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擴大閱讀范圍，講究閱讀方法，提高理解能力 ——試論高中英語閱讀能力的培養(yǎng)
[作者] 盧祥富
[內(nèi)容]
為進一步適應(yīng)社會發(fā)展需要，著重培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交際的能力，《全
日制高級中學(xué)英語教學(xué)大綱》 （初審稿）指出："全日制高級中學(xué)英語教學(xué)的
目的，是在義務(wù)教育初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴大學(xué)生 的基礎(chǔ)知識，發(fā)
展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書面上初步運用英語進行交際的
能力，側(cè)重培 養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習和運用
英語切實打好基礎(chǔ)。"
閱讀是理解和吸收書面信息的手段。閱讀能力是書面交際中通過文字積極獲
取信息的能力，主要包括理解 程度和閱讀速度兩個方面。為提高理解能力，應(yīng)
做好以下幾方面工作。
一、精選閱讀材料，擴大閱讀范圍，增加閱讀量。目前中學(xué)英語教科書所提
供的閱讀量較以往雖有較大幅 度的增加，但離大綱的要求還遠遠不夠。大綱在
教學(xué)要求中規(guī)定高中畢業(yè)一級水平（會考要求）要補充閱讀10 萬詞；二級水平
（高考要求）要補充閱讀20萬詞。為此，教師要精心選擇補充閱讀材料。在材
料選擇上，要使 所選材料在題材、體裁、難度等方面適合教學(xué)的實際要求和學(xué)
生的實際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在 日益豐富的閱讀中提高閱讀能
力。
1、題材廣泛。閱讀材料可以是名人軼事、歷史傳說、民間故事、寓言、幽
默小品、日常生活、新聞報道、 社會背景、政治經(jīng)濟、史地常識、科普文章等，
要求靈活多樣，生動有趣。
2、體裁多樣。敘述、描寫、應(yīng)用、說明、議論等文體皆備。
3、篇幅適當，內(nèi)涵豐富；難度適中，生詞較少。
通過廣泛的閱讀，不僅有利于學(xué)生擴大詞匯量、豐富語言知識、開闊視野、
開拓思路，還有利于學(xué)生了解 英、美等國的文化背景、生活習俗、思維習慣及
英語特有的語言表達方式，從而提高閱讀理解能力和英語運用 能力。
二、明確閱讀目的，講究閱讀方法，提高理解正確率。閱讀的目的是為了獲
取信息，理解的正確與否是閱 讀的關(guān)鍵。為了掌握文章所表達的思想意識，理
解文章所述的內(nèi)在聯(lián)系，領(lǐng)悟文章內(nèi)涵，提高對文章的整體理 解能力，閱讀時
要講究閱讀方法。
1、確定中心思想。一篇文章通常是圍繞一個中心思想展開的。 一篇文章又
是一個有機的整體，段落與段 落之間有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系。整篇文章的中心思
想是通過各個段落中心思想的深入闡述烘托出來。英語中，用 來表達這個中心
思想的句子叫主題句（the topic sentence）。通常文章的中心思想包含在文章
的首句，有時 也在文章的末句。其他句子都是用來說明和闡述主題句。因此，
在確定文章的中心思想時，要求學(xué)生重視閱讀 文章的首句和末句。但也有一些
文章，中心思想常常貫穿在全文中，因此要求學(xué)生綜觀全文，對段落的內(nèi)容要 融
會貫通，對文章有個透徹的理解。
New York can be a dangerous city especially at night. Many people do
not go out into the str eets alone after dark. The problem is often worse
for women. One New—Yorker found an unu sual answer to this problem.She
is a singer,Louise O'Brien.She has to drive to club late at n ight. Then
she has todrive home after the show.
Louise needed a friend for protection. Now she has aballoon that looks
like a man.He sits in the passenger seat ofLouise's car when she drives
at night.People think the womandrive r has a man with her and Louise feels
safe.
Why don't many people go out into the streets at night?
Because____________.(B)
A.they are afraid of problems
B.they don't feel safe
C.they are afraid of meeting people
D.they had nothing to do
上述這段短文的中心是用來說明"New York can be a dangerouscity
especially at night."而對婦女 來說，情況尤其如此。女歌唱演員Louise想
出了一個極妙的辦法來保護自身的安全。
2、掌握具體事實和重要細節(jié)。文章確定了要表達的中心思想后，還必須通
過許多細節(jié)的信息來進一步解釋 或表達主題，體現(xiàn)中心思想。掌握這些細節(jié)是
歸納、概括文章中心思想的基礎(chǔ)，對于理解全文的作用是不容忽 視的。閱讀文
章時，要求學(xué)生養(yǎng)成辨認和記憶具體事實、重要細節(jié)的習慣。這些具體事實、重
要細節(jié)是主題句 的擴展、補充說明或例證，是用來支持說明中心思想的主要觀
點。
A radar set produces waves and then gives them out intospace by means
of its antenna（天線 ）. When the radio wavesget at an object,they will
come back to the radar antenna. Theradar s et then changes the radio echoes
into an image. Andfrom this image we can find out the direc tion of the
objectand its distance.
How can the radar show us the distance to the object then?Radio waves
go out at a known spee d—about 300,000 kilometres every second.If the
radio waves come back in 1/1000 second,then t hey just have some 300
kilometres. So the object must be half that distance,that is,150 ki
lometresaway.
Which of following orders show correctly how a radar works?(D)
a.The operator determines the distance and the directionaccording to
the image.
b.Radio waves are sent out into space by r
[1] [2] 下一頁
adar.
c.The antenna receives the radio echoes and changes theminto an image.
d.Radio waves reach an object and come back.
e.The image of an object is shown on the screen.
A.a,b,d,c,e B.c,e,d,b,a
C.b,c,d,a,e D.b,d,c,e,a
以上是一段附有判別重要細節(jié)的短文。綜觀全文，這些細節(jié)簡要介紹了雷達
的工作經(jīng)過。
3、聯(lián)系上、下文，結(jié)合常識進行推斷。在實際閱讀活動中，為了獲取文章
所傳達的信息，有時需要根據(jù)文 章提供的事實和線索，進行邏輯推理；還要能
夠透過文章的字面意義把握作者的真實思想，推斷出沒有直接明 說的抽象信息、
隱含意義或深層結(jié)論。
People have trouble deciding what I am.Indians mistake mefor one of
their own;in Chinatown they give me a menu writtenin Chinese;and once even
a Japanese boy asked me if I wasKorea n.My ancestors（祖先）are
full—blooded Japanese, but Ihave to get used to people thinking I'm
something else.
（1）We can know from the passage that the writer is_________by
birth.(D)
A.an Indian B.a Chinese
C.a Korean D.a Japanese
（2）The writer is probably living in_____.(C)
A.India B.China C.the U.S.A D.Japan
4、運用構(gòu)詞法、語境等推測關(guān)鍵詞義。閱讀文章時， 理解詞義是基礎(chǔ)。不
懂得詞義，就談不上理解文章 。而同一單詞往往因語境不同而產(chǎn)生詞義變化。
只有根據(jù)上下文，正確掌握適應(yīng)具體語境的詞義，才稱得上真 正意義的閱讀。
在閱讀過程中，常常會遇到一些生詞，但大部分生詞的詞義可以結(jié)合構(gòu)詞法、文
章中的語境， 在理解的基礎(chǔ)上大膽猜測，體會意義。這樣不僅可加快閱讀速度，
而且可以提高閱讀理解能力。不能一遇生詞 便急于查閱詞典，但如果同一個生
詞在閱讀中遇到三、四次后仍不能理解，則應(yīng)求助于詞典。
Dick wanted to cut down a strong branch of tree with aknife but he
failed.Then he sharpe ned his knife on a smoothstone and at last he
succeeded in cutting off the branch.
"To sharpen"here means"____________".(B)
A.to make strong B.to make sharp
C.to make large D.to make smooth
5、利用語法過渡詞、語氣轉(zhuǎn)折詞及時態(tài)等，把握文脈。 為了準確理解文章
的內(nèi)涵，對文章的結(jié)構(gòu)也需有 所了解，把握句子與句子之間、段落與段落之間
的邏輯聯(lián)系，即文脈。通常用have done,already 等表示完成 ；
for,because,since,as等表示原因； so, thus 等表示結(jié)果；
while,nevertheless表示轉(zhuǎn)折；but,instead of,rather 等表示相反；that is
(to say),e.g,for example,for instance 等用來作進一步的說明，等等。
總之，為提高閱讀理解能力，在閱讀時應(yīng)抓中心思想、作者意圖及關(guān)鍵詞語，
運用聯(lián)想、比較、歸納、推 測等方法，得出最佳結(jié)論，選擇最佳答案，不能主
觀臆測，把自己的觀點強加進去，與文章的觀點混為一談。
三、培養(yǎng)良好習慣，掌握閱讀技巧，加快閱讀速度。閱讀速度的快慢是閱讀
能力高低的重要標志。在提高 正確率的前提下，要加快閱讀速度，必須培養(yǎng)良
好的閱讀習慣，講究閱讀技巧。
1、養(yǎng)成默讀習慣。許多學(xué)生在閱讀時，習慣于發(fā)出每個詞的讀音。有的學(xué)
生雖沒有讀出聲來，但內(nèi)心還是 在自言自語、一詞一句地有意念地讀，嚴重影
響閱讀速度的提高。這就要求學(xué)生養(yǎng)成默讀習慣，把注意力只停 留在文字符號
上，避免嘴唇的嚅動或低聲朗讀，以免分散注意力，減慢閱讀速度。正確的默讀，
其速度可以比 出聲的讀快三倍左右。
2、擴大視幅，減少回視。有的學(xué)生往往用手指點著逐詞閱讀，有時還來回
數(shù)次往返閱讀，唯恐遺漏什么， 影響了閱讀速度和連貫理解。為提高效率，要
培養(yǎng)學(xué)生從整個句子去理解，迅速地從前一個句子掃視到第二個 句子，以避免
頻頻回視、重讀等不良現(xiàn)象。
3、限定閱讀時間。為提高閱讀速度，還需限定文章閱讀的時間，在規(guī)定時
間內(nèi)要求學(xué)生有效地獲取信息， 加快閱讀節(jié)奏，增加緊迫感，從而為高考等在
規(guī)定時間內(nèi)高質(zhì)量地完成限定內(nèi)容奠定良好的基礎(chǔ)。
4、閱讀時要做到盡量少查詞典。因為查閱詞典會影響閱讀速度，遇到生詞
可以利用上下文等來猜測、判斷 它的詞義。閱讀速度的提高，有利于培養(yǎng)閱讀
能力，從而進一步提高閱讀正確率，也能進一步增加閱讀量。
四、及時做好評估，把握測試要求，促進英語閱讀。評估測試主要是用來檢
測教學(xué)培養(yǎng)目標完成的好壞， 客觀地反映學(xué)生的實際能力與水平，從而摸清學(xué)
生的強項和弱點，為進一步完成培養(yǎng)目標提供有價值的診斷性 信息資料。因此，
測試題選擇的材料要恰當，難度要適中，確保必要的信度和效度。不管是主觀性
還是客觀性 題型，都應(yīng)針對學(xué)生平時閱讀中反映的重點、難點與疑點，而不能
片面追求試題難度。也要避免試題過于單一 、有偏題、怪題等現(xiàn)象�？陀^性測
試題應(yīng)通過短文閱讀能直接找到答案；主觀性測試題則在閱讀短文后通過上 下
文，運用聯(lián)想、比較、歸納、分析判斷隱含意義。測試后要進行認真分析，發(fā)現(xiàn)
問題，及時解決，進一步促 使提高。
經(jīng)過長時間有計劃、有目的的系統(tǒng)訓(xùn)練，使學(xué)生加快閱讀速度，提高閱讀的
正確性，使兩者有機地統(tǒng)一起 來，以提高學(xué)生閱讀英語和運用英語進行交際的
能力，為繼續(xù)學(xué)習和運用英語切實打好基礎(chǔ)。
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