《打電話》教案設計

一 教學目標： 1 了解打電話的方法，學會打電話。 2 能用普通話進行交談，能把話聽清楚，說明白。 3 滲透講文明，懂禮貌的思想。 二 教學重難點：學會打電話，練習打電話。 三 教法和學法：多媒體輔助教學，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生說話興趣。學生通過說，演，練的學習過程，在情境中各抒己見，做到會說，會用。 四 教具準備：多媒體課件，電話機2部。 五 教學過程： 課前游戲：“傳話”。設計這個游戲的目的是為打電話的教學作一個鋪墊，也是為了讓學習氣氛放松放松。 （一） 直觀展示，吸引學生注意。 師：同學們，剛才我們玩了一個“傳話”的游戲，老師這有一個傳話的工具，你們認識嗎？ （導出電話機） 師：啊，都認識��！那么你們會打電話嗎？（學生興致高昂地回答：“會。”） （二） 創(chuàng)設情境，激發(fā)說話興趣。 師：都有經驗啊，那你能用你的經驗幫助一個小伙伴嗎？（滲透互幫互助思想，出示多媒體課件，引導學生識圖說。） 師：小明生病了，不能上學，他該怎么向班主任李老師請假呢？ （大家出謀劃策，練習說話。） 師：比較一下,哪種方法最方便快捷？（打電話） （三） 指導練習，培養(yǎng)良好習慣。 師：假如你就是小明，請假時該怎么說？打電話請假要注意什么？下面我們圍繞這兩個問題小組討論討論！ （討論過程中，教師加入學生討論，適時幫扶。） 師：大家討論得真熱烈!那么假如你是小明，打電話向老師請假該怎么說？ （讓學生試說，多肯定少批評，引導學生總結出打電話要注意的內容，教師再小結方法。） 師：大家分析得真清楚。為了幫小明把事情辦得圓滿，咱們再來演演打電話的過程。同桌兩人先練習，一個人當老師。一個人當小明。 師：誰想給大家表演表演？（在演的過程中，教師適時指導，學生評價，適時獎勵。）    師：你們表演得真好！現(xiàn)在有一個和老師直接對話的機會，誰想把握？（添加忙音，加大難度，讓學生自己解決問題。） （四） 擴展練習，豐富交際內容。 師：如果現(xiàn)在真的給你一個打電話的機會，你最想打給誰？（引導學生說話，老師配合練習。）  （五）布置作業(yè)，交際回歸生活。 今天我們學會了打電話，還幫助了小明，收獲真不��！回家以后，給你最想打電話聯(lián)系的人打個電話，說說你的心里話。