復(fù)習(xí)教學(xué)高三英語總復(fù)習(xí)之我見

[作者]  謝宗成

[內(nèi)容] 

 

    近幾年高考題題型特點可簡單歸納為：知識覆蓋面廣，試題綜合性和靈活性

強，情景會話及交際英語比例 逐年加大，強化語言運用及能力要求。細察其測

試目的，歷年高考題無不圍繞知識與能力兩大主題。然而，不 少教師采用單一

的復(fù)習(xí)模式，從初一到高二課本一冊一冊、甚至一課一課"過"。這種復(fù)習(xí)方式

使學(xué)生原有的 知識依然孤立地存在下去，無法建立起知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，造

成明顯的知識斷層現(xiàn)象，知識的再現(xiàn)率極低。 這樣就不可能順利地將所學(xué)知識

融匯貫通，更不可能順利地轉(zhuǎn)化為能力。

    筆者采用的是"立體式”復(fù)習(xí)方法。

    這是指用歸納、綜合、對比諸方法，初高中知識拉通，縱橫交錯、大跨度地

復(fù)習(xí)舊知識，把學(xué)生過去支離 破碎、相互孤立的知識有機地串聯(lián)起來，采用討

論課、答疑課以及課堂限時適應(yīng)性操練課。具體地說，還必須 針對ＮＭＥＴ命

題特點設(shè)置與之相應(yīng)的課型，即適時地開設(shè)：[1]語音課程，[2]語法課程，[3]

語言課程，[4] 完形課程，[5]閱讀課程，[6]表達課程，[7]改錯課程。下面以

語音課程及語法課程為例，簡析其操作方法：

    一、語言課程

    除要求學(xué)生熟練掌握常見的元音字母、輔音字母及字母組合讀音外，更重要

的是注意歸納英語中發(fā)音特殊 的單詞。如：

    1."差之毫厘，謬以千里"。以下單詞的讀音，要倍加注意（切不可想當(dāng)然

地根據(jù)每組第一個讀第二個） 。

    （附圖 {圖}）

    （附圖 {圖}）

    （附圖 {圖}）

    二、語法課程

    可以分成詞法課及句法課來復(fù)習(xí)、操練。

    1.詞法課

    將要求掌握的基本詞匯按不同詞類歸類或?qū)Ρ葟?fù)習(xí)，具體操作如下：

    1)動詞短語歸類：將動詞和副詞、名詞、介詞等的搭配歸納起來，尤其是高

考出現(xiàn)頻率最高的動詞，如lo ok,come,go,have,let,take,make,get等。以make

短語為例：make a speech,make a promise,make a remark, make aplan,make a

change,make a journey (trip),make an offer,make friends with, make

progress, m ake faces,make fun of,wake a fool of,make nodifference,make

thoice of,make money,make use of,mak e an apology to,make up,make up

of,make into,make of,make from,be made in,bemade of (up of,from ,into),be

made king (president,monitor...),etc.

    2)以副詞為中心。如out與動詞的搭配：

    work out,send out,take out,look out,hand out,find out,go out,bring

out,call out, get out,giv e out,hold out,wear out,show out,help out,carry

out,cry out,spit out,come out,break out,pick out ,speak out,let out,be

out,etc.

    3)總結(jié)常見的系動詞用法：

   

be,grow,get,become,go,come,feel,sound,smell,look,taste,run,wear,turn,

fall,keep,remain,blow,m arry,lie,stand,exist,etc.

    4)代詞充當(dāng)主語時謂語的單復(fù)數(shù)形式：

    a.Both,Several,Two or three,Few,A few,Many,A large number of,Agood

many,Scores of,Dozens of, Hundreds of,Thousands of,Millions of＋復(fù)數(shù)可

數(shù)名詞＋復(fù)數(shù)謂語；

    b.Many a＋單數(shù)可數(shù)名詞＋單數(shù)謂語；

    c.A great／good deal of,Much,Plenty of＋不可數(shù)名詞＋單數(shù)謂語；

    d.Lots of,A lot of,A large quantity of,Quantities of,Most,Part,All,

Some,Enough ＋ ┌不可數(shù)名 詞＋單數(shù)謂語

    └復(fù)數(shù)可數(shù)名詞＋復(fù)數(shù)謂語

    e.None,Either,Neither,Each＋of＋復(fù)數(shù)可數(shù)名詞（或復(fù)數(shù)代詞）＋單數(shù)謂

語

    5)以介詞為中心的介詞短語。如：at

    at six o′clock,at present,at noon,at night,at sunrise(sunset),at

Christmas,at breakfast,at supper,at a bus stop,at a book-shop,at the foot

of,at the bottom of, at the street corner,at the

    same time,at the top of one′s voice,at first,at last,at the beginning

of,atthe end of,at (the ) most,at least,at the sight of,at the sound of,

at the smell of,at the taste of,at the mention

    of,at the thought of,at the news of,at the age of,at the edge of,at

(a)／the specd of,at top sp eed,at different speeds,at half speed,at an

ordinary speed,at an added speed,at full speed,at high speed (Notice:with

all／great speed),at high price,at the price of;

    be surprised at,be pleased at (hearing,seeing…),be at war (peace),be

at table(desk),be at w ork,be good (bad)at;

    shoot at,look at,glare at,stare at,aim at,fire at,laugh at,sneer

at,shout at,throw at,come a t,work at,thrust at ,gaze at,etc.

    按上述歸納、對比的方法，從句型、慣用法、詞類的角度可以總結(jié)出200組

左右的各類用法，讓學(xué)生在短時 間內(nèi)可重復(fù)再現(xiàn)更多的舊知識。另外，構(gòu)詞法

知識、同音詞、同根詞、同義詞、近義詞、反義詞及一詞多性等 知識的復(fù)習(xí)也

是十分重要的。如：

    構(gòu)詞法：

satisfy(v.)-satisfaction(n.)-satisfying(a.)-dissatisfy(v.)-dissatisfa

ction(n.)-dissa

tisfactory(a.);care(v.)-careful(a.)-carefully(adv.)-carefulness(n.)-c

areless(a.)-carelessly(adv. )-carelessness(n.)等；

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    同根詞：

invisible,vision,visionphone,visible,review,revision,television,visit

or,visit等；

    同音詞：

son-sun,their-there,our-hour,no-know,passed-past,plane-plain,whole-ho

le,hear-here,fa ther-farther,dear-deer,blew-blue, buy-by, meet-meat,

often-orphan,write-right,threw-through,stra

itsraight,see-sea,site-sight,warn-worn,whether-weather,way-weigh,wait

-weight等。

    2.句法課

    英語中句法其實比詞法簡單，要記的東西也相對少些，但如果不得其法，仍

然會使學(xué)生對知識含混不清， "剪不斷，理還亂"。復(fù)習(xí)時可以側(cè)重以下幾個

方面復(fù)習(xí)：

    1)時態(tài)

    中學(xué)要求學(xué)生掌握的八種時態(tài)可列表比較進行復(fù)習(xí)。如：

┌──────┬───────┬───────────┐ │ 項 目│

相同點 │ 不同點 │ │名 稱 │ │ │

├──────┼───────┼───────────┤ │現(xiàn)在完成時

│ │ 對現(xiàn)在產(chǎn)生結(jié)果和影響 │ ├──────┤動作發(fā)生在過去

├───────────┤ │一般過去時 │ │ 與現(xiàn)在無關(guān)聯(lián) │

└──────┴───────┴───────────┘

    2)語態(tài)

    主要掌握英語中一些主動結(jié)構(gòu)的句子表示被動意義的情況。

    3)虛擬語氣

    除掌握課本(P.111 SBⅡ)上所列三個表格的內(nèi)容外，應(yīng)重點掌握一些特殊動

詞（相應(yīng)名詞）所帶從句的虛 擬語氣。這些詞可用兩句話概括：“堅持(insist)

命令(order)三建議(suggest,advise,propose)，兩口(requ ire,request)兩盲

(command,demand)兩希望(wish,desire)"，其中只有"wish"作謂語動詞時，

賓語從句的謂 語動詞形式和條件從句的形式（"現(xiàn)在將來反過去，過去相反用

過完"）一樣外，其余一般都是"should＋原 形動詞"或省略"should"。

    4)從句

    從句中以定語從句最為復(fù)雜，特別是引導(dǎo)詞。好好歸納總結(jié)，講練結(jié)合，以

練為主。名詞性從句的句序及 關(guān)聯(lián)詞問題是復(fù)習(xí)掌握的重點。

    此外，it的用法及強調(diào)句型、倒裝句、省略句等均不復(fù)雜，只要總結(jié)、比

較得好，精講多練，要使學(xué)生掌 握這些知識并非難事。

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