(dǎo)，一般包括對(duì)行為的方向、方式、技能等的指導(dǎo)。
結(jié)尾要畫龍點(diǎn)睛。一堂課的精彩結(jié)尾會(huì)給人留下難忘的印象，能更好地提高課堂教學(xué)效果。常用的結(jié)尾形 式有：首尾呼應(yīng)型；歸納要點(diǎn)型；行為訓(xùn)練型；樹立榜樣型等。
5.教學(xué)方法要靈活，富有啟發(fā)性。常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法、討論法、辨析法、情境教學(xué)法、 故事啟迪法、榜樣示范法，分析比較法等。
6.要精心設(shè)計(jì)課堂提問。恰當(dāng)?shù)奶釂柨梢詥l(fā)學(xué)生積極思維，還可以幫助學(xué)生一步一步地掌握教學(xué)要點(diǎn)， 理解教學(xué)內(nèi)容。最常見的幾種提問方式是：歸納式提問、演繹式提問、想象式提問、辨析式提問、導(dǎo)行式提問 等。
7.要根據(jù)大綱要求和教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)作業(yè)。思想品德課作業(yè)大致分類如下：
(1) 按作業(yè)的作用分類有：鞏固性作業(yè)、探究性作業(yè)、過渡性作業(yè)等；
(2) 按作業(yè)的形式分類有：書面作業(yè)、口頭作業(yè)、生活觀察作業(yè)、行為訓(xùn)練作業(yè)等；
(3) 按作業(yè)的內(nèi)容分類有：道德認(rèn)識(shí)的記憶、道德情感的體驗(yàn)、道德行為的評(píng)價(jià)等。
以上類型的作業(yè)除觀察型作業(yè)和訓(xùn)練型作業(yè)外，一般不留在課外進(jìn)行。
8.在教學(xué)過程中還應(yīng)特別注意對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
（三）掌握不同課型的教學(xué)
1.對(duì)于插圖的教學(xué)，要根據(jù)其不同類型采取不同的教學(xué)方法。
(1) 對(duì)于“母子”圖要運(yùn)用總結(jié)歸納法進(jìn)行教學(xué)；
(2) 對(duì)于連環(huán)圖要運(yùn)用故事引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)；
(3) 對(duì)于單幅圖要運(yùn)用重點(diǎn)突出法進(jìn)行教學(xué)；
(4) 對(duì)于多幅圖要運(yùn)用逐一理解法進(jìn)行教學(xué)。
2.對(duì)于“故事”的教學(xué)。
(1) 合理把握出示“故事”的時(shí)機(jī)。切忌為講故事而講故事，或者講述的故事與主題教育不能密切聯(lián)系；
(2) 恰當(dāng)采用講述故事的方法：師（生）講述式；閱讀式；表演式；談話式；聲響結(jié)合式等；
(3) 注意突出故事的“情”與“理”。
3.對(duì)于“道德榜樣人物”的教學(xué)，要準(zhǔn)確把握好三個(gè)層次：
(1) 把握文中道德榜樣人物在一定背景條件下所表現(xiàn)出的言行舉止，即外部表現(xiàn)；
(2) 發(fā)掘和理解支配人物言行的思想感情，即內(nèi)部動(dòng)力；
(3) 認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人物言行的社會(huì)意義，進(jìn)行必要的價(jià)值判斷。
4.針對(duì)課文內(nèi)容的不同特征，采取最優(yōu)教學(xué)方式。
(1) 對(duì)思想性強(qiáng)，主題嚴(yán)肅的課文，教學(xué)要注意形象性和趣味性，防止枯燥無味地講大道理；
(2) 對(duì)學(xué)生比較熟悉的課文，教學(xué)形式要新穎多樣，防止“老一套”地泛泛而談；
(3) 對(duì)知識(shí)性較強(qiáng)的課文，教學(xué)要注意思想性和實(shí)踐性，防止上成單純的知識(shí)課；
(4) 對(duì)以行為習(xí)慣訓(xùn)練為主的課文，要在反復(fù)練習(xí)和訓(xùn)練正確行為方式的過程中，滲透相應(yīng)的思想品德教 育，不要上成純粹的活動(dòng)課。
三 輔導(dǎo)常規(guī)
小學(xué)思想品德課教學(xué)也有輔導(dǎo)的任務(wù)。從形式上看，輔導(dǎo)有兩種：一是課內(nèi)與課外輔導(dǎo)；二是集體與個(gè)別 輔導(dǎo)。
（一）課內(nèi)輔導(dǎo)，重在解決學(xué)生對(duì)道德觀念的理解和應(yīng)用，包括完成課堂作業(yè)。
（二）課外輔導(dǎo)，重在解決道德行為技能的掌握和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。新課預(yù)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等也屬課外輔導(dǎo) 。
（三）要根據(jù)輔導(dǎo)內(nèi)容的不同要求和學(xué)生掌握知識(shí)的不同程度，恰當(dāng)選用集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式。一 般來說，凡帶傾向性、普遍性的問題，適用于集體輔導(dǎo)；凡屬特殊的、個(gè)別的問題，適用于個(gè)別輔導(dǎo)。
從要求上說，要做到：
1.要面向全體學(xué)生、不歧視差生。對(duì)那些品質(zhì)、行為不良的學(xué)生，尤其要通過“愛”去感化。
2.要熱情、耐心輔導(dǎo)學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真批改學(xué)生的書面作業(yè)。作業(yè)要全收全改，提倡當(dāng)面批改作業(yè)。
3.要制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，要有輔導(dǎo)情況記載。
四 考查常規(guī)
九年義務(wù)教育思想品德課教學(xué)大綱明確規(guī)定：思想品德課教學(xué)要進(jìn)行考查，著重考查學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，考 查的成績(jī)記入成績(jī)冊(cè)。
（一）考查的形式以書面為主。分平時(shí)考查、期終考查幾種。平時(shí)考查一般在學(xué)完一單元之后進(jìn)行，成績(jī) 應(yīng)占期末總評(píng)30—40％。
（二）考查的題目盡量靈活多樣，具本新穎，具有知識(shí)性、思考性、趣味性和導(dǎo)行性。
（三）題目的類型大體有：填空、改錯(cuò)、辨析、判斷、問答等。每一種題型還可以細(xì)分，如填空有看圖填 空、讀后填空、選擇填空、對(duì)比填空等。
（四）對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生，考查方法應(yīng)該不同。低年級(jí)口試、筆試兼用，筆試多為填空、打錯(cuò)、對(duì)號(hào)、 簡(jiǎn)單的問答等；中、高年級(jí)以筆試為主，側(cè)重于辨析、判斷、道德評(píng)價(jià)等。
（五）考查的內(nèi)容和程度，要以大綱、教材為依據(jù)，不能超出大綱和教材。
（六）考查前可組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清學(xué)過的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生對(duì)有關(guān)內(nèi)容作聯(lián)系思考，解答學(xué) 生的疑難問題。
（七）考查的成績(jī)?cè)u(píng)定，可用百分制記分
[1] [2] 下一頁(yè)
。
五 教研常規(guī)
經(jīng)常開展教研活動(dòng)，不僅有利于大面積提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，而且有利于培養(yǎng)、造就一大批思想品德 課骨干教師。
（一）建立健全各級(jí)各類的教研組織。市（縣）成立思想品德課研究組，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）成立思想品德課研究中 心組。中心組要在研究組的指導(dǎo)下開展教研活動(dòng)。
（二）不論哪級(jí)教研組織，都要有學(xué)期或?qū)W年教研計(jì)劃，并將研究的課題、時(shí)間、人員、地點(diǎn)、規(guī)模以及 研究的目的、應(yīng)解決的問題等以表格形式表現(xiàn)出來。
（三）按照計(jì)劃，組織和積極參加各種教研活動(dòng)。如集體備課、教材分析、“三優(yōu)”評(píng)選（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì) 教案、優(yōu)秀論文）；“三課活動(dòng)”（教課、說課、寫課）以及研究課、公開課、示范課等。一學(xué)期至少要組織 或參加二至四次大型的教研活動(dòng)。
（四）要扎實(shí)開展和踴躍參加聽課、評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課的基本要求是：1.看是否達(dá)到了教學(xué)目的要求；2.看 對(duì)教材的處理是否得當(dāng)；3.看教學(xué)程序是否安排合理；4.看教學(xué)方法是否因課制宜、靈活運(yùn)用，是否具有啟發(fā) 性等。評(píng)價(jià)一堂課，可以全面評(píng)、重點(diǎn)評(píng)。切忌就事論事，提出與本課教學(xué)無關(guān)緊要的意見，或違心地說好話 。
（五）認(rèn)真總結(jié)和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，掌握思想品德課的教學(xué)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
（六）堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，具備良好的理論基礎(chǔ)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力
上一頁(yè) [1] [2]
【小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī)】相關(guān)文章：
[思品論文]小學(xué)思想品德課教學(xué)常規(guī)08-17
小學(xué)思想品德課教學(xué)的幾點(diǎn)思考08-14
思想品德課教學(xué)論文08-23
思想品德課教學(xué)反思08-25
思想品德課教學(xué)探究08-07
思想品德課教學(xué)反思01-11
思想品德課教學(xué)探究08-17