區(qū)分“既” 與“即”

好多年了，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)“既”與“即”的字形容易發(fā)生混淆，以至于在書(shū)寫(xiě)時(shí)，老是把“既然”寫(xiě)成“即然”，把‘即使”寫(xiě)成“既使”。怎樣才能讓學(xué)生巧妙區(qū)分這兩個(gè)字呢？我百思不得其法。

有一天，不知從哪里來(lái)的靈感，我終于找到了醫(yī)治這疑難病癥的妙方�！凹取钡挠疫叢渴资撬漠�(huà)，而這個(gè)字的聲調(diào)是去聲，即第四聲；“即”的右邊“卩”有兩畫(huà)，恰巧這個(gè)字的聲調(diào)是陽(yáng)平，即第二聲。我立即把這個(gè)規(guī)律欣然告訴學(xué)生，大家如獲至寶。有位學(xué)生竟高興得從座位上跳起來(lái)，他就是常為寫(xiě)錯(cuò)這兩個(gè)字而“服刑”的王彥力。他激動(dòng)地說(shuō)：“以后我們?cè)僖膊挥脼樗鼈z犯愁了，真是動(dòng)動(dòng)腦、規(guī)律找、困難倒��！”是啊，一遍又一遍的抄寫(xiě)識(shí)記常常會(huì)徒勞無(wú)功，有時(shí)動(dòng)動(dòng)腦子、找找規(guī)律，識(shí)字就變得如此輕松。

《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》