隊會改革---體驗教育的探索

　　一、研究新情況，解決新問題，在探索隊會改革進(jìn)程中少先隊工作開拓新思路
　　加入ＷＴＯ后，隨著開放程度的進(jìn)一步擴(kuò)大和大眾傳媒的影響，各種思想文化的相互滲透將變得十分復(fù)雜和尖銳。在這種形式下，原有的隊會模式已不能完全適應(yīng)需要，如何更好地發(fā)揮隊會作用，進(jìn)一步提高少年兒童思想道德教育水平已迫在眉睫地擺在我們面前。
　　認(rèn)清形式，提高隊會針對性，針對少年兒童年齡不同的特點(diǎn)，做到分階段活動，開展對等階級主題班隊會。一、二年級開展《每周一歌唱祖國》、《故事大王新聞發(fā)布會》，五、六年級開展《英語在我身邊》、《小小時事辯論會》等主題班隊會，從而做到因材施教，對等服務(wù)。另外，針對學(xué)校的城鄉(xiāng)差別，做到分類施教，開展對等類別班隊會。在鄉(xiāng)村，小學(xué)班隊會時為孩子們講授種植技術(shù)和農(nóng)業(yè)知識，帶領(lǐng)少年兒童走入田間地頭，親近大自然，體檢大自然，使隊員們在體驗中成長。
　　創(chuàng)新形式，增強(qiáng)隊會實(shí)效性。通過實(shí)施“四做”工程，創(chuàng)新隊會形式，創(chuàng)新隊會形式。即“幫助少年兒童解疑釋惑，使之樹立初步的世界觀，做少年兒童思想的領(lǐng)路人；認(rèn)真傾聽少年兒童的意見和呼聲，做少年兒童正當(dāng)權(quán)益的維護(hù)人；了解少年兒童的疾苦，解決實(shí)際問題，做少年兒童排憂解難的貼心人；了解少年兒童情緒，化解各種矛盾。做少年兒童調(diào)適心理的知心人”。從而吸引、教育和凝聚了少年兒童。
　　明確主題，把握隊會規(guī)律性。針對少年兒童成熟期和心理成熟期前移、部分獨(dú)生子女以自我為中心、獨(dú)立生活能力差等特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有計劃地研究開展主題鮮明、形式多樣的教育活動，寓教于樂，讓少年兒童在輕松愉悅中得到啟迪。通過幫助少年兒童尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，使少年兒童從人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關(guān)系體系中養(yǎng)成的行為習(xí)慣。從而達(dá)到“自我教育”和個性完善“目的。
　二、突出體驗，真抓實(shí)干，在推進(jìn)隊會改革進(jìn)程中少隊工作取得新突破
　　鄧小平同志指出”教育要全面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來“。這要求現(xiàn)代的教育必須于時俱進(jìn)，用全新的教育理念去洗滌陳舊的教育觀點(diǎn)和方法。我們本著”一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切“的思想，以體驗教育為統(tǒng)領(lǐng)，大膽探索，勇于創(chuàng)新，對少先隊隊會從內(nèi)容、形式、載體上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。
　　在隊會內(nèi)容創(chuàng)新上下工夫。結(jié)合貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》開展”四比、四不比“爭章達(dá)標(biāo)活動。即：不比吃穿、比品學(xué)兼優(yōu)；不比享樂、比奮斗向上；不比虛榮、比務(wù)本求實(shí)；不比索取、比無私風(fēng)險”，從而有針對性地隊員進(jìn)行了思想道德教育。重點(diǎn)開展了小四比活動，即比誰作業(yè)好；比誰處理能力強(qiáng)；比誰節(jié)省不亂花錢；比誰關(guān)心社會積極奉獻(xiàn)。通過宣傳鼓動與典型激勵相結(jié)合，收到了良好的教育結(jié)果，形成了比學(xué)習(xí)、比發(fā)展、比進(jìn)步、比奉獻(xiàn)的良好風(fēng)氣。
　　在隊會形式創(chuàng)新上下工夫。在保重重要節(jié)目、活動日對少年兒童進(jìn)行必要的傳統(tǒng)禮儀教育的同時，我們將孩子們從要我參加變?yōu)槲乙獏⒓樱瑥囊�我說說變?yōu)槲乙�說說，從被動轉(zhuǎn)為主動，改革了原有的隊會模式，以原有的隊會賦予了心的內(nèi)容。一是開展“課間式”隊會，充分利用課間１０分鐘開展隊會。利用課間１０分鐘開展主題單一、內(nèi)容簡單的隊會，隊員們在１０分鐘隊會中自己策劃、自己主持，有效地促進(jìn)了隊員的創(chuàng)造力和想象力，深受隊員們的喜愛。二是開展“即興式”隊會，幫助少年兒童開闊了視野、增長了知識、陶冶了情操。三是開展“體驗式”隊會。通過建立少先隊種養(yǎng)殖基地，幫助少年兒童感受大自然，體驗大自然，親近大自然。創(chuàng)建的少先隊花苗圃種植基地，少年兒童們身臨其境受教育，親自動手長知識，不斷提高了環(huán)保意識。四是開展“挑戰(zhàn)式”隊會。在佳市少年軍校大會操和“磨難教育”活動中，通過正規(guī)軍事訓(xùn)練、國防知識競賽，穿軍裝、打行李、做飯、洗衣服等實(shí)踐，著重鍛煉少年兒童的“五自”能力，培養(yǎng)了他們的愛國情感和不怕困難挑戰(zhàn)自我的勇氣。
　　在隊會載體創(chuàng)新上下工夫。一是建立校園電臺、電視臺。小學(xué)的校園電視臺設(shè)有組織機(jī)構(gòu)，所有成員均由學(xué)生擔(dān)任，策劃、錄制、采編、播音、合成等，每半個月一期的節(jié)目能夠圍繞一個主題進(jìn)行，新聞播報、走進(jìn)班級、友情提醒、精彩回放等等；二是加強(qiáng)校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。第六小學(xué)與北大附小的遠(yuǎn)程教育通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)與北大附小的輔導(dǎo)員和隊員們進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，并且可以直接學(xué)習(xí)北大附小課程，使其不再拘泥于面對面、手把手的講授，而是與隊員們在空中溝通，在網(wǎng)際漫談，建筑在Ｉnternet上的校園網(wǎng)就變成我們開展隊會的無限平臺。
　　三、夯實(shí)基礎(chǔ)，合力推進(jìn)，在強(qiáng)化隊會改革進(jìn)程中少先隊工作采取新舉措
　　組織保障到位。一是成立隊會改革指導(dǎo)小組。成立了由團(tuán)市委、市教育局、市少工委主管領(lǐng)導(dǎo)和校長、輔導(dǎo)員、少先隊干部組成的團(tuán)教齊抓共管的少先隊隊會改革直到小組。通過定期召開隊會改革研討會，總結(jié)經(jīng)驗，規(guī)范操作，引領(lǐng)了方向。二是成立隊會教育研究小組，組成了由德育校長、教導(dǎo)主任、大（中）隊輔導(dǎo)員和思想品德輔導(dǎo)員組成的隊會教育研究小組。根據(jù)大、中、小隊的實(shí)際情況進(jìn)行隊會探索性研究，為隊會提供思想教育素材和指導(dǎo)方法上的參考提綱；根據(jù)各學(xué)年級特點(diǎn)分成不同的層次準(zhǔn)備好方案，有理有據(jù)、有針對地開好每一個隊會。從而減輕了中隊輔導(dǎo)員的工作負(fù)擔(dān)，又提高了隊會的質(zhì)量。
　　機(jī)制保障到位。一是建立隊干部培養(yǎng)工作社會化機(jī)制。通過舉辦“隊長學(xué)�！保�隊干部隊會經(jīng)驗交流會，隊會的評比競賽、組織觀摩、實(shí)習(xí)活動，高低年級隊會“手拉手”等活動，不斷提高其他隊員參加隊會的積極性和創(chuàng)造性，提高了隊會的質(zhì)量。機(jī)制保障到位。一是建立隊干部培養(yǎng)工作社會化機(jī)制。通過舉辦“隊長學(xué)校”、隊干部隊會經(jīng)驗交流會，隊會的評比競賽、組織觀摩、實(shí)習(xí)活動，高低年級隊會“手拉手”等活動，不斷提高其他隊員參加隊會的積極性和創(chuàng)造性，提高了隊會的質(zhì)量。二是建立隊干部聘用工作社會花機(jī)制。堅持隊干部激勵工作社會化機(jī)制，改變以往選拔式、鑒定性的評定獎懲，多給少先隊員以正面的、肯定的、激勵式的評價。另外，在隊會活動中引入競爭機(jī)制，創(chuàng)造各種條件，使隊員在隊會活動中不斷獲得自尊和榮譽(yù)的體驗，讓隊員在競爭中成長，從而促進(jìn)了全市工作的發(fā)展。
　　陣地保障地位。一是開創(chuàng)城市特色陣地。在城市小學(xué)隊會中建設(shè)了立足校內(nèi)、依托社區(qū)、面向自然的特色陣地建設(shè)，積極為隊員提供在中隊、學(xué)校、家庭、社區(qū)等不同地點(diǎn)的展示機(jī)會，在活動中引導(dǎo)隊員尋找崗位，構(gòu)建角色體驗生活，突出隊員在實(shí)踐中的自我管理，以培養(yǎng)隊員在隊會中的自主性、全員性、創(chuàng)造性和社會適應(yīng)性。二是完善鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)陣地。我們提倡鄉(xiāng)村少先隊員組織在隊員中發(fā)揮自己濃厚的地方特色，結(jié)合本地豐厚的便利資源優(yōu)勢，把隊會開到自然中去。讓隊員們?nèi)ソ佑|自然社會，去參加農(nóng)業(yè)勞動，去學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)，在勞動中深刻體驗勞動的艱辛與價值，體驗家鄉(xiāng)的美麗與富饒，突出隊會的科技性和文明性，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和精神文明建設(shè)盡一份力。三是加強(qiáng)輔導(dǎo)隊員隊伍陣地建設(shè)。我們重點(diǎn)抓好輔導(dǎo)員這支隊伍的建設(shè)，通過講座、討論、隊會分析等多種形式，增強(qiáng)輔導(dǎo)員對隊會改革的認(rèn)識，使輔導(dǎo)員積極地為隊會提供好的思想教育素材，提高了隊會的教育質(zhì)量。