打造一把開啟潛能生心扉的鑰匙

眾所周知,凡屬車類,都有打氣和補(bǔ)胎的時(shí)候,打氣與補(bǔ)胎雖然不同,但目的是一致的,都是為了使車前進(jìn),如我們騎自行車,少氣則打氣; 漏氣,則補(bǔ)胎，二者決不能替代。只有方法得當(dāng)，車騎起來(lái)才會(huì)利索、順心，由此聯(lián)想到潛能生的轉(zhuǎn)化工作，潛能生普遍有一種自卑心理，他們的自我認(rèn)識(shí)是“自己什么都不如人�！痹谶@種消極的自我暗示下，便會(huì)產(chǎn)生“破罐子破摔”的念頭。長(zhǎng)此以往，就會(huì)造成惡性循環(huán)。怎樣尊重、保護(hù)、開啟他們的心扉是我們每個(gè)教師不可忽視的教育原則。下面談?wù)勎以诮逃�教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、相互信任，尊重潛能生的自尊心

心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)最殷切的需求是：渴望被肯定。”任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，也都有缺點(diǎn)，不能因?yàn)樗麄兇嬖谶@樣或那樣的缺點(diǎn)而全盤否定他們。學(xué)生的個(gè)性未定型，不可輕易給他們下結(jié)論，更不可傷害他們的自尊心。冰心曾說(shuō)過(guò)：“淘氣的女孩是巧的，淘氣的男孩是好的�！睗撃苌�的閃光點(diǎn)可能會(huì)在體育活動(dòng)、文娛活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，也可能會(huì)在一些集體活動(dòng)中表現(xiàn)出其組織才能。因此，教師應(yīng)該十分重視學(xué)生的心理需要，將尊重與信任作為轉(zhuǎn)化潛能生的重要橋梁，認(rèn)真去挖掘他們的閃光點(diǎn)。我班曾有一個(gè)學(xué)生，上體育課經(jīng)常不下去，躲在教室里翻同學(xué)的書包，將別人的零花錢或筆或玩具偷走。我知道這一情況后，并沒(méi)有嚴(yán)厲訓(xùn)斥他，而是耐心地指出這一錯(cuò)誤的危害性和后果，還給他講生活當(dāng)中實(shí)實(shí)在在小偷的故事。我采取了無(wú)聲教育，認(rèn)真觀察他幾個(gè)星期，發(fā)現(xiàn)他近段時(shí)間改正了缺點(diǎn)，有一天在走廊上撿了幾角錢交給了老師，我當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)了他。于是又有意識(shí)地試探了他兩次，一次讓他從我辦公室拿錢給同學(xué)買早餐，一次拿錢到商店買文具。兩次任務(wù)都完成得好，于是我又鼓勵(lì)他晨練，在校運(yùn)會(huì)上50米、200米跑得了冠軍呢！發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)后，不要讓他感覺(jué)到自己只有某一方面行，而其他方面都不行，要讓他覺(jué)得在這方面行，其他方面照樣行。

二、耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)潛能生的學(xué)習(xí)興趣

潛能生由于基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也差，因此，更需要我們老師耐心引導(dǎo)。平時(shí)備課，要把這類學(xué)生心理因素考慮進(jìn)去，要有針對(duì)性地備課，使他們掌握最基本的知識(shí)。課堂上把簡(jiǎn)單、容易的問(wèn)題留給他們，對(duì)有難度的問(wèn)題加以提示，只要他們沾邊了，就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的疑難、錯(cuò)誤、注意個(gè)別輔導(dǎo)、多面批，多寫激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，多種形式的評(píng)價(jià)。如五角星、小紅花、小松樹……。使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如我班有個(gè)學(xué)生叫姚武，聰明伶俐，就是不愛學(xué)習(xí)，特別不想做家庭作業(yè)。于是，我另外給他布置作業(yè)，每天當(dāng)面批改，做得好當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，做得不好，耐心指導(dǎo)，結(jié)果期考時(shí)，成績(jī)直線上升。這樣還會(huì)使他們對(duì)老師的好感遷移到老師所要求的學(xué)習(xí)任務(wù)上，這豈不是兩全其美。

三、變“送棍子”為“送溫暖”

凡屬“潛能生”大都犯有好動(dòng)、調(diào)皮的毛病。在辦公室也經(jīng)常聽到老師這樣說(shuō)，這個(gè)孩子太不聽話了，送回家去，非讓家長(zhǎng)整整不可。記得我班有學(xué)生經(jīng)常早退，溜到電游室去打電游。有一次被我逮個(gè)正著，可他回到學(xué)校，留下一張病假條又逃回家。晚上，我到該學(xué)生的家，該學(xué)生見我來(lái)了，正準(zhǔn)備溜走，被他父親厲聲喝住，并說(shuō)：“這家伙肯定又惹事了，老師找麻煩來(lái)了。”我連忙解釋：“你孩子請(qǐng)了病假，我是特地來(lái)看望他的。并想把他今天耽誤的課補(bǔ)上來(lái)�！卑l(fā)現(xiàn)我不是來(lái)告狀的，學(xué)生也不那么緊張了，家長(zhǎng)也無(wú)火可發(fā)了。家訪后，這個(gè)喜歡惹事生非、好爭(zhēng)好斗的逃學(xué)孩子漸漸改了許多壞習(xí)慣。所以在工作中遇到犯錯(cuò)誤時(shí)，我們不妨把“送棍子”變?yōu)椤八蜏嘏�”，使學(xué)生在教師濃濃的關(guān)愛之情中融化心靈的疙瘩，增強(qiáng)戰(zhàn)勝錯(cuò)誤的信念和勇氣，不斷進(jìn)步。

   育人工作任重而道遠(yuǎn)，只要我們堅(jiān)持不懈，努力工作，請(qǐng)相信每一位教育工作者只要付出至誠(chéng)之心，至善之意，就一定能把他們拉進(jìn)明媚的陽(yáng)光里來(lái)，因?yàn)槲覀儞碛兄�世界上最不可抗拒的力�?---愛。