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如何搞好活動課的設計
如何搞好活動課的設計徐勝成
活動課設計是上好活動課的前提和基礎。教師在上活動課之前，必須精心設計活動方案。那么怎樣搞好活動課設計呢？
一、活動課設計的兩種模式
活動課的設計，就是在活動課目標、內容、形式和方法之間構建一種科學合理的結構。
活動課設計有兩種模式：一是程序模式，比如科技小實驗、小制作等，學生按照指導教師設計的活動程序操作、實踐、從而達到活動的目的；二是目標模式，比如科學實驗、科技發(fā)明創(chuàng)造活動等，指導教師只提出問題或選題，輔以適當?shù)奶崾荆寣W生按照自己的設計進行實驗，找到答案。一般來說，活動課設計方案追求的是目標模式，但最終也要逐步過渡到目標模式。不管采用哪種模式，都必須突出把握好活動課的本質特征，即活動。它包括三方面意思：一是要有活動項目，二是學生主動參與，三是具有教學基本要求。
二、活動課設計應做到“五要”
活動課方案一般由活動目標、重點、時間、內容、措施五個部分構成。
（一）活動重點要突出。只有確定了活動的重點，才能在實踐活動中抓住主要矛盾。
（二）活動時間要把握。要根據(jù)活動的類型、活動的內容規(guī)劃好活動時間。
（三）活動內容要選擇。選擇活動內容要有利于對學生進行思想品德教育；要生動有趣；要堅持實踐性原則，可操作性強；要適應社會發(fā)展的要求；適應學生的年齡特征；適合當?shù)氐沫h(huán)境條件和師資水平；符合認識規(guī)律，遵循循序漸進原則。
（四）活動步驟要分明。
（五）活動措施要得力。包括組織機構、指導教師、參與的學生、活動場地、活動器材，檢測手段等�；顒哟胧┮缶唧w實在、確�；顒诱n任務的完成。
三、活動課設計應遵循的原則
（一）依靠每一個學生，遵循實踐性原則。
（二）相信每一個學生，遵循自主性原則。
（三）理解每一個學生，遵循趣味性原則。
（四）尊重每一個學生，遵循創(chuàng)造性原則。
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