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中學(xué)英語(yǔ)新教教法初探
[作者] 陳英姿
[內(nèi)容]
筆者根據(jù)自己從事初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐，就改革教學(xué)方法、抓好學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)
練、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和做法，與同行們商榷。
轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和
學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
要達(dá)到這些目標(biāo)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思
想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言
運(yùn)用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分
達(dá)到教學(xué)目的。
其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)
要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)
習(xí)效果也將越好。
第三，在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新
教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教育思想，
充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用
英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，
掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，
聽(tīng)說(shuō)的比重應(yīng)大些。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
興趣是一個(gè)人對(duì)一定事物所抱的積極態(tài)度，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是發(fā)展能力的契機(jī)。
教師應(yīng)在如何使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、自己如何吃透教材、深刻理解英語(yǔ)課的性質(zhì)和特
點(diǎn)、?想方設(shè)法創(chuàng)造樂(lè)于學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境上做"文章"。
（1）采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充
滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谧杂X(jué)和不
自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟"自動(dòng)學(xué)習(xí)"的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻
燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。
嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀印象后
便很快記住了句型和生詞。（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，
我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有
的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，
使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，
進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的目的。
運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在
現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間
最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)
言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景
操練的機(jī)會(huì)，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際
的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說(shuō)者和聽(tīng)者雙向交流思想的過(guò)程。
在這，一過(guò)程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課
開(kāi)始教師問(wèn)、學(xué)生答的Free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問(wèn)答，自由對(duì)話。
如先由值日生開(kāi)始提問(wèn)，然后接龍式的既答又問(wèn)，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行下去。發(fā)問(wèn)的學(xué)
生可以隨意挑選對(duì)象提任何問(wèn)題，這樣聽(tīng)者、說(shuō)者位置頻頻交換，學(xué)生始終處于
一種主動(dòng)接受和傳遞信息的狀態(tài)之中。這種訓(xùn)練不僅要求學(xué)生準(zhǔn)備好自己將要表
達(dá)的內(nèi)容，更要根據(jù)對(duì)方的內(nèi)容進(jìn)行即席發(fā)言，主動(dòng)吸收和理解對(duì)方的思想，盡
快組織新的語(yǔ)言并表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力有較大程度的提高。
引進(jìn)戲劇表演，豐富課堂內(nèi)容。為滿足學(xué)生的自我表現(xiàn)欲，同時(shí)也突出英語(yǔ)教學(xué)
的實(shí)踐性和交際性，在教對(duì)話時(shí)，我有意識(shí)將其排成小短劇，并配以簡(jiǎn)單的道具，
創(chuàng)設(shè)出一定的語(yǔ)言環(huán)境。然后，讓學(xué)生分組進(jìn)行表演，讓其他學(xué)生擔(dān)任評(píng)委，這
樣可以增加學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生表演積極認(rèn)真，評(píng)委
們?nèi)褙炞�，凝神觀看，不時(shí)發(fā)出笑聲。這種練習(xí)不但能訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能
力，還能提高學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，注重在英語(yǔ)課堂教學(xué)中培養(yǎng)興趣，能達(dá)到寓教于樂(lè)的良好效果，
使學(xué)生由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這是確定無(wú)疑的。
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