加強德育工作，促進青少年學生健康成長

----李嵐清在高校黨建工作會議和中小學德育工作會議上強調第六次全國高校黨的建設工作會議和全國中小學德育工作會議6月11日在北京人民大會堂召開。中共中央政治局委員、國務院副總理李嵐清出席開幕式并作重要講話。他強調，當前和今后一個時期學校黨建和德育工作的中心任務，就是要繼續(xù)高舉鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論偉大旗幟，緊密團結在以江澤民同志為核心的黨中央周圍，堅持黨的基本路線，全面貫徹黨的十四屆六中全會《決議》精神和《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，進一步加強黨的建設、思想政治工作和德育工作，促進青少年學生健康成長。
李嵐清指出，青少年是跨世紀的一代，代表著我們國家和民族的未來。他們的理想信仰、思想道德和文化科學素質，不僅是當前社會文明程度的重要標志，而且關系到我國社會主義現代化建設戰(zhàn)略目標是否能實現，關系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖，關系到21世紀中國的面貌。教育和培養(yǎng)好青少年，是社會主義建設事業(yè)的奠基工程。李嵐清充分肯定了近幾年來在以江澤民同志為核心的黨中央領導下，教育戰(zhàn)線黨的建設和德育工作取得的成績。

如何進一步做好學校的黨建和德育工作，李嵐清要求，要高舉鄧小平建設有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，用這個理論統(tǒng)一思想，教育師生，指導工作；要把鄧小平同志的教育理論始終貫穿于黨建和德育工作之中；要整體規(guī)劃學校的德育體系，把德育的總體目標與大、中、小學不同階段的德育要求結合起來，增強德育工作的針對性；要重視利用我國特有的革命傳統(tǒng)和五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)道德的德育資源對青少年進行教育，把實現德育總目標與繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)結合起來，把中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)和在人民革命、社會主義建設實踐中形成的革命傳統(tǒng)結合起來，賦予其新的時代內容；要加強實踐環(huán)節(jié)，聯系社會實際，把德育理論的灌輸教育與活生生的現實教育結合起來；要堅持教育與生產勞動相結合，把組織學生適當參加一定的生產勞動作為一門必修課。

李嵐清指出，學校領導和教師的德育意識、教育方法，直接關系到德育的教育實效。校長、書記都要重視德育工作，具備正確的教育思想，懂得教育規(guī)律，全面貫徹黨的教育方針，要在實際工作中克服“兩張皮”的做法，把德育滲透到教學、管理、后勤等工作之中，不重視德育工作的學校領導是不合格的領導。他說，教師的職責是既教書又育人，只教書而忽視育人的教師不能算合格的教師。

當前要特別重視師德建設，高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量，對青少年學生潛移默化的教育往往是巨大的、深遠的，甚至是終生的。

李嵐清強調，關心和支持學校黨建和德育工作，是全黨全社會的共同責任。

各級黨委和政府主要領導都要在千頭萬緒的工作中抽出足夠的精力，關心和支持學校黨建工作和德育工作。教育行政部門要加大推行素質教育的改革力度。宣傳、理論、文藝、影視廣播、出版、新聞界要以愛國主義、集體主義和社會主義為主旋律，以科學的理論、正確的輿論、高尚的情操和優(yōu)秀的作品引導青少年追求高尚的道德情操、健康的審美情趣，倡導青少年確立正確的生活方式。文化、出版和工商管理部門一定要繼續(xù)加大查禁力度，杜絕精神毒品的流傳。要建立健全學校、家庭、社會三結合的教育網絡，指導家長施行正確的家庭教育，適應現代化教育和現代化社會的要求。街道、居委會等組織要努力建設良好的社區(qū)環(huán)境，負起青少年學生校外德育工作的責任。

李嵐清要求教育戰(zhàn)線的黨建工作者和德育工作者以及全休干部和職工，都要認真學習和深刻領會江澤民最近在中央黨校的重要講話精神，以這個講話為指導，推動教育的改革和發(fā)展。

近年來，我校為實現“創(chuàng)辦全面特色的一流學校，培養(yǎng)合格加特長的高素質人才”的奮斗目標，緊緊抓裝應試教育”向“素質教育”轉軌的機遇，不斷加強和改進德育工作，在促進教育轉軌的過程中發(fā)揮出德育工作的特殊功能，取得了預期的效果。

一、加強德育的組織和思想建設，促進教育轉軌。
1、建立分層管理機構，實行逐級負責制。學校成立了德育工作委員會，由校長親自掛帥，統(tǒng)管全校德育工作。設置政教處，負責抓日常工作。健全年級領導小組，實行黨、政、工、團各部門負責人蹲年級管理�？迫谓處熞唬�班主任一 －年級組長一一政教主任——校長逐級負責，為促進教育轉軌創(chuàng)造了良好的條件。

2、努力提高全員抓素質教育的意識。全校教職工人人結交一位后進生作朋友，作為素質教育的“試驗田”。通過實踐，每年寫一篇抓素質教育的文章，參加德育論文評優(yōu)、理論研討會和經驗交流會，學校定期表彰獎勵“三育人”先進個人。這樣，不僅促進了教師自身提高素質，也扭轉了德育干部孤軍作戰(zhàn)的局面，形成了全員都抓提高學生素質的新氣象。

二、做好養(yǎng)成教育，促進教育轉軌。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)素質型人才的基礎工程。要促進教育轉軌，必須狠抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我們抓這項工作已形成三種教育機制：

一是引導機制。
1、引導做合格的一中學生。每屆新生一入校，及時組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的各種規(guī)章制度，觀看“規(guī)范”錄像片。學校把九月份定為“尊師愛校月”。組織觀看校慶錄像，參觀校園建設和校辦工廠、校史展室，瞻仰首任校長陳天人先生的紀念碑及周圍歷屆校友所立碑形成的碑林，教學生學唱一中校歌，倡導弘揚“崇德重學”的好校風，使學生牢記校訓，踏看層層臺階登攀。

2、引導學生學雷鋒，創(chuàng)三好，爭先進。把三月份定為“學雷鋒活動月”，廣泛宣傳雷鋒事跡，開展豐富多彩的學習活動，積極探索在市場經濟條件下學雷鋒活動的新途徑。

二是約束機制。
1、進行遵紀守法和安全教育。學校先后制定了“考勤制度”、“課堂常規(guī)”等制度。每學年在五月和十一月開展“紀律教育月”活動，舉行遵規(guī)守紀競賽，并嚴肅處理個別違紀生。

2、占領校外陣地。為了減少社會環(huán)境在教育過程中產生的負效應，近幾年，我們先后制定了＂關于學生寒假活動的要求”、＂學生暑期社會實踐活動的要求＂等，對校外借宿生提出了“約法七章”，開展了“都市意識知識競賽”活動，提高學生的都市意識，促其做文明市民。

三是激勵機制。
定期對學生進行品德評定，將結果記入學籍檔案，作為升學推薦、評優(yōu)的依據、經常利用班會、校會表彰獎勵先進個人，舉辦專欄宣傳優(yōu)秀學生的事跡，每年召開一次隆重的“獎學金”頒獎大會，初步形成了具有一中特色的激勵機制�！�

三、狠抓主旋律工程，促進教育地位。
要提高政治思想素質，就要進行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，而抓好愛國主義教育這一德育的主旋律工程，是實現教育轉軌的又一重要途徑。近年來，我們著力抓了三個方面：1、讓學生“唱主角”，發(fā)揮主體作用。學校健全了升國旗制度，實行各班輪流護旗，開展祖國優(yōu)秀班會競賽，由學生獨立設計，自己主持，召開“愛我中華、愛我長安”演講會，收到了良好的教育效果。2、使教師當好導演，發(fā)揮主導作用。指導教師在教學中滲透德育，挖掘教材中愛國主義教育的因素，組織觀看近現代史和國情教育錄像帶、百部愛國主義影片，教唱百首愛國主義歌曲，開展“學歷史、知國情、愛祖國”征文競賽，“愛校愛國知識”競賽，參觀陜西省地質博物館、航空館和科技館等。3、動員社會力量，利用名人效應，增強愛國主義教育實效。

近年來，先后聘請郝書田、李沙玲等10多位社會知名人士擔任學生的校外輔導員，邀請朱寧昌博士、故事大王周競國家一致演員孫飛虎等各界名人來校作報告，使學生受到了深刻的教育。四、加強家校聯系，促進教育轉軌。1、手冊聯系。學生手冊記錄著學生的表現和成績，是建立家校聯系的重要工具。學期結束時，由班主任填寫手冊，讓學生帶給家長，征詢意見，接受監(jiān)督。新學期初，家長簽名并附意見，開學報到時交給老師存查。2、詢問聯系。班主任經常采用家訪、信函、電話等方式訪問，每學期做一半學生的家訪，保持同學生家長聯系。3、會議聯系。各班都設立了家長委員會，每學期期中召開一次懇談會，還邀請學生家長代表來校研究如何提高學生素質。4、卡片聯系。建立“家校聯系卡”，作為學校與家長聯系的橋梁和紐帶。幾年來，利用卡片傳遞家校之間的教育信息，聯絡雙方之間的感情。

學校德育工作的成效最終反映為辦學質量。由于我們不斷加強和改進德育工作，學校教育教學質量穩(wěn)步提高。幾年來，升入高一級院校的學生逐年增加，學生素質明顯提高，高九級學生白在橋獲全國高中數學競賽一等獎、西安市物理競賽一等獎。跳級考入清華大學。高九一級王軍、袁英戰(zhàn)高考成績均超過600分，分別被國防科技大學和清華大學錄取，高九二級肖淵、張景臣考入清華大學。高九三級張小剛取得陜西省高考理科總分第五名的成績，被清華大學免費錄齲高九四級張雪鋒獲全國中學生物理征文競賽二等獎、陜西賽區(qū)一等獎，并獲全國首屆中學生物理競賽陜西賽區(qū)一等獎、全國奧林匹克化學競賽陜西省二等獎，成為西安市交通大學的免試保送生。初九四級王娟娜，獲全國十大城市中學生田徑運動會女子四項全能和標槍兩塊金牌。我校先后獲西安市重點中學教學常規(guī)管理先進單位、體育傳統(tǒng)項目學校先進單位、擁軍優(yōu)屬、人口教育、統(tǒng)戰(zhàn)工作等市級先進單位。1993年被陜西省教委、省人事廳授予“德育先進集體”稱號,1994年被中共西安市委、西安市人民政府命名為“文明單位”。