德育在英語教學(xué)中的滲透

德育在英語教學(xué)中的滲透

 具有五千年歷史的中華民族創(chuàng)造了輝煌的民族文化。中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德是中華民族文化精髓。而今，在民族融合、科技發(fā)展的二十一世紀(jì)，中國面臨前所未有的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，中方和西方文化的碰撞與融合也會逐步顯現(xiàn)。中國人在學(xué)習(xí)與對外交流中，英語成了中國人學(xué)習(xí)外語的第一選擇。英語文化的感染和德育的培養(yǎng)可以緊密結(jié)合，“施德于教”。英語教學(xué)離不開英語語言文化,及英語學(xué)習(xí)的社會化，習(xí)俗化。如英國的禮節(jié)與中國有些不同，但宗旨卻只有一個即，“禮之用，和為貴”。

怎樣把德育滲透到英語語言學(xué)習(xí)的教學(xué)中？我們不妨從以下作考慮：

一、     尊重西方人的禮節(jié)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)。例如，在西方社會講究穿著，盡管平時不修邊幅，但在正式場合或公眾場合，衣著非常得體，英國男人素有“紳士”風(fēng)度的美譽(yù)。學(xué)生在了解穿著禮儀的同時，學(xué)到了新的單詞象白領(lǐng)結(jié)white tie、黑領(lǐng)結(jié)black tie、燕尾服swallow coat、辦公服business suit。教師在教學(xué)生運(yùn)用社會日常情景進(jìn)行對話時可以告訴他們接待的禮儀，如第一次見到來訪者或客人應(yīng)握手道好“how do you do?/how are you?”在介紹兩位同性認(rèn)識的時候，介紹的次序，先介紹年輕、地位低者給年長、位尊者如：可說�。蛂(地位高者)，may  I  introduce  Mr(地位低者)? 介紹兩位異性認(rèn)識時，西方社會通常先將男士介紹給女性.如您可以說:Miss(女士名),may I present Mr(男士名).結(jié)束會談后,應(yīng)起身握手道別,送來賓出門.與此同時,進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)道德教育,忠貞愛國,孝敬父母,勤儉節(jié)約.

二、    

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注重孩子自信心的培養(yǎng).

一個人的自信心強(qiáng)弱是他能否獲得事業(yè)成功的重要因素.而西方很注重對孩子自信心的培養(yǎng).英國的父母常鼓勵孩子:“你能行”.不主動替孩子做事,其目的之一是培養(yǎng)孩子的自信.我們在教學(xué)中要教給他們自強(qiáng)不息的奮斗精神.努力自己找答案,攻克難關(guān).比如說我們的孩子在為答案而猶豫時,我們可以鼓勵他:Never mind, take your time.或者說 Be brave ,you can.\let’s try…

三  培養(yǎng)孩子的友愛和責(zé)任心

    如今是物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的時代,生活在這一環(huán)境下的孩子們享受前所未有的物質(zhì)文明提供一切的便利,孩子以自我為中心的心理傾向日益嚴(yán)重.人們?nèi)找孀兊美淠?對社會對他人的冷暖漠不關(guān)心.在這種情況下激發(fā)孩子愛心及社會責(zé)任心尤為重要.英國人對狗感情是舉世皆知的.英國人有這么句話“l(fā)ove me ,love my dog(愛我者愛我的狗)”為人們熟知.將狗看得與人同等重要,這是英國人的特殊愛好,但英國人有意識的用狗,貓之類的小動物熱愛啟迪孩子的愛心,在英國,絕大多數(shù)家庭養(yǎng)寵物但目的卻一致,即調(diào)劑生活,

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培養(yǎng)愛心.

      德育教育也是小學(xué)基礎(chǔ)教育的核心.那么在教孩子認(rèn)識動物的單詞時,我們要教他們show your warm-hearted, you will be kind.Love others as well as yourself.經(jīng)過老師的細(xì)心教導(dǎo),孩子懂得了珍愛生命的重要.從而勉勵孩子pay more efforts on their sturdy.

四  注意孩子合作精神培養(yǎng)

    合作精神的有無強(qiáng)弱是一個孩子教育成功與否的重要標(biāo)志,在英語教學(xué)中,在利用情景對話的時候,我們可以有意思的培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作精神,如創(chuàng)設(shè)一個家庭的情境,讓學(xué)生充當(dāng)家長的角色,組織一個家庭的野營,大家共同商量怎樣搞好這次聚會.把任務(wù)分配到個人,獨(dú)立而又齊心的把活動完成.既學(xué)習(xí)了英語,又給了學(xué)生提供口語會話的想象空間,還培養(yǎng)了學(xué)生的良好品質(zhì).

    英語教學(xué)中滲透德育教育也是素質(zhì)教育對英語教育者提出的要求,學(xué)好英語知識,養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì),實(shí)現(xiàn)育人的宗旨.

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p;           劉恩

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