- 相關推薦
感受“新”“趣”，讓課堂充滿活力
《新標準英語》是新世紀國內(nèi)第一套一條龍的中小學英語教材，它充分吸收國內(nèi)外先進的教育思想和教育理念，而且具有國內(nèi)最先進的教材結構。我校上學期開設《新標準英語》以來，這套教材給教師以全新的感受。從教材新的內(nèi)容到新的形勢，都要求教師采取全新的教學技巧和方法，體現(xiàn)教材的“新”與“趣”。
《新標準英語》對一、三年級的孩子來說有一定的難度，但是少兒善于模仿、態(tài)度自然、樂于參加活動，這也是他們學習英語的有利條件。為了幫助孩子更輕松地學習英語，同時結合《新標準英語》教材具有新穎性和可操作性的特點，我采取了各種教學方法，如：游戲、唱歌、著色、剪貼、全身反應的活動來激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓課堂充滿了活力：
一、 直觀教學眼見耳聞為實
人總是通過感官獲取各種信息感知周圍世界的存在，所以視覺在學習中占有極為重要的地位。俗話說：“百聞不如一見�！蔽以诮虒W過程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等，如：我在教動物單詞時，和學生一起動手做小動物的頭飾，并讓他們模仿小動物的聲音和動作，比一比誰是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來，模仿的非常好，課堂的氣氛也相當活躍。最后帶著大家一起認識一下各種動物，邊認識邊做動作，幫助加深記憶。另外，聽力對于初學英語者來說非常重要。聽音猜謎學單詞、聽歌曲加強語言功能性的記憶都會起到事半功的內(nèi)容編排非常適合小學生的學習特點，但是學生缺乏英語語言環(huán)境，我就多給學生提供“習得”的機會，并非讓他們有意識地學習，而是創(chuàng)設一種“無意識、無壓力、無包袱”的學習氛圍，讓學生在不知不覺中受益，這就需要打破課堂常規(guī)，不限于傳統(tǒng)課堂上的知識傳授，在課堂上創(chuàng)造真實情景，讓學生在真實環(huán)境中習得語言。
如：我在教“Sorry.That's OK.”“Are you ready?Yes!”這組對話時，我利用小學生喜歡玩的特點，上課拿出幾個海濱球，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們一起玩球，學生都跳躍起來，非常高興。然后我請一位學生到前面，我笑著問：“Are you ready?”而且從表情、神態(tài)中盡量流露出含義，但不講出來。提示學生可以回答：“Yes or No.”然后把球拋給他，故意拋得太高，讓他接不到，我很悲傷地說：“Sorry.”引導他說：“It＇s OK.”隨著活動繼續(xù)開展，同樣的語言用在不同的學生身上，學生在反復感受語言的過程中，已不經(jīng)意地領悟出這段對話的具體含義。再請一位接受能力強的學生代替老師的角色，然后不斷換人，這樣全班就在玩球的過程中逐漸掌握了這組對話。
二、 玩中有學學中有玩
愛玩是孩子的天性。我就利用這一點，注意讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞，而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學生，實行整體大量輸入，根據(jù)不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下，采用各種游戲形式進行滲透，如Pass the card(傳卡片)、Do the action(聽音做動作)、Find your friend(找朋友)、Draw and Colour(畫一畫涂一涂)等，在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海中的印象就加深了，這樣不僅可以讓學生盡情投入到游戲中，還可以減輕學生的心理壓力和負擔，給學生一個輕松和諧的語言環(huán)境，也使得課堂充滿活力。如在教Unit 1的單詞時，拿出一張卡片讓學生傳這張卡片，音樂停止，拿到卡片的同學要把單詞讀出來，再繼續(xù)傳。直到這個單詞大家都會了，拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時讓學生邊唱邊玩來學習新知，愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學習，從而更輕松地學到知識。
三、 充滿信任充滿自信
對于小學生來說，批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。孩子一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產(chǎn)生恐懼感，也就不會積極參與課堂的教學活動，所以從小不僅要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，更要設法消除孩子生理及心理障礙。俗話說：“自己是最大的敵人�！敝挥袘�(zhàn)勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對于小學生來說很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養(yǎng)孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續(xù)學下去。如：在一〈4〉班復習單詞時，我請了一位上課很少發(fā)言的同學，他非常緊張，不敢回答。我一直用信任的眼光看著他，并對他說：“I believe you!”(我相信你。)遇到他回答不上來的問題，我就請其他同學幫忙，發(fā)揚友愛互助的精神，這樣也打破了尷尬局面，之后同學們都以熱烈的掌聲鼓勵他，此后，每節(jié)課他都積極發(fā)言。在教學的過程中，我還為學生準備了各種精美的獎品(各種好玩的好看的不粘貼、各種學生喜歡的卡通人物、彩色的幸運星、各色的千紙鶴)，滿足小學生的成就感，鼓勵他們努力學習英語。經(jīng)過這一學期的嘗試，我覺得輕松活潑的課堂能讓學生學到更多的知識。課堂的活力是由學生自身參與才能產(chǎn)生的。
【感受“新”“趣”，讓課堂充滿活力】相關文章：
感受、反思新課堂08-17
將新、“奇”、“趣”帶進習作課堂08-17
讓數(shù)學課堂充滿活力08-20
巧用課堂引入——讓生物課堂充滿活力08-24
趣實新活08-17
構建充滿活力的語文課堂08-19
“興趣教學”讓英語課堂充滿活力08-18
小學數(shù)學教學反思：讓數(shù)學課堂充滿活力08-17
新理念，讓語文課堂教學充滿活力08-17