正餐+點(diǎn)心──也談小語一年級(jí)大量識(shí)字的鞏固

   小學(xué)一年級(jí)學(xué)生已使用了人教社新編的教材。教材尊重學(xué)生識(shí)字規(guī)律，識(shí)高頻字、與兒童生活關(guān)系密切的字。上冊(cè)教材編排內(nèi)容豐富、形式多樣，都是在兒童喜聞樂見的情境中認(rèn)識(shí)漢字，在連、涂、畫、拼、擺等游戲中激發(fā)興趣，鞏固知識(shí)。下冊(cè)安排獨(dú)立的識(shí)字課，識(shí)字課的形式大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。

    一年級(jí)學(xué)生識(shí)字，存在問題是課內(nèi)積極識(shí)記，走出教室無人問津，學(xué)得快，忘得也快。解決這一問題，關(guān)鍵還在于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與持續(xù)上。

    根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，我將每次的語文小課和一日三餐后的10分鐘時(shí)間樂稱為“正餐+點(diǎn)心”識(shí)字游戲時(shí)間。識(shí)字正餐時(shí)間，孩子們與字寶寶們“打聲招呼”后，就開始選擇自己喜歡的游戲鞏固生字，有猜謎語、摘蘋果、定時(shí)認(rèn)讀……識(shí)字點(diǎn)心時(shí)間分為早、中、晚三次，戶內(nèi)戶外相結(jié)合，學(xué)生興趣十足。

     下面具體講一下識(shí)字點(diǎn)心時(shí)間的游戲玩法：

     一．早餐點(diǎn)心（戶內(nèi)）──挑戰(zhàn)需要勇氣

     ①識(shí)字擂臺(tái)：看誰在最短的時(shí)間內(nèi)正確認(rèn)讀所有的生字。（掛擂主牌）

     ②勇過同心橋（見圖）：師徒互幫互助后老師抽讀，讀對(duì)一個(gè)字或詞則師徒往橋中心前進(jìn)一步，比一比哪一對(duì)師徒最先匯合。

     （游戲閃光點(diǎn)：活動(dòng)氣氛濃，參與者興奮；不足：參與面欠窄。）

     二．中餐點(diǎn)心（戶外）──剪刀石頭布，碰碰我的運(yùn)氣

     ①兩個(gè)組：兩人對(duì)坐，將卡片疊在一起，剪刀石頭布后，贏者拿一張卡片認(rèn)讀，對(duì)的放在自己一邊，連續(xù)“對(duì)峙”直至讀完卡片，五局三勝制，勝者領(lǐng)取一顆“星星”。（認(rèn)讀時(shí)也可加入組詞）②四人組：兩人一隊(duì)，每隊(duì)各派一人進(jìn)行剪刀石頭布，贏者讀卡片后讓同隊(duì)的另一位從起點(diǎn)向前跨一步，比一比，哪一組最先到達(dá)終點(diǎn)。

     （游戲閃光點(diǎn)：參與面廣，在此基點(diǎn)上，孩子們可自由重組隊(duì)員，重新編排，興趣濃厚；不足：學(xué)生剪下的卡片易丟失。）

     三．晚餐點(diǎn)心（戶內(nèi)戶外皆可）──快樂下棋。

     ①同起點(diǎn)同終點(diǎn)；②異起點(diǎn)同終點(diǎn)；

     本游戲涉及棋譜的來源。棋譜可由教師針對(duì)班級(jí)學(xué)生興趣自制，也可

    收集各類棋譜，如孩子們數(shù)學(xué)學(xué)具盒中的“加減法游戲棋”棋譜、平時(shí)經(jīng)常性玩的飛行棋棋譜。棋譜常換，以滿足孩子新口味，保證孩子們?cè)谟螒蛑凶R(shí)字的興趣。

    游戲時(shí)，二至四人一組為宜，將字卡放入棋譜格內(nèi)，擲骰子下棋。走入格內(nèi)“休息”時(shí)，讀字卡或組詞。字卡或組詞正確的則有機(jī)會(huì)按格內(nèi)“暗語”行事，一旦看了，非“行”不可。

    （游戲閃光點(diǎn)：學(xué)生興趣濃，鞏固面廣，效率高。）

    識(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字是識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，特別是要從學(xué)生興趣出發(fā)設(shè)計(jì)孩子們喜歡的游戲，加強(qiáng)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。