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英語(yǔ)教學(xué)中的同步配合教學(xué)法
我從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作已十多年了。實(shí)踐證明，局限于按課本編排的課堂教學(xué)，必然得不到令人滿意的教學(xué)效果，必須以高度的責(zé)任心，采用多種教學(xué)方式與課堂教學(xué)同步配合，才能有效地大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、音標(biāo)教學(xué)與字母教學(xué)的同步配合
按照課本編排，音標(biāo)教學(xué)是在字母教學(xué)后第十單元才開(kāi)始的。在前面幾個(gè)單元的教學(xué)中，由于沒(méi)有教音標(biāo)，一些學(xué)生常感到在課上會(huì)讀，課后就不會(huì)讀了。這樣在學(xué)英語(yǔ)的入門(mén)階段就會(huì)使學(xué)生感到英語(yǔ)難學(xué)，容易產(chǎn)生畏難情緒。而且，有許多學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，甚至用漢語(yǔ)注音，形成習(xí)慣后往往影響聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。對(duì)此，我在初中第一學(xué)期一開(kāi)始就采用音標(biāo)教學(xué)和字母教學(xué)同步配合的教學(xué)方法，用3—4周的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)會(huì)全部字母和國(guó)際音標(biāo)，掌握正確的拼讀和發(fā)音方法。實(shí)踐說(shuō)明，這樣做不僅有利于記單詞，而且對(duì)以后的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練大有好處。
二、與指導(dǎo)方法、培養(yǎng)能力同步配合
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是與他們的勤奮和能力成正比的。任何時(shí)候，勤奮學(xué)習(xí)都是取得良好成績(jī)的重要因素，也是培養(yǎng)和提高各種語(yǔ)言能力的先決條件。但只有勤奮是不夠的，一切依賴死記硬背，只能事倍功半，還必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語(yǔ)言能力，才能事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。教師的任務(wù)不僅是要求學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生掌握外語(yǔ)的能力。
背單詞、記詞組、掌握語(yǔ)法規(guī)則是學(xué)習(xí)外語(yǔ)中的重要環(huán)節(jié)，如果單靠死記硬背，往往會(huì)造成記憶混亂，學(xué)習(xí)效率下降，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理而厭煩學(xué)外語(yǔ)。因此，教師必須適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。我注意指導(dǎo)學(xué)生按課文順序、英文字頭的字母順序、按詞意的正反、遠(yuǎn)近，進(jìn)行歸納分類排隊(duì)，做英語(yǔ)卡片，要求學(xué)生利用茶余飯后的零碎時(shí)間，一天多次地背單詞。對(duì)于詞組和語(yǔ)法規(guī)則要求學(xué)生通過(guò)分類歸納、用法比較，每項(xiàng)熟記幾個(gè)典型例句，布置一些相應(yīng)的課外練習(xí)，達(dá)到掌握規(guī)律、舉一反三的效果。
三、與“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”的原則同步配合
無(wú)論任何課程，都切忌在課堂教學(xué)上填鴨式地滿堂灌，外語(yǔ)教學(xué)尤應(yīng)注意。教師應(yīng)結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容積極創(chuàng)造情景交融的、生動(dòng)有趣的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生有較多的語(yǔ)言活動(dòng)時(shí)間。要盡可能地充分利用電化教學(xué)手段，同時(shí)也可采用問(wèn)答式、對(duì)話式、舉一反三的課堂練習(xí)等靈活多樣的教學(xué)形式。我經(jīng)常要求學(xué)生背誦、復(fù)述一些課文，牢記并能靈活套用典型例句。這樣做有助于減少學(xué)生課外作業(yè)之負(fù)擔(dān)，可大大提高和培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
四、與加強(qiáng)課外活動(dòng)同步配合
對(duì)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，僅僅靠課本上的課文教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)并掌握一門(mén)外語(yǔ)，必須有大量的輸入和輸出的語(yǔ)言信息，即盡可能地多聽(tīng)、多讀、多作練習(xí)。因此，積極開(kāi)展豐富多彩的外語(yǔ)課外活動(dòng)，寓教于樂(lè)，創(chuàng)造良好的學(xué)外語(yǔ)的環(huán)境是非常必要的，也是非常重要的。這既可使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的濃厚興趣，又可有效地培養(yǎng)、提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)外語(yǔ)的能力。
多年來(lái)，我結(jié)合課堂教學(xué)和學(xué)生的英語(yǔ)水平，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺顯到有一定的內(nèi)涵，循序漸進(jìn)地開(kāi)展了每周一次的“英語(yǔ)角”交談活動(dòng)；每?jī)芍艹鲆黄诎嗉?jí)的英語(yǔ)板報(bào)，在學(xué)生中開(kāi)展了英語(yǔ)征文活動(dòng)，還利用國(guó)內(nèi)外的一些重大節(jié)日，在師生、同學(xué)之間互贈(zèng)用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的賀卡，舉辦英語(yǔ)文娛活動(dòng)，教唱英語(yǔ)歌曲，組織英語(yǔ)演講會(huì)等，并通過(guò)評(píng)比、表彰來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣。從第二學(xué)年開(kāi)始，我在課堂上采用英語(yǔ)雜志上的同步閱讀材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。訓(xùn)練中，著重對(duì)長(zhǎng)句、難句作語(yǔ)法分析。第三學(xué)年，有計(jì)劃地安排和指導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)童話、故事等課外讀物。這樣不僅使學(xué)生保持了經(jīng)久不衰的濃厚學(xué)習(xí)興趣，鞏固了課堂教學(xué)的知識(shí)，還培養(yǎng)和提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和自學(xué)能力。
(呂小娟)【英語(yǔ)教學(xué)中的同步配合教學(xué)法】相關(guān)文章：
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